教学用电子电路板及使用其的电子电路套件的制作方法

教学用电子电路板及使用其的电子电路套件的制作方法
【专利摘要】本发明涉及教学用电子电路板及使用该电子电路板的电子电路套件。在本发明中，能够通过将具有磁性和导电性的焊盘(120)以横竖成列地布置在由绝缘材料制成的基板(110)上并且使用具有引线(144)的元件(140)来构成电子电路，其中该引线与用于对所述焊盘(120)之间进行电连接的连接线(130)以及电连接至所述焊盘(120)或用于电连接所述焊盘(120)的连接线(130')连接。根据这样如上所述的本发明，能够更加容易进行与设计并实际制作电路相关的学习。
【专利说明】教学用电子电路板及使用其的电子电路套件

【技术领域】
[0001] 本发明涉及一种教学用电子电路板及使用该电子电路板的电子电路套件，更详细 地涉及在绝缘材质的基板上设置具有磁力和导电性的焊盘，并利用磁力将连接在元件上的 连接线附接至焊盘上的教学用电子电路板。

【背景技术】
[0002] 通常，如图1和图2所示，在作为电子电路教学时使用的教学用电子电路板的电路 试验板1被制作成将作为电子产品元件的电阻r、光感传感器CdS、发光二极管led、变阻器 vr、微芯片ic、连接线w等插入到在横坚方向上以一定间隔制成的插口中而进行电连接从 而能够构成并分解电路。
[0003] 附图中未说明的附图标记2是供电装置。
[0004] 此外，如图3和4所不，另一个教学用电子电路板21包括电源开关24、多个插口 22、23、以及以一定间隔排列的具有一定大小的突起25,在上述突起25上压入并固定如上 述图4中所示的多种大小的块26、27、28。
[0005] 上述块26、27、28包括以规定的间隔排列的使电子电路部件的引线插入的插口 26a、27a、27a'、28a、28b、28c和用于上下层叠并固定该块26的连接头26b、26c。
[0006] 此外，如图5和6所示，在又一个教学用电子电路板31中，将如电阻r的元件制作 成由焊盘36a、覆盖件36b、附接板36c、金属端子36d、36d'构成的部件块36,并且使得该部 件块36通过将上述金属端子36d、36d'对准上述电子电路板31上的电容器端子33、扬声器 端子32、开关端子34、电源连接端子35并附接，从而能够构成电路。
[0007] 此外，如图7和8所示，在教学用电子电路板47中制作了安装有多种电子元件的 电子元件板41。上述电子元件板41用绝缘材料制作主体b，两端具有压入圆筒形磁铁Mcl、 Mc2的磁铁壳pi、p2,用连接线wl、w2连接上述两个圆筒形磁铁Mcl、Mc2,在该连接线wl、 w2之间连接有如发光二极管led的元件的引线11、12。
[0008] 上述电子兀件板41、42、43、44、45、46通过与通电板46等一同使圆筒形磁铁Mcl、 Mc2彼此连接而被导通，从而能够构成电路。附图上未说明的符号ps为供电装置，sw为开 关。
[0009] 但是，上述结构的教学用电子电路板存在如下问题。
[0010] 在上述图1和图2所示作为教学用电子电路板的电路试验板1中，因为是在插口 中插入如电阻r和发光二极管led等的电子部件的引线来进行电连接，所以很难用肉眼观 察连接状态。而且，因杂乱地插入的电子部件导致了受教的孩子难以理解电路中电流的流 动情况，又因为与印刷电路板（PCB)相差太多，所以难以教育到看懂电子产品上的电路基 板的地步。
[0011] 而且，如上述图3和4所示的教学用电子电路板21是先将各种电子元件对准各种 形状的块26、27、28装配后，插在上述突起25上进行排列来进行电连接，但在上述块26、27、 28中仍然具有如上述电路试验板1制作而成的插口 26a、27a、27a'、28a、28a'，最终以相同 的方法电连接。
[0012] 因此，因与上述电路试验板1相同的问题和体积大的块26、27、28而导致了受教的 孩子更加难以理解电子电路。此外，为了制作复杂并需要许多部件的电子电路需要使用多 个上述电子电路板21，因此存在费用高的问题，而且如上述电路试验板1，其与印刷电路板 (PCB)相差太多，所以难以教育到看懂电子产品上的电路基板的地步。
[0013] 而且，因为如图5和6所示的教学用电子电路板31可以在不焊接的情况下装配既 定的电路，所以会被制作成无法广泛应用的单件。
[0014] 而且，部件被块36化，因此与实际电子产品中的电子电路基板相差太多，由此存 在难以教育到理解电子电路的地步的问题。此外，因为需要对上述电子元件进行块化，所以 存在制作成本增加而导致产品的价格升高的问题。
[0015] 此外，在如上述图7和图8所示的教学用电子电路板47中，通过制造使如电阻r、 发光二极管led等的元件与圆筒形磁铁Mcl、Mc2连接而被块化的电子元件板41，并将上述 圆筒形磁铁Mcl、Mc2彼此连接并附接或层叠而使得电路电连接。由此，在体积增大的同时 导致了与电子电路相差太多的形状。
[0016] 由此，存在与上述说明的教学用电子电路板1、21、31相同的问题，S卩，与电子产品 上的实际电子电路基板相差太多，从而导致了难以教育到理解电子电路的地步的问题。而 且，因复杂地连接且层叠的电子元件板41导致了难以确认电路的电连接状态的问题。
[0017] 公开
[0018] 技术问题
[0019] 本发明的目的在于解决如上所述的以往所存在的问题，通过在教学用电子电路板 及使用该电子电路板的电子电路套件中使用通过磁力附接至焊盘上的连接线对元件和焊 盘以及焊盘和焊盘进行电连接，从而进行对于电路的教学。
[0020] 本发明的另一个目的在于通过使用连接线将具有磁力和导电性的焊盘彼此连接 并用使用连接线直接连接焊盘和元件从而能够从视觉上确认电子电路。
[0021] 技术方案
[0022] 根据用于实现上述目的的本发明的特征，本发明包括由绝缘材质制成并具有排成 列的接合孔的板状的基板，以及设置在所述基板的所述接合孔中、具有磁力和导电性并且 通过磁力与连接线和元件的引线连接以执行电连接的焊盘。
[0023] 所述基板由透明材质制成。
[0024] 所述焊盘包括球形的主体和接合头，所述接合头从所述主体延伸并在外面形成有 与形成在所述接合孔的内面上的接合片接合的螺纹部。
[0025] 所述焊盘排列在所述基板两侧表面中的至少一侧表面上。
[0026] 根据本发明的另一个特征，本发明包括由绝缘材质制作而成并具有排成列的接合 孔的板状的基板，设置在所述基板的所述接合孔中并具有磁力和导电性的焊盘，用于对所 述焊盘之间进行电连接并且在能够弹性变形且具有导电性的导电部件的两端上具有用于 附接至所述焊盘的连接端子的连接线，以及具有从主体延伸并用于与所述焊盘电连接的引 线的元件。
[0027] 所述基板由透明的材质制成。
[0028] 所述焊盘包括球形的主体和接合头，所述接合头从所述主体延伸并在外面形成有 与形成在所述接合孔的内面上的接合片接合的螺纹部。
[0029] 所述焊盘排列在所述基板两侧表面中的至少一侧表面上。
[0030] 所述焊盘从两侧表面定位到所述基板的所述接合孔中，因所述焊盘由球形的主体 构成而使得位于两侧表面上的焊盘通过彼此间的磁力设置在基板上。
[0031] 构成所述连接线的导电部件使用具有导电性的线圈弹簧。
[0032] 所述连接端子形成有从环状的端子主体突出并结合到所述导电部件上的结合突 起。
[0033] 所述导电部件上包裹有由柔性材质制成的绝缘套。
[0034] 在所述元件的引线上可以连接附加的连接线，所述连接线在具有导电性并能够弹 性变形的导电部件的一端上具有用于与所述引线结合的插口，在所述导电部件的另一端上 具有用于附接至所述焊盘的环状的连接端子。
[0035] 所述导电部件上包裹有由柔性材质制作而成的绝缘套。
[0036] 所述元件的引线上具有用于附接至所述焊盘并且被制作成环状的引线端子。
[0037] 有益效果
[0038] 通过根据本发明的教学用电子电路板及使用该电子电路板的电子电路套件可以 获得如下效果。
[0039] 首先，在本发明中，能够通过磁力简单地将连接线附接至在基板上排成列并具有 磁力和导电性的焊盘，从而使焊盘间彼此连接或使焊盘与元件连接，因此使对电路的结构 的教学变得容易。
[0040] 而且，在本发明中，能够直接用肉眼观察连接焊盘与焊盘或者焊盘与元件的连接 线，因此受教者能够容易地确认电路的结构，从而能够提高对电路结构的教学效果。
[0041] 此外，在本发明中，能够只在基板的一面上设置焊盘或在两面上均设置焊盘，因此 能够实现与实际的单面印刷电路板或双面印刷电路板非常相似的形态，从而能够使电路教 学变得更加容易。
[0042] 而且，在本发明中，连接焊盘之间或者连接焊盘与元件的连接线具有柔韧性，因此 能够以各种形态进行连接，从而能够使电路构成变得简单。

【专利附图】

【附图说明】
[0043] 图1是示出作为根据现有技术的教学用电子电路套件的电路试验板的结构的立 体图。
[0044] 图2是示出作为根据现有技术的教学用电子电路套件的电路试验板的详细结构 的局部立体图。
[0045] 图3是示出根据现有技术的另一个教学用电子电路板的结构的立体图。
[0046] 图4是示出用于装配到上述图3所示的教学用电子电路板上的各种块的结构的立 体图。
[0047] 图5是示出根据现有技术的又一个教学用电子电路套件的结构的平面图。
[0048] 图6是示出用于装配到上述图5所示的教学用电子电路板上的部件块的结构的分 解立体图。
[0049] 图7是示出用于装配到根据现有技术的又一个教学用电子电路板上的电子元件 板的结构。
[0050] 图8是示出图7所示的电子元件板连接装配状态下的根据现有技术的教学用电子 电路板的结构的立体图。
[0051] 图9是示出根据本发明的教学用电子电路板的优选实施例的结构的立体图。
[0052] 图10是示出图9所示实施例的详细结构的局部剖面立体图。
[0053] 图11是示出使用图9所示的电子电路板的教学用电子电路套件的优选实施例的 结构的侧视图。
[0054] 图12是示出构成本发明实施例的连接线的结构的分解立体图。
[0055] 图13是示出图12所示的连接线的结构的局部剖面立体图。
[0056] 图14是示出图11所示的实施例中所使用的元件的结构的立体图。
[0057] 图15是图11所示的实施例中所使用的连接线的结构的分解立体图。
[0058] 图16是图11所示的实施例中所使用的连接线的结构的局部剖面立体图。
[0059] 图17是示出本发明中所使用的连接到元件的引线上的连接线的另一个结构的立 体图。
[0060] 图18是示出图11所示的实施例的使用情况的立体图。
[0061] 图19是示出根据本发明的教学用电子电路板的另一个实施例的结构的立体图。
[0062] 图20是示出图19所示的实施例的详细结构的局部剖面立体图。
[0063] 图21是示出使用图19所示的电子电路板的教学用电子电路套件的另一个实施例 的结构的侧视图。
[0064] 优选实施方式
[0065] 下面，将参照附图对根据本发明的教学用电子电路板及使用该电子电路板的电子 电路套件的优选实施例进行详细说明。
[0066] 如图9所示，本实施例的电子电路板100由基板110形成骨架。上述基板110在 本实施例中是透明的合成树脂材质，并且是四边形的板状。但是，上述基板110只要是由绝 缘性材质制成并且为板状，就不受限制。当然，因为在上述基板110透明时可以容易地确认 在同时使用其表面与反面的情况下设置在基板110的表面和反面上的结构，所以上述基板 110优选为透明的。
[0067] 在上述基板110上形成有用于设置下面将要说明的焊盘（land) 120的接合孔112。 上述接合孔112贯通上述基板110而成。上述接合孔112的内面上形成有接合片114。优 选地，在上述接合孔112中使相邻的接合孔之间具有一定的间隔。附图标记116是固定孔。
[0068] 形成在上述基板110上的接合孔112中分别设置有焊盘120。上述焊盘120是能 够导电的导体，并具有磁力。即，上述焊盘120是能够导电的磁铁。上述焊盘120多个设置 成列。在本实施例中，将上述焊盘120设置成在横坚方向上具有一定间隔的列。当然，上述 焊盘120不是必须要以一定的间隔设置成列，但对于电路构成优选的是如本实施例中所示 以一定的间隔排成列。
[0069] 如图10所示，上述基座120的结构为向上述基板110的外部突出的主体122与插 入并接合在上述接合孔112中的接合头124形成为一体。上述主体122在本实施例中为球 形，并突出在上述基板110的表面上。但是，上述主体122的形状可以制作成各种形状，可 以使其一部分进入上述基板110的内部。上述接合头124形成为棒状并与上述主体122形 成为一体，并且在外面上形成有与上述接合片114接合的片。
[0070] 为了对上述焊盘120之间进行连接以执行电连接，使用了连接线130。图12和图 13很好地示出了上述连接线130的结构。上述连接线130具有用于电连接的导电部件132， 上述导电部件132上包裹有绝缘套134以防止与相邻的连接线130或与下面将要说明的元 件140的引线144形成短路。即，上述导电部件132贯通上述绝缘套134。
[0071] 本实施例中，上述导电部件132被制作成圆筒线圈弹簧的形状，并且上述绝缘套 134也由柔性材质制成。由此，上述导电部件132在被上述绝缘套134包裹的状态下能够自 由地弹性变形而进行弯曲。
[0072] 上述连接线130的两端具有连接端子136以与上述导电部件132结合。上述连接 端子136是附接至上述焊盘120而进行电连接的部分。即，通过将上述连接端子136附接 至上述焊盘120而使得上述导电部件132与焊盘120电连接。上述连接端子136具有环状 的端子主体136'，而在上述端子主体136'的一侧突出有结合突起138。上述结合突起138 插入到上述导电部件132的内部而使得导电部件132与端子主体9136'电连接。
[0073] 在此，上述端子主体136'被制作成环状，通过这种方式能够与制作成球形的焊盘 120的主体122相对较长地线接触从而与其稳定地结合。
[0074] 另外，在本发明中为了构成电路，可以使用多个元件140。图11和图14很好地示 出了上述元件140的例子。通常，元件140构成为在元件主体142上设置用于与外部电连 接的引线144。作为上述元件140的例子有发光二极管LED、电解电容器C1、钽电解电容器 C2、晶体管TR、电阻R、微芯片1C等。
[0075] 在此，从上述元件主体142突出的引线144能够进行某种程度的弹性变形和塑性 变形，因此将其端部与引线端子146连接为一体时即可稳定地结合在上述焊盘120上。在 这种元件140的情况下，通过将环状的引线端子146设置在从元件主体142延伸的引线144 的前端上，能够容易地形成与上述焊盘120的电连接。此时，上述引线144能够通过某种程 度的弹性或塑性变形而改变所连接的焊盘120。
[0076] 另外，可以缩短上述元件140的引线144的长度并在上述引线144上连接附加的 连接线130'而与上述焊盘120进行电连接。这是因为当使上述引线144反复变形时可能 会发生塑性变形或者被折断，所以通过在上述引线144上连接连接线130'，从而较为容易 地形成与上述焊盘120的连接。
[0077] 在图15和图16中很好地示出了此处所使用的连接线130'的结构，该结构与上述 连接线130的结构相似，但使用了插口 139来替代了一侧上的连接端子136。上述插口 139 是与上述引线144结合的部分。上述插口 139构成为在呈大致圆筒状的筒体139'上一体 地设置用于结合到上述导电部件132的结合突起139"。上述筒体139'中插入有上述引线 144。
[0078] 作为参考，连接线130〃可以构成为在不使用上述绝缘套134和插口 139的情况下 使上述导电部件132直接与引线144结合。在图17中示出这种连接线130"。因为上述导 电部件132由圆筒线圈弹簧制成，所以在能够弹性形变的同时能够使上述引线144压入圆 筒形的内部空间中来进行连接。这种结构可以在使用上述连接线130"的位置与周围不发 生短路的环境下使用。
[0079] 下面，对具有上述结构的根据本发明的教学用电子电路板及使用该电子电路板的 电子电路套件进行详细说明。
[0080] 图18中示出了使用本实施例的电子电路套件在电子电路板100上构成电路的情 况。即，使用上述连接线130对设置于上述基板110上的焊盘120之间进行电连接，并将上 述元件140的引线144电连接至上述焊盘120而构成电路。
[0081] 首先，上述连接线130通过分别使其两端的连接端子136通过磁力附接至上述焊 盘120的主体122上而对焊盘120之间进行电连接。这种连接线130起到与印刷电路板的 电路图案相同的作用。通过使上述连接线130具有多种不同的长度，可以对相邻的焊盘120 之间进行电连接或者对在中间隔有多个焊盘120的焊盘120之间进行电连接。
[0082] 此外，在上述基板110上设置有多个元件140,每个元件140通过使位于其引线 144的前端的引线端子146通过磁力直接附接至上述焊盘120上而构成电连接。
[0083] 上述元件140也可以使用图15和图16示出的连接线130'。即，缩短引线144的 长度，并将上述引线144压入连接线130'的插口 139中而使得连接线130'与引线144连 接从而执行与焊盘120的电连接。
[0084] 通过这种方式，通过磁力将每个元件140附接至位于上述基板110上的焊盘120 上并使用上述连接线130进行电连接，从而能够构成电路。图18很好地示出了这种状态。
[0085] 为了方便起见，图18中并未示出用于供电的结构，但是可以通过将上述焊盘120 中的一个与外部电源连接并在该焊盘120上连接连接线130而对电路进行供电。
[0086] 另外，为了在使用上述连接线130和元件140构成电路后重新构成电路，将上述连 接线130和元件140从上述焊盘120分离。对于从上述焊盘120分离上述连接线130和元 件140而言，因为只需克服上述焊盘120的磁力所以能够容易地分离上述连接线130和元 件140。像这样分离连接线130和元件140后，只需按照重新设计的电路将上述连接线130 和元件140再次连接到焊盘120上即可。
[0087] 在本发明中为了实现与上述焊盘120的电连接，使用连接端子136和引线端子 146,它们均为环状。这与上述焊盘120的主体122为球形有关。即，在上述主体122的外 面附接上述焊盘120时，上述主体122部分地进入上述连接端子136和引线端子146的内 部，并且上述连接端子136和引线端子146与上述焊盘120的主体122接触的部分形成圆。 艮P，上述焊盘120的主体122和连接端子136及引线端子146进行圆形的线接触。通过这 种方式，可以更加确实地实现连接端子136和引线端子146及焊盘120之间的电连接。

【具体实施方式】
[0088] 下面，参照图19至图21对本发明的其他实施例进行说明。为了便于说明，在本实 施例中将对与上述说明的实施例对应的结构标注以200为单位的附图标记，并且只对要点 部分进行说明。
[0089] 在本实施例中，焊盘220设置于电子电路板200的基板210的两面。本实施例的电 子电路板200相当于印刷电路板中的两面基板。上述基板210作为绝缘性的合成树脂，由 透明的材质形成。特别是，当基板210由透明材质制成时，能够容易地确认设置在基板210 两面的元件240和绝缘线230等。接合孔212贯通上述基板210而成。在上述接合孔212 的内面上形成有接合片214。附图标记216为固定孔。
[0090] 在上述基板210的两侧表面上设置有焊盘220,而上述焊盘220具有磁性和导电 性。上述焊盘220的结构与上述实施例中的焊盘相同，也是从主体222突出形成有接合头 224,并且在上述接合头224的外面上形成有用于与上述接合片214接合的螺纹部。
[0091] 此外，上述焊盘220分别被设置在上述基板210的两侧表面上，从两侧表面对一个 接合孔212各设置一个。每个焊盘220从上述基板210的一侧表面和另一侧表面分别插入 到接合孔212中而与其结合。作为参考，分别在上述基板210的两侧表面上设置焊盘220 时，可以在不设置上述接合头224和接合片214等的情况下使位于两侧表面上的焊盘200 通过彼此间的磁力相结合。
[0092] 而且，在上述基板210中，上述焊盘220之间通过连接线230构成电连接。上述连 接线230的两端具有连接端子236,而上述连接线230的其他结构与上面说明的实施例中的 结构相同。
[0093] 而且，设置在上述基板210上的元件240具有很多种类，大部分从主体242延伸出 2个以上的引线244。上述主体242上可以具有2个以上多个上述引线244。上述元件240 也可以在缩短上述引线244的情况下设置附加的连接线230'。
[0094] 下面，对具有上述结构的根据本发明实施例的教学用电子电路板及使用该电子电 路板的电子电路套件进行详细说明。
[0095] 图21用侧视图表示使用本实施例的情况，在分别设置在上述基板210的两面的焊 盘220上设置元件240而构成电路。即，使用上述连接线230对设置在上述基板210上的 焊盘220之间进行电连接并且将上述元件240的引线244电连接至上述焊盘220而构成电 路。
[0096] 首先，上述连接线230通过使其两端的连接端子236通过磁力分别附接至上述焊 盘220的主体222而对焊盘220之间进行电连接。这种连接线230起到与印刷电路板的电 路图案相同的作用。通过使上述连接线230构成多种不同的长度，可以对相邻的焊盘220 之间进行电连接或者对中间隔有多个焊盘220的焊盘220之间进行电连接。
[0097] 此外，上述基板210上设置有多个元件240,而每个元件240通过使位于其引线 244的前端的引线端子246通过磁力直接附接至上述焊盘220而构成电连接。
[0098] 通过这种方式通过磁力将各个元件240附接至位于上述基板210上的焊盘220并 且使用上述连接线230进行电连接，从而能够构成电路。图21中很好地示出了这种情况。 [0099] 图21中虽然没有示出使形成于上述基板210的一侧表面上的电路和形成于另一 侧表面上的电路彼此电连接的结构，但可以通过使上述焊盘220的接合头224彼此电连接、 或者使用附加的连接线230对位于基板210的两侧表面上的焊盘220进行电连接来实现。 [0100] 为了方便起见，在本实施例中也未示出用于供电的结构，但是可以通过将上述焊 盘220中的一个与外部电源连接并在该焊盘220上连接连接线230而对电路进行供电。 [0101] 本发明的权利范围不受上述说明的实施例的限定而是由权利要求书中的记载所 定义，本领域的普通技术人员应理解可在权利要求书所记载的权利范围内做出多种变形和 修改。
[0102] 工业实用性
[0103] 本发明的教学用电子电路板及使用该电子电路板的电子电路套件可用于与印刷 电路板设计相关的教学。即，使用连接线连接上述说明的各种元件使其在基板上实现为电 路，从而能够用肉眼看到。通过这种方式，可以培养本发明的使用者的构建电路的能力，并 且可以用于电路教学领域中。
【权利要求】
1. 一种教学用电子电路板，包括： 板状的基板，由绝缘材质制成并具有排成列的接合孔；以及 焊盘，设置在所述基板的所述接合孔中并具有磁力和导电性，并且通过磁力与连接线 和元件的引线连接以执行电连接。
2. 根据权利要求1所述的教学用电子电路板，其中，所述基板由透明材质制成。
3. 根据权利要求1所述的教学用电子电路板，其中，所述焊盘包括球形的主体和接合 头，所述接合头从所述主体延伸并在外面形成有与形成在所述接合孔的内面上的接合片接 合的螺纹部。
4. 根据权利要求1所述的教学用电子电路板，其中，所述焊盘排列在所述基板两侧表 面中的至少一侧表面上。
5. -种教学用电子电路套件，包括： 板状的基板，由绝缘材质制成并具有排成列的接合孔； 焊盘，设置在所述基板的所述接合孔中并具有磁力和导电性； 连接线，用于对所述基座之间进行电连接，并且在能够弹性变形且具有导电性的导电 部件的两端上具有用于附接至所述焊盘的连接端子；以及 元件，具有从主体延伸并用于与所述焊盘电连接的引线。
6. 根据权利要求5所示的教学用电子电路套件，其中，所述基板由透明的材质制成。
7. 根据权利要求5所述的教学用电子电路套件，其中，所述焊盘包括球形的主体和接 合头，所述接合头从所述主体延伸并在外面形成有与形成在所述接合孔的内面上的接合片 接合的螺纹部。
8. 根据权利要求7所述的教学用电子电路套件，其中，所述焊盘排列在所述基板两侧 表面中的至少一侧表面上。
9. 根据权利要求5所述的教学用电子电路套件，其中，所述焊盘从两侧表面定位到所 述基板的所述接合孔中，其中因所述焊盘由球形的主体构成而使得位于两侧表面上的所述 焊盘通过彼此间的磁力设置到基板上。
10. 根据权利要求5至9中的任一项所述的教学用电子电路套件，其中，构成所述连接 线的导电部件使用具有导电性的线圈弹簧。
11. 根据权利要求10所述的教学用电子电路套件，其中，所述连接端子形成有从环状 的端子主体突出并结合到所述导电部件上的结合突起。
12. 根据权利要求11所述的教学用电子电路套件，其中，所述导电部件上包裹有由柔 性材质制成的绝缘套。
13. 根据权利要求5至9中的任一项所述的教学用电子电路套件，其中，在所述元件的 引线上能够连接附加的连接线，所述连接线在具有导电性并能够弹性变形的导电部件的一 端上具有用于与所述引线结合的插口，在所述导电部件的另一端上具有用于附接至所述焊 盘的环状的连接端子。
14. 根据权利要求13所述的教学用电子电路套件，其中，所述导电部件上包裹有由柔 性材质制成的绝缘套。
15. 根据权利要求5至9中的任一项所述的教学用电子电路套件，其中，所述元件的引 线上具有用于附接至所述焊盘并且被制作成环状的引线端子。
【文档编号】G09B1/08GK104067330SQ201380006578
【公开日】2014年9月24日 申请日期:2013年1月25日 优先权日:2012年1月26日
【发明者】金相一, 金在源, 赵敬 申请人:金相一