专利名称：一种数学教学用工具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种数学教学用工具，更具体的说，尤其涉及一种便于画圆弧和直线的数学教学用工具。
背景技术：
初中、高中的数学教学是十分重要的，良好的数学教学，有利于学生打下良好、坚实的数学理论，有利于学生今后的数学学习以及其他科目的学习。代数、几何作为数学教学的两个分支科目，在教学的过程中，直线、圆和圆弧是最经常用到的曲线；为了使老师在课堂上能在最短的时间内作出图形，老师经常会携带圆规、直尺和三角尺上课，不仅工具繁多，而且会影响老师的作图效率。如果能有一种结构简单的工具，能使老师在教学时以最短的时间作出规范的图像，既提高了教学效率，也保证了教学质量。
发明内容本实用新型克服了上述技术问题的缺点，提供了一种便于画圆弧和直线的数学教学用工具。为实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案本实用新型的数学教学用工具，包括半圆形工具体，其特别之处在于所述半圆形工具体的中央位置设有三角形空腔，工具体的边缘位置设置有与画线粉笔相配合的圆弧导槽，该圆弧导槽的外边缘为设置有角度示数的圆弧边缘；所述三角形空腔的三个边缘上均设置有标示长度大小的刻度。圆弧导槽用于与画线粉笔相配合，以便做出规范的圆弧；圆弧边缘上设置的角度示数，用于表征所画圆弧多对应的角度的大小。由于三角形空腔上设置有用于标示长度大小的刻度，这就使其可以当做直尺来用。本实用新型的数学教学用工具，所述三角形空腔为直角三角形，三角形空腔包括斜边、第一直角边和第二直角边，且第二直角边的长度是斜边长度的一半。在教学的过程中，角度分别为30°、60°和90°的直角三角形最为常用，把三角形空腔设置有这种直角三角形形式，更加便于使用。本实用新型的数学教学用工具，所述圆弧边缘上设置的角度示数为0 180°。设置了角度示数之后，更加容易画出符合要求的圆弧。本实用新型的有益效果是本实用新型通过在半圆形的工具体上设置三角形空腔和弧形导槽，并在三角形空腔的边缘上设置刻度示数以及在圆弧边缘上设置角度示数，使得使用本实用新型能方便、快速的画出符合长度的直线以及符合角度要求的圆弧。
图1为本实用新型的结构示意图。图中1工具体，2弧形导槽，3三角形空腔，4圆弧边缘，5斜边，6第一直角边，7第
二直角边。
具体实施方式
以下结合附图与实施例对本实用新型作进一步说明。如图1所示，给出了本实用新型的结构示意图，其包括工具体1、弧形导槽2、三角形空腔3、圆弧边缘4、斜边5、第一直角边6、第二直角边7 ；所示的工具体1为半圆形状，三角形空腔3设置在工具体1的中央位置，三角形空腔3的三个边上设置有标示长度大小的刻度，为了更加方便使用，可以把三角形空腔3设置为直角三角形，其三个边分别为斜边5、 第一直角边6和第二直角边7，且第二直角边7的长度为斜边5长度的一半，这样更加便于使用。弧形导槽2设置在工具体1的边缘位置，用于与在黑板上书写的粉笔相配合，以便画出规范的圆弧形状。弧形导槽2的边缘位置处为圆弧边缘4，该圆弧边缘4上设置有角度刻度，以便通过刻度画出符合角度大小的圆弧。本实用新型在使用的过程中，通过弧形导槽2和设置在圆弧边缘4上角度刻度的配合，可作出符合要求的圆弧；通过三角形空腔3可以作出符合要求的直线和三角形。
权利要求1.一种数学教学用工具，包括半圆形工具体(1)，其特征在于所述半圆形工具体(1) 的中央位置设有三角形空腔C3)，工具体的边缘位置设置有与画线粉笔相配合的圆弧导槽 O)，该圆弧导槽的外边缘为设置有角度示数的圆弧边缘(4)；所述三角形空腔的三个边缘上均设置有标示长度大小的刻度。
2.根据权利要求1所述的数学教学用工具，其特征在于所述三角形空腔C3)为直角三角形，三角形空腔包括斜边(5)、第一直角边(6)和第二直角边(7)，且第二直角边的长度是斜边长度的一半。
3.根据权利要求1或2所述的数学教学用工具，其特征在于所述圆弧边缘(4)上设置的角度示数为0 180°。
专利摘要本实用新型提供了一种便于画圆弧和直线的数学教学用工具，包括半圆形工具体，其特别之处在于所述半圆形工具体的中央位置设有三角形空腔，工具体的边缘位置设置有与画线粉笔相配合的圆弧导槽，该圆弧导槽的外边缘为设置有角度示数的圆弧边缘；所述三角形空腔的三个边缘上均设置有标示长度大小的刻度。本实用新型通过在半圆形的工具体上设置三角形空腔和弧形导槽，并在三角形空腔的边缘上设置刻度示数以及在圆弧边缘上设置角度示数，使得使用本实用新型能方便、快速的画出符合长度的直线以及符合角度要求的圆弧。
文档编号G09B23/04GK202189489SQ20112026753
公开日2012年4月11日 申请日期2011年7月27日 优先权日2011年7月27日
发明者王继业 申请人:王继业