适用于贮物容器向前或向左、右滑动的学生椅凳的制作方法

本发明涉及学生椅凳，特别是涉及一种适用于贮物容器向前或向左、右滑动的学生椅凳。

背景技术：

现在学生的课本、作业本等特别多，已有的课桌不能满足放书的需求，所以桌面上堆满各种课本，影响学习，为了使桌面减少课本的堆放，得到有序放置，有的学生自己带了箱子放在桌子旁边，专用于放书，这样又影响教室里的空间，学生走路进出不方便；从而有人在两脚中部的横档上固定放书框（篮），已有书框的缺点：一是存放容量小，特别是不能放书包，所以座板下的空间仍然没有得到有效充分的利用，二是使用时人要蹲下身子，双手伸入座板下，放书、取书很不方便，十分吃力。为此，本发明人设计了一种座板下设置滑动式贮物容器的学生椅凳，并申请了中国专利，专利申请号为2017113765289，该技术方案解决了使椅凳座板下的空间得到有效充分的利用。但由于各学校的教室内所坐的学生人数不一样，课桌椅的排列存在着较大的差异，例如一个教室内坐40名左右学生就比较宽敞，课桌椅间距较大，如果在一个教室中坐50—60名学生，课桌椅就排列很拥挤，特别是前、后的空间很小，这种情况下如果将座板下的贮物容器往人体坐向的前方拉出就有困难。现有按照国家课桌椅标准，学生的课桌宽度在600毫米左右，椅凳的宽度为400毫米左右，课桌与椅凳的宽度存在着差距，所以说椅凳的两侧存在一定的空间，加上通道在上课时没有人走的情况可以利用。因此，在有效充分利用学生椅凳座板下空间的基础上，设计出更合理、更适用的滑动式贮物容器的学生椅凳显得更加需要。

技术实现要素：

本发明的目的是为了克服已有技术存在的缺点，提供一种在有效充分利用学生椅凳下面空间的基础上，达到设计更合理，实用性更广，使设置在座板下的贮物容器能向前或向左或向右滑动的学生椅凳。

本发明适用于贮物容器向前或向左、右滑动的学生椅凳的技术方案是，包括椅凳座板，在座板下设置支承脚，所述的支承脚的底部设置底脚，其特征在于：所述的底脚上设置井字形的滑动支架，滑动支架上设置贮物容器，贮物容器与滑动支架之间滑动配合，贮物容器可向前或向左或向右滑动，贮物容器的前部下设置一只或一只以上脚轮，脚轮与地面相接触。

本发明公开了一种适用于贮物容器向前或向左、右滑动的学生椅凳，即涉及学生座椅或者学生座凳，包括椅凳的座板，座椅在座板上设置椅靠背，在座板下设置支承脚，在支承脚的底部设置底脚，在底脚的头部可设置脚套或脚垫，由脚套或脚垫与地面相接触，主要特征是在底脚上设置井字形的滑动支架，滑动支架上设置贮物容器，贮物容器与滑动支架之间滑动配合，用手拉动贮物容器（在实际产品中，贮物容器的头部可设置拉手）可以向人体坐向的前面或向左边或向右边滑动，为了减轻滑动的牵拉力和使贮物容器保持平行，在贮物容器的头部底下设置一只脚轮或一只以上脚轮，一只脚轮设置在贮物容器底部的中间位置，多只脚轮设置在贮物容器底部的两边或中间，脚轮与地面相接触。所述的贮物容器为平板或托盘或者书框，平板上可以设置书包或书。所述的托盘包括底板和底板边缘设置挡条，托盘上可以放书或放书包，所述书框包括底板和边缘竖板，书框中放书或放书包。使用时，在贮物容器上可以放置书本、作业本等，或者将书本、作业本等放在书包里，再将书包放置在贮物容器上，这样不仅有效充分利用了学生椅凳下面的空间，切实达到了增加放书容量，减少了学生桌上放书多、乱的问题，而且可根据教室内课桌椅的排列情况，选择贮物容器不同的滑动方向，例如桌椅的前、后间距较大，设置的贮物容器向前滑动，若是左侧或右侧的空间大，贮物容器就向左侧或向右侧滑动，灵活使用。

本发明适用于贮物容器向前或向左、右滑动的学生椅凳，所述井字形的滑动支架中制有滑槽，在贮物容器的底部设置轴承、滚珠、滚柱、滑条或者滑轮，所述的轴承、滚珠、滚柱、滑条或者滑轮与滑槽滑动配合。在井字形的滑动支架中制有滑槽，各条滑槽的宽度相一致，并列的两条滑槽距离相等，在贮物容器下设置各有关与滑槽相配合的轴承、滚珠、滚柱、滑条或者滑轮等，使用同一个贮物容器，从前边或者左、右边插入滑槽中，都能得到准确的配合，通用性好，使用方便。所述的井字形的滑动支架与贮物容器底部之间设置滑轨，滑轨在井字形的滑动支架的交界处断开。在底脚上设置井字形的滑动支架，在滑动支架上设置滑轨，滑轨是一种通用的产品，滑轨的下部与滑动支架相固连，滑轨的上部与贮物容器的底部相固连，为了适用贮物容器在滑轨上既向前滑动，又可以设置成向左或向右滑动，所以在井字形的滑动支架的交界处将滑轨的下部必须断开，有利于贮物容器的滑行。所述的支承脚为一只支承脚，一只支承脚设置在椅凳的后侧或者左侧或者右侧或者前侧，一只支承脚下连接u字形底脚，u字形底脚上设置井字形的滑动支架。在实施中，一只支承脚一般首先选择设置在椅凳的后侧比较合理，式样比较美观，但也可以设置在椅凳的前侧或左侧或右侧，使用效果相同。所述的支承脚为两只支承脚，两只支承脚同时设置在椅凳的后侧或者左侧或者右侧或者前侧，两只支承脚下连接底脚，底脚上设置井字形的滑动支架。在实施中，两只支承脚一般优先选择设置在椅凳的后侧比较合理，式样比较美观，但也可以设置在椅凳的前侧或左侧或右侧，使用效果相同。所述的支承脚为四只支承脚，四只支承脚设置在椅凳座板的四角下面，四只支承脚连接底脚，底脚上设置井字形的滑动支架。所述的底脚中制有u字形凹口或者圆弧形凹口，u字形凹口或者圆弧形凹口适用于脚轮滑动。在实际产品中，还可以设计成各种有关与脚轮相适应的形状。所述的井字形的滑动支架采用塑料材料或者金属材料制成。采用塑料材料制成的井字形的滑动支架，可以一次性注塑成型，加工省力，有关长、宽等得到准确一致，采用金属材料制成的井字形的滑动支架，可以采用钢板冲制成型，刚性好，强度好，规格统一。所述的支承脚采用升降支承脚，升降支承脚调节椅凳的高低。升降支承脚的实例之一，可采用外管套内管相连接，在外管和内管的连接处设置连接孔，在连接孔中设置连接销固定；实例之二，采用上支承板与下支承板相连接，在上支承板和下支承板的连接处设置连接孔，在互相连接的连接孔中采用销子连接；实例之三，采用螺杆进行调节，将支承脚分为上下两段，在支承脚的上段下制有螺杆，在支承脚的下段上制有螺母，螺母与螺杆相配合，当旋转支承脚下段时，螺母跟着旋转，使螺杆升高或降低，适用于高矮不同学生的使用。

附图说明

图1是本发明适用于贮物容器向前或向左、右滑动的学生椅凳的底脚上设置井字形的滑动支架示意图；

图2是贮物容器在井字形的滑动支架上向前滑动示意图；

图3是贮物容器在井字形的滑动支架上向左或向右滑动示意图；

图4是井字形的滑动支架上制有滑槽示意图；

图5是井字形的滑动支架上设置滑轨示意图；

图6是井字形的滑动支架设置在制有u字形凹口的底脚上示意图；

图7是井字形的滑动支架设置在制有圆弧形凹口的底脚上示意图。

具体实施方式

本发明涉及一种适用于贮物容器向前或向左、右滑动的学生椅凳，如图1—图7所示，包括椅凳座板1，在座板1下设置支承脚2，所述的支承脚2的底部设置底脚3，其特征在于：所述的底脚3上设置井字形的滑动支架9，滑动支架9上设置贮物容器6，贮物容器6与滑动支架9之间滑动配合，贮物容器可向前或向左或向右滑动，贮物容器6的前部下设置一只或一只以上脚轮5，脚轮5与地面4相接触。本发明公开了一种适用于贮物容器向前或向左、右滑动的学生椅凳，即涉及学生座椅或者学生座凳，包括椅凳的座板，座椅在座板上设置椅靠背14，在座板1下设置支承脚2，在支承脚2的底部设置底脚3，在底脚3的头部可设置脚套或脚垫，由脚套或脚垫与地面相接触，主要特征是在底脚3上设置井字形的滑动支架9，滑动支架9上设置贮物容器6，贮物容器6与滑动支架9之间滑动配合，用手拉动贮物容器（在实际产品中，贮物容器的头部可设置拉手）可以向人体坐向的前面或向左边或向右边滑动，为了减轻滑动的牵拉力和使贮物容器保持平行，在贮物容器的头部底下设置一只脚轮或一只以上脚轮，一只脚轮设置在贮物容器底部的中间位置，多只脚轮设置在贮物容器底部的两边或中间，脚轮与地面相接触。所述的贮物容器6为平板或托盘或者书框，平板上可以设置书包8或书7。所述的托盘包括底板和底板边缘设置挡条，托盘上可以放书或放书包，所述书框包括底板和边缘竖板，书框中放书7或放书包8。使用时，在贮物容器上可以放置书本、作业本等，或者将书本、作业本7等放在书包8里，再将书包8放置在贮物容器6上，这样不仅有效充分利用了学生椅凳下面的空间，切实达到了增加放书容量，减少了学生桌上放书多、乱的问题，而且可根据教室内课桌椅的排列情况，选择贮物容器不同的滑动方向，例如桌椅的前、后间距较大，设置的贮物容器向前滑动，若是左侧或右侧的空间大，贮物容器就向左侧或向右侧滑动，灵活使用。所述井字形的滑动支架9中制有滑槽10，在贮物容器6的底部设置轴承、滚珠、滚柱、滑条或者滑轮，所述的轴承、滚珠、滚柱、滑条或者滑轮13与滑槽10滑动配合。在井字形的滑动支架中制有滑槽，各条滑槽的宽度相一致，并列的两条滑槽距离相等，在贮物容器下设置各有关与滑槽相配合的轴承、滚珠、滚柱、滑条或者滑轮等，使用同一个贮物容器，从前边或者左、右边插入滑槽中，都能得到准确的配合，通用性好，使用方便。所述的井字形的滑动支架9与贮物容器6底部之间设置滑轨11，滑轨11在井字形的滑动支架的交界处12断开。在底脚上设置井字形的滑动支架，在滑动支架上设置滑轨，滑轨是一种通用的产品，滑轨的下部与滑动支架相固连，滑轨的上部与贮物容器的底部相固连，为了适用贮物容器在滑轨上既向前滑动，又可以设置成向左或向右滑动，所以在井字形的滑动支架的交界处将滑轨的下部必须断开，有利于贮物容器的滑行。所述的支承脚2为一只支承脚，一只支承脚设置在椅凳的后侧或者左侧或者右侧或者前侧，一只支承脚下连接u字形底脚，u字形底脚上设置井字形的滑动支架。在实施中，一只支承脚一般首先选择设置在椅凳的后侧比较合理，式样比较美观，但也可以设置在椅凳的前侧或左侧或右侧，使用效果相同。所述的支承脚2为两只支承脚，两只支承脚同时设置在椅凳的后侧或者左侧或者右侧或者前侧，两只支承脚下连接底脚，底脚上设置井字形的滑动支架。在实施中，两只支承脚一般优先选择设置在椅凳的后侧比较合理，式样比较美观，但也可以设置在椅凳的前侧或左侧或右侧，使用效果相同。所述的支承脚2为四只支承脚，四只支承脚设置在椅凳座板的四角下面，四只支承脚连接底脚，底脚上设置井字形的滑动支架。所述的底脚3中制有u字形凹口31或者圆弧形凹口32，u字形凹口31或者圆弧形凹口32适用于脚轮5滑动。在实际产品中，还可以设计成各种有关与脚轮相适应的形状。所述的井字形的滑动支架9采用塑料材料或者金属材料制成。采用塑料材料制成的井字形的滑动支架，可以一次性注塑成型，加工省力，有关长、宽等得到准确一致，采用金属材料制成的井字形的滑动支架，可以采用钢板冲制成型，刚性好，强度好，规格统一。所述的支承脚2采用升降支承脚，升降支承脚调节椅凳的高低。升降支承脚的实例之一，可采用外管套内管相连接，在外管和内管的连接处设置连接孔21，在连接孔中设置连接销固定；实例之二，采用上支承板与下支承板相连接，在上支承板和下支承板的连接处设置连接孔，在互相连接的连接孔中采用销子连接；实例之三，采用螺杆进行调节，将支承脚分为上下两段，在支承脚的上段下制有螺杆，在支承脚的下段上制有螺母，螺母与螺杆相配合，当旋转支承脚下段时，螺母跟着旋转，使螺杆升高或降低，适用于高矮不同学生的使用。