一种数学教学尺的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种数学教学尺，属于教学用具领域，其结构包括直尺，在直尺的下部沿尺面设置有定位凸起，在定位凸起的左端即直尺的左端设置有定位座，定位座下方设置有定位针；在定位凸起上设置有与其滑动连接的滑动座，滑动座上设置有滑动旋钮；滑动旋钮一侧的滑动座上设置有定位套并与固定连接，在定位套中穿有与其滑动连接的粉笔套，相应的定位套上设置有粉笔定位钮。本实用新型和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、一体多用等特点。
【专利说明】一种数学教学尺
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学器材领域，具体地说是一种数学教学尺。
【背景技术】
[0002]目前数学教学经常使用圆规和直尺教具，由于二者分离且性能比较单一，在数学教学过程中在黑板上作图需反复更换作图用具，这样不仅费时费力，而且浪费了宝贵的教学时间。由此便无法引起学生的学习兴趣，从而也降低了教学效率。
【发明内容】
[0003]本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用效果好的数学教学尺。
[0004]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:
[0005]一种数学教学尺，包括直尺，在直尺的下部沿尺面设置有定位凸起，在定位凸起的左端即直尺的左端设置有定位座，定位座下方设置有定位针；在定位凸起上设置有与其滑动连接的滑动座，滑动座上设置有滑动旋钮；滑动旋钮一侧的滑动座上设置有定位套并与其固定连接，在定位套中穿有与其滑动连接的粉笔套，相应的定位套上设置有粉笔定位钮。
[0006]一种数学教学尺，其粉笔套与定位凸起之间垂直设置。
[0007]一种数学教学尺，其在粉笔套的上端设置有定位线。
[0008]本实用新型与现有技术相比，所产生的有益效果是:
[0009]本实用新型具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，可以非常的方便的绘制不同半径的圆心实现了使用方便，能够将圆心固定在一平面上并可兼作直尺使用的效果。
【专利附图】
【附图说明】
[0010]附图1是本实用新型的前部结构示意图。
[0011]图中:1、直尺，2、定位座，3、定位针，4、定位凸起，5、粉笔定位钮，6、定位套，7、粉笔套，8、滑动座，9、滑动旋钮，IO、刻度，11、定位线。
【具体实施方式】
[0012]下面结合附图对本实用新型作以下详细说明。
[0013]如附图所示，本实用新型的数学教学尺，其结构包括直尺1，在直尺I的下部沿尺面设置有定位凸起4，在定位凸起4的左端即直尺I的左端设置有定位座2，定位座2下方设置有定位针3 ;在定位凸起4上设置有与其滑动连接的滑动座8，滑动座8上设置有滑动旋钮9 ;滑动旋钮9 一侧的滑动座8上设置有定位套6并与其固定连接，在定位套6中穿有与其滑动连接的粉笔套7，相应的定位套6上设置有粉笔定位钮5 ;粉笔套7与定位凸起4之间垂直设置；在粉笔套7的上端设置有定位线11。[0014]在粉笔套7中放置粉笔，可根据情况调节粉笔套7在定位套6中的位置。将定位座2上的定位针3固定在黑板上，通过旋转滑动旋钮9，调节滑动座8在定位凸起4上的位置，从定位线11上读取所需半径，绕定位针3旋转便可画圆，能够将圆心固定在一平面上并可兼作直尺使用的效果。
[0015]本实用新型的数学教学尺其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。
[0016]除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。
【权利要求】
1.一种数学教学尺，包括直尺，其特征在于在直尺的下部沿尺面设置有定位凸起，在定位凸起的左端即直尺的左端设置有定位座，定位座下方设置有定位针；在定位凸起上设置有与其滑动连接的滑动座，滑动座上设置有滑动旋钮；滑动旋钮一侧的滑动座上设置有定位套并与其固定连接，在定位套中穿有与其滑动连接的粉笔套，相应的定位套上设置有粉笔定位钮。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学尺，其特征在于粉笔套与定位凸起之间垂直设置。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学尺，其特征在于在粉笔套的上端设置有定位线。
【文档编号】B43L9/02GK203600845SQ201320333146
【公开日】2014年5月21日 申请日期:2013年6月9日 优先权日:2013年6月9日
【发明者】高美玲 申请人:高美玲