专利名称：数学教学用圆规尺的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种数学教学辅助用具，尤其涉及一种数学教学用圆规尺。
背景技术：
目前数学教学经常使用圆规和直尺教具，由于二者分离且性能比较单一，在数学教学过程中在黑板上作图需反复更换作图用具，这样不仅费时费力，而且浪费了宝贵的教学时间。
发明内容本实用新型的目的是提供一种结构简单，使用方便，能够将圆心固定在一平面上并可兼作直尺的数学教学用圆规尺。·本实用新型的技术方案是一种数学教学用圆规尺，它包括直尺1，其特征在于在所述直尺I的中间设有滑槽2，在所述滑槽2内设有两个滑块3，在所述每个滑块3的上部分别设有刻度指针5，在所述左端滑块3的下部设有伸缩定位针4，在所述右端滑块3的下部设有粉笔夹持器6，在所述每个滑块3右端的侧壁上且与所述滑槽2的位置相对应处分别设有固定器7。本实用新型的技术方案还可以是所述固定器7由转轴和偏心圆盘组成，所述转轴穿过所述偏心圆盘的圆心固定在所述滑块3的侧壁上。本实用新型的有益效果是通过在所述直尺I的中间设有滑槽2，在所述滑槽2内设有两个滑块3，在所述每个滑块3的上部分别设有刻度指针5，在所述左端滑块3的下部设有伸缩定位针4，在所述右端滑块3的下部设有粉笔夹持器6，在所述每个滑块3右端的侧壁上且与所述滑槽2的位置相对应处分别设有固定器7，使用时，直尺I可作为直尺作出直线或斜线，由于在直尺I的中间设有滑槽2，滑块3在滑槽2内移动，将滑块3上的伸缩定位针4固定在黑板上，通过刻度指针5用所需半径长度来确定粉笔夹持器6的位置，再通过固定器7固定滑块3，绕伸缩定位针4旋转便可画圆，实现了使用方便，能够将圆心固定在一平面上并可兼作直尺使用的效果。
图I是本实用新型的结构图图I中I、直尺，2、滑槽，3、滑块，4、伸缩定位针，5、刻度指针，6、粉笔夹持器，7、固定器。
具体实施方式
根据图1、2所示，本实用新型涉及一种数学教学用圆规尺，它包括直尺1，在所述直尺I的中间设有滑槽2，在所述滑槽2内设有两个滑块3，在所述每个滑块3的上部分别设有刻度指针5，在所述左端滑块3的下部设有伸缩定位针4，在所述右端滑块3的下部设有粉笔夹持器6，在所述每个滑块3右端的侧壁上且与所述滑槽2的位置相对应处分别设有固定器7，所述固定器7由转轴和偏心圆盘组成，所述转轴穿过所述偏心圆盘的圆心固定 在所述滑块3的侧壁上；使用时，直尺I可作为直尺作出直线或斜线，由于在直尺I的中间设有滑槽2，滑块3在滑槽2内移动，将滑块3上的伸缩定位针4固定在黑板上，通过刻度指针5用所需半径长度来确定粉笔夹持器6的位置，再通过固定器7上的偏心圆盘的旋转与滑槽2的上壁或下壁紧配合将滑块3固定，绕伸缩定位针4旋转便可画圆，实现了使用方便，能够将圆心固定在一平面上并可兼作直尺使用的效果。
权利要求1.一种数学教学用圆规尺，它包括直尺(I)，其特征在于在所述直尺(I)的中间设有滑槽(2)，在所述滑槽(2)内设有两个滑块(3)，在所述每个滑块(3)的上部分别设有刻度指针(5)，在所述左端滑块(3)的下部设有伸缩定位针(4)，在所述右端滑块(3)的下部设有粉笔夹持器出)，在所述每个滑块(3)右端的侧壁上且与所述滑槽(2)的位置相对应处分别设有固定器(7)。
2.根据权利要求I所述的数学教学用圆规尺，其特征在于所述固定器(7)由转轴和偏心圆盘组成，所述转轴穿过所述偏心圆盘的圆心固定在所述滑块(3)的侧壁上。
专利摘要本实用新型公开了一种数学教学用圆规尺，它包括直尺(1)，其特征在于在所述直尺(1)的中间设有滑槽(2)，在所述滑槽(2)内设有两个滑块(3)，在所述每个滑块(3)的上部分别设有刻度指针(5)，在所述左端滑块(3)的下部设有伸缩定位针(4)，在所述右端滑块(3)的下部设有粉笔夹持器(6)，在所述每个滑块(3)右端的侧壁上且与所述滑槽(2)的位置相对应处分别设有固定器(7)，采用上述结构，实现了使用方便，能够将圆心固定在一平面上并可兼作直尺使用的效果。
文档编号B43L9/04GK202685686SQ20122036104
公开日2013年1月23日 申请日期2012年7月16日 优先权日2012年7月16日
发明者张宪乐 申请人:张宪乐