专利名称：拼装组合型学校班级课程安排显示装置的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种用于学校教导处或其它需要随时了解全校各班级教学安排、教师任课安排分布等情况的场所的，拼装组合型学校各班级课程总体安排显示装置(总课程表)。
本发明的
背景技术：
每个学校，每学期都要有全校各班级教学安排的计划，当然也就有全校各班级教学安排的总课程表，对于所有教师任课的分布当然也有总体的安排，在教导处、校长办公室等地方设立一个形式各异的总课程表，也是司空见惯的事情。但作为一种定型产品投放市场，提供给不同的学校直接购买使用的却并无先例。
本发明的目的就是要提供一种可以随时改变版面课程安排、教师任课情况等显示的总课程表。可以在学校教导处或其它需要随时了解全校各班级教学安排、教师任课安排分布等情况的处所，随时了解全校所有班级每周课程安排及教师任课分布等详细情况。总体为一平面板状结构上按矩形阵列(矩阵)安排，具有班级、以星期值区别的日期和每日课时，三维因素排列组合的课程显示图表。可选的同体组合有按课目、班级二维因素排列的任课教师分布表、作息时间表和时钟(或日历时钟)。
实现本发明的目的技术方案在于体现在最小主单元(课程)的结构为定位可更换组件的形式，即在按照既定矩阵布局排列分布的单元课程显示，是由固定在矩阵相应位置上的定位机构和可方便装卸更换的、显示不同课程的基本课程单元组件组成。使得初始课程安排及随后的变更方案需要的布局设置，可以由用户(学校)很方便地挑选适当的对应组件自行调整变换。这些课程单元的整体组合，构成了总课程表清晰明快的总体显示形式。
为广泛适应不同结构(班级数量等)学校的不同需求，本发明的课程显示装置的总体结构设计为拼装组合型。选择这种结构方式的原因在于一个包含数十个班级学校的总课程表通常包含上千甚至数千个课程单元，按正常视力在一定距离下能清晰地分辨所有细节(单元课程的字迹)，它们总体组合的尺寸是要以平方米为计算单位的。如此大尺寸的产品，无论采用何种材料或结构形式，要想直接进行工业化生产都是很困难的，所以采用分块组装的结构形式就成为必然的选择方式。问题是如何决定分割单位的尺寸(包含课程单元的个数)。
一般情况，如果把定位机构也作为分离的组件来处理，可以按课时/日期或者课时/班级构成的小组合矩阵来分割，然后依靠连接部件互相联结为一个整体的版面。所谓连接部件可以是任何形式，这里不做任何选择的规定，你甚至可以直接互相胶拈在一起，当然用条形的工字形条状型材插接成窗形框架结构，携带运输起来更方便些。这样组合的优点在于分割的块数相对比较少，拼装组合的工作量较少；缺点在于后者因为班级数目的不确定，需要准备不同几种规格的小矩阵组合。
另外一种结构形式为按一天课时的数量(例如八节)组合，其实就是把前者的“小组合矩阵”再分割为单列的条形结构。这种结构明显的优缺点正好与前者的相反，一个更好的理由是这样分割后的结构，可以使用摸具加工成完整的、包含了定位机构的组件，从而大大地减少手工操作的工作量。
图1是本发明的一种总体布局方案；图2是图1方案中组合B的内部组合示意图；以下结合附图及图中的标识符号，介绍本发明的整体布局和两种
具体实施例方式在图1的总体布局方案中，分别以汉语拼音标注了“时钟”、“主标题内容组合”和“作息时间表”；其它的符号标识为A1到A5是星期一到星期五的标识符号，A6显示为“任课教师课程分布表”，B表示按横向课时顺序、纵向班级排列的“小组合矩阵”，C表示按横向教学课目、纵向班级排列的“小组合矩阵”。纵向分三行的意思是代表初中或高中分三个级部，例如五年制的小学，就由五行所组成。
图2表示出图1总体布局方案中一个组合B的内部排列组合的形式，图中每个双边的小矩形代表一个基本课程单元。图中9×9的组合，代表一个级部八个班(纵向)每天八节课(横向)，上边的一行是课时序列号，左边一列是班级序列号，其余部分为具体的课程显示。这种结构在一个矩阵内查看具体的班级课程一目了然，但班级过多则总体尺寸太大，可以把上边及左边的行列分离出来，体现在总体布局的上方及左边。
教师任课安排分布表的矩阵结构和课程表完全一样，不同的是横向首行为全部课目的序列，矩阵中是任课教师的大名取代了课程的科目。当然，课目的数量远大于每日课程量，横向体现的列数是按课目的数量制订的，而纵向体现的行数则和课程矩阵同样是班级序列号而相同。
时钟可以直接选用市场供应的成品或按选定的尺寸专门定制，作息时间表与常见的没有区别，无须专门地说明。
第一种实施方式的课程安排区和任课教师课程分布表区，是按图1布局分割成两种相同规格的小矩阵板，可以选用的连接组合这些单元的方式多不胜举，这里就不一一列举了。在矩阵版面排列的单元组件的安装方案，也可以是多种多样的，考虑到尽量简化加工、安装程序，节约工时成本，采用在每个单元定位范围内处理两个定位安装孔的方式，基本单元采用塑料直接加工成型的方式(当然底部包含可以配合插入定位安装孔的小圆柱体)。其中课程单元分别直接预加工课目内容显示，而任课教师因为各不相同，采取同样的空白单元后期处理。
第二种实施方式是把第一方式的“小组合矩阵”按横向分割为单条组合。一个典型的方法是单元显示组件由可以套装组合的内外两个矩形块组成，可更换的显示部分为外套，利用塑料本身的弹性与内层的定位机构结合，可以随时方便地装卸更换；这种单条组合体是连同定位机构直接用塑料成型加工为一体的结构。以单纯的课程表为例，这些单条是通过按日(星期X)分隔的、根据班级数量决定长度(高度方向)的工字形插条构造的框架组合为一体的。
权利要求
1一种拼装组合型学校各班级课程总体安排显示装置，总体为一平面板状结构上按矩形阵列(矩阵)安排，具有班级、以星期值区别的日期和每日课时，三维因素排列组合的课程显示图表。可以随时改变版面课程安排、教师任课情况等显示布局，其特征在于基本课程单元组件由固定在整体平面结构矩阵相应位置上的定位机构和可方便装卸更换的课程显示单元所组成。
2根据权利要求1所述的拼装组合型学校各班级课程总体安排显示装置，其总体平面结构的特征在于可以由许多按课时/日期或者课时/班级构成的小组合矩阵使用连接部件联结所组成。
3根据权利要求1所述的拼装组合型学校各班级课程总体安排显示装置，其总体平面结构的特征在于可以由许多按课时序列布局的横向组合条使用工字形插条构造的框架组合为一体。
全文摘要
本发明涉及一种用于学校教导处或其它需要随时了解全校各班级教学安排、教师任课安排分布等情况的场所的，拼装组合型学校各班级课程总体安排显示装置(总课程表)。作为一种定型产品投放市场，提供给不同的学校直接购买使用。总体为一平面板状结构上按矩形阵列(矩阵)安排，具有班级、以星期值区别的日期和每日课时，三维因素排列组合的课程显示图表。可选的同体组合有按课目、班级二维因素排列的任课教师分布表、作息时间表和时钟(或日历时钟)。
文档编号G09F9/37GK1870087SQ200510074538
公开日2006年11月29日 申请日期2005年5月26日 优先权日2005年5月26日
发明者周新明 申请人:周新明, 付喜良