专利名称：一种数学教学尺装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及数学教学教具装置，尤其涉及一种数学教学尺装置。
背景技术：
数学教师在进行授课时，通常都要携带和使用到量角器、直尺和三角板等教学工具，现有技术的量角器、直尺和三角板都是各自独立的个体，且在数学教学的过程中需要频繁地交替使用到这些器具，增加了数学教师的工作量，尤其是携带不够方便，甚至会发生因急于上课而遗漏下其中一件，更会对课堂上的授课效果造成不利的影响。
实用新型内容本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种数学教学尺装置，将现有技术的经常使用到的数学教具巧妙地组合，使得数学教师的授课更加方便，尤其是便于携带。本实用新型所述的一种数学教学尺装置，包括有直尺、量角器、辅助尺、三角板、透孔、半径绳、粉笔套和转轴。在量角器的圆心点设置通孔，通孔内设置转轴，并通过转轴将直尺和辅助尺连接在一起，辅助尺的下部设置为三角板，使得辅助尺成为三角板的经延长的长边，在三角板的直角处，设置有透孔，在透孔上设置半径绳，半径绳的外端上连接设置有粉笔套，粉笔套为短圆筒的结构形式。本实用新型所述的一种数学教学尺装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种数学教学尺装置，将现有技术的经常使用到的数学教具巧妙地组合，使得数学教师的授课更加方便，尤其是便于携带。
附图1是本实用新型所述一种数学教学尺装置的结构示意图。I一直尺2—量角器3—辅助尺4 一三角板5—透孔6—半径绳7—粉笔套8—转轴。
具体实施方式
现参照附图1，结合实施例说明如下:本实用新型所述的一种数学教学尺装置，包括有直尺1、量角器2、辅助尺3、三角板4、透孔5、半径绳6、粉笔套7和转轴8。在量角器2的圆心点设置通孔，通孔内设置转轴，并通过转轴将直尺I和辅助尺3连接在一起，辅助尺3的下部设置为三角板4，使得辅助尺3成为三角板4的经延长的长边，在三角板4的直角处，设置有透孔5，在透孔5上设置半径绳6，半径绳6的外端上连接设置有粉笔套7，粉笔套7为短圆筒的结构形式。本实用新型所述的一种数学教学尺装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种数学教学尺装置，将现有技术的经常使用到的数学教具巧妙地组合，使得数学教师的授课更加方便，尤其是便于携带。
权利要求1.一种数学教学尺装置，包括有直尺(I)、量角器(2)、辅助尺(3)、三角板(4)、透孔(5)、半径绳(6)、粉笔套(7)和转轴(8)，其特征在于在量角器(2)的圆心点设置通孔，通孔内设置转轴，并通过转轴将直尺(I)和辅助尺(3)连接在一起，辅助尺(3)的下部设置为三角板(4)，使得辅助尺(3)成为三角板(4)的经延长的长边，在三角板(4)的直角处，设置有透孔(5 )，在透孔(5 )上设置半径绳(6 )，半径绳(6 )的外端上连接设置有粉笔套(7 )，粉笔套(7)为短圆筒的结构形式。
专利摘要一种数学教学尺装置，包括有直尺、量角器、辅助尺、三角板、透孔、半径绳、粉笔套和转轴。在量角器的圆心点设置通孔，通孔内设置转轴，并通过转轴将直尺和辅助尺连接在一起，辅助尺的下部设置为三角板，使得辅助尺成为三角板的经延长的长边，在三角板的直角处，设置有透孔，在透孔上设置半径绳，半径绳的外端上连接设置有粉笔套，粉笔套为短圆筒的结构形式。本实用新型所述的一种数学教学尺装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种数学教学尺装置，将现有技术的经常使用到的数学教具巧妙地组合，使得数学教师的授课更加方便，尤其是便于携带。
文档编号B43L7/12GK202965688SQ20122057051
公开日2013年6月5日 申请日期2012年11月1日 优先权日2012年11月1日
发明者丁利梅 申请人:丁利梅