一种数学教学多用尺的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种数学教学多用尺，属于教学用具领域，其结构包括量角器和主尺，主尺的下端与量角器的中心铰接，主尺设置有两个并上下排布，上部的主尺与下部的主尺之间滑动连接，在主尺中分别设置有与其滑动连接的副尺，副尺一端插入主尺中，另一端设置有主尺划线器，两个主尺划线器之间通过一根细绳相连接在一起，在细绳上穿有椭圆划线器。本实用新型和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用效果好等特点。
【专利说明】一种数学教学多用尺
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用具领域，具体地说是一种数学教学多用尺。
【背景技术】
[0002]数学教师在授课时，常常需要使用量角器、直尺、三角板等教学工具，由于此类工具都是独立的个体，使用时需频繁地交换，增加了教师的工作量，且携带不便。此外教师在用量角器绘制角度时，操作较繁琐，且精确度低。
【发明内容】
[0003]本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用效果好的数学教学多用尺。
[0004]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:
[0005]一种数学教学多用尺，包括量角器和主尺，主尺的下端与量角器的中心铰接，主尺设置有两个并上下排布，上部的主尺与下部的主尺之间滑动连接，在主尺中分别设置有与其滑动连接的副尺，副尺一端插入主尺中，另一端设置有主尺划线器，两个主尺划线器之间通过一根细绳相连接在一起，在细绳上穿有椭圆划线器。
[0006]一种数学教学多用尺，其两个主尺划线器设置在量角器中心的两侧。
[0007]—种数学教学多用尺，其在主尺和副尺上分别设置有相对应的刻度线。
[0008]本实用新型与现有技术相比，所产生的有益效果是:
[0009]本实用新型具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，量角器、直尺、圆规、椭圆绘制器结合成一整体，即方便教师使用，又方便教师携带，不仅可快速准确地绘出所要讲解的图形，而且减轻了教师的工作难度，提高了教学质量。
【专利附图】
【附图说明】
[0010]附图1是本实用新型的结构示意图。
[0011]图中:1、主尺划线器，2、副尺，3、细绳，4、椭圆划线器，5、量角器，6、主尺，7、刻度线。
【具体实施方式】
[0012]下面结合附图对本实用新型作以下详细说明。
[0013]如附图所示，本实用新型的数学教学多用尺，其结构包括量角器5和主尺6，主尺6的下端与量角器5的中心铰接，主尺5设置有两个并上下排布，上部的主尺6与下部的主尺6之间滑动连接，在主尺6中分别设置有与其滑动连接的副尺2，副尺2 —端插入主尺6中，另一端设置有主尺划线器1，两个主尺划线器I之间通过一根细绳3相连接在一起，在细绳3上穿有椭圆划线器4 ;两个主尺划线器I设置在量角器5中心的两侧。在主尺6和副尺2上分别设置有相对应的刻度线7。[0014]通过主尺6和副尺2可以绘制直线，需要绘制角度时可通过主尺6、副尺2和量角器5相配合进行。绘制圆形时，通过主尺6、副尺2和主尺划线器I配合使用即可；绘制椭圆时，通过两个主尺划线器I和椭圆绘制器4相配合使用即可。
[0015]本实用新型的数学教学多用尺其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。
[0016]除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。
【权利要求】
1.一种数学教学多用尺，包括量角器和主尺，主尺的下端与量角器的中心铰接，其特征在于主尺设置有两个并上下排布，上部的主尺与下部的主尺之间滑动连接，在主尺中分别设置有与其滑动连接的副尺，副尺一端插入主尺中，另一端设置有主尺划线器，两个主尺划线器之间通过一根细绳相连接在一起，在细绳上穿有椭圆划线器。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学多用尺，其特征在于两个主尺划线器设置在量角器中心的两侧。
3.根据权利要求1或2所述的一种数学教学多用尺，其特征在于在主尺和副尺上分别设置有相对应的刻度线。
【文档编号】B43L13/00GK203391530SQ201320441470
【公开日】2014年1月15日 申请日期:2013年7月24日 优先权日:2013年7月24日
【发明者】冯杰放 申请人:冯杰放