立体冠状动脉教学模具的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种立体冠状动脉教学模具，包括底座，所述的底座上方设置有一水晶，所述的水晶可转动的连接在所述的底座上；所述的水晶内采用激光雕刻法雕刻有去除心肌的中空的立体冠状动脉模型，所述的水晶下方的底座的相应位置设置有彩色灯，所述的彩色灯与设置在底座一侧面上的开关连接；所述的彩色灯前后布置有两列，前排左侧设置黄色灯，前排右侧设置蓝色灯，黄色灯与蓝色灯之间的中间位置的后方设置有红色灯。本实用新型使学生清晰地看到位于主动脉根部的中空的冠状动脉开口及分支，使得心脏冠状动脉更好地呈现出立体特性。
【专利说明】立体冠状动脉教学模具
【技术领域】
[0001 ] 本实用新型涉及一种立体冠状动脉教学模具。
【背景技术】
[0002]目前在全国各个医药院校中所使用的冠状动脉教学模具及尸体标本均不能完全展示冠状动脉的立体结构，也不能看到心肌内的冠状动脉，如室间隔动脉、房室结动脉等。
【发明内容】
[0003]为了克服现有教学模具不能清楚呈现冠状动脉的立体结构的缺点，本实用新型提供一种立体冠状动脉教学模具。
[0004]本实用新型采用的技术方案是:
[0005]立体冠状动脉教学模具，包括底座，其特征在于:所述的底座上方设置有一水晶，所述的水晶可转动的连接在所述的底座上；所述的水晶内采用激光雕刻法雕刻有去除心肌的中空的立体冠状动脉模型，所述的水晶下方的底座的相应位置设置有彩色灯，所述的彩色灯与设置在底座一侧面上的开关连接。
[0006]进一步，所述的彩色灯前后布置有两列，前排左侧设置黄色灯，前排右侧设置蓝色灯，黄色灯与蓝色灯之间的中间位置的后方设置有红色灯。
[0007]本实用新型首次将立体的冠状动脉制作在透明的水晶体内，开创了一种新的教学实验方法，转动模具即可以在不同的平面观看立体的冠状动脉形态。通过该模具，教师可向学生展示冠状动脉的三维形态及走行，尤其可展示出心肌内的冠状动脉，也能使学生清晰地看到位于主动脉根部的冠状动脉开口及分支，使得心脏冠状动脉更好地呈现出立体特性。
[0008]本实用新型的有益效果体现在:
[0009]1、解决了展示正常冠状动脉的全部立体结构；解决了冠状动脉病变及冠状动脉造影结果与正常立体冠状动脉的对比分析，使教师在教学中达到事半功倍的教学效果，填补了立体冠状动脉教学的空白；
[0010]2、配以彩色灯光时，不同的冠状动脉将显示不同的颜色，增加了美感效果；
[0011]3、该模具制作精巧、细致、美观，便于保存，能重复使用，且永不变形，最适合于临床教学之用，也便于学生随身携带。
【专利附图】
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型整体结构示意图。
[0013]图2是底座俯视图。
【具体实施方式】
[0014]本实施例中，模具分为教师用(80 X 80 X 80mm3)及学生用(50 X 50 X 50mm3)两种，以满足不同的教学需求。
[0015]参照图1和图2，立体冠状动脉教学模具，包括底座2，所述的底座2上方设置有一水晶1，所述的水晶I可转动的连接在所述的底座2上；所述的水晶I内采用激光雕刻法雕刻有去除心肌的中空的立体冠状动脉模型11，所述的水晶I下方的底座的相应位置设置有彩色灯，所述的彩色灯与设置在底座2 —侧面上的开关21连接。
[0016]进一步，所述的彩色灯前后布置有两列，前排左侧设置黄色灯32，前排右侧设置蓝色灯31，黄色灯32与蓝色灯31之间的中间位置的后方设置有红色灯33。
[0017]本说明书实施例所述的内容仅仅是对发明构思的实现形式的列举，本实用新型的保护范围不应当被视为仅限于实施例所陈述的具体形式，本实用新型的保护范围也及于本领域技术人员根据本实用新型构思所能够想到的等同技术手段。
【权利要求】
1.立体冠状动脉教学模具，包括底座，其特征在于:所述的底座上方设置有一水晶，所述的水晶可转动的连接在所述的底座上；所述的水晶内采用激光雕刻法雕刻有去除心肌的中空的立体冠状动脉模型，所述的水晶下方的底座的相应位置设置有彩色灯，所述的彩色灯与设置在底座一侧面上的开关连接。
2.如权利要求1所述的立体冠状动脉教学模具，其特征在于:所述的彩色灯前后布置有两列，前排左侧设置黄色灯，前排右侧设置蓝色灯，黄色灯与蓝色灯之间的中间位置的后方设置有红色灯。
【文档编号】G09B23/28GK204130041SQ201420384993
【公开日】2015年1月28日 申请日期:2014年7月11日 优先权日:2014年7月11日
【发明者】潘大明, 赵煜, 张静, 王娜娜 申请人:杭州师范大学