技术领域本发明涉及一种黑板，特别涉及一种语文教学用多功能黑板。
背景技术：
语文教学过程中，教师往往需要书写大量黑板板书，而普通黑板由一个整体固定在墙上组成，尺寸固定，教师在上课时写满黑板后需要用黑板擦擦掉后再进行书写，这种方法对教师来说非常消耗体力，而且上课时间宝贵，反复擦黑板会浪费很多教学时间，最重要的是之前书写的板书不能查看，影响整体教学效果。
技术实现要素：
为弥补现有技术的不足，本发明提供一种即可悬挂在普通黑板上，又可放置在支架上使用的结构简单、使用方便的语文教学用多功能黑板。本发明是通过如下技术方案实现的：一种语文教学用多功能黑板，包括黑板本体和支架，其特殊之处在于：所述黑板本体由上下两块通过滑槽滑动连接，黑板本体上下边缘设有与普通黑板边框卡合的卡槽，卡槽内表面设有沿边框滑动时减小摩擦的垫片；所述支架顶端铰接有悬挂黑板本体的挂杆，支架与挂杆之间设有固定角度的支杆，支架下端设有支脚，支架上还设有可上下移动的支撑黑板本体的支座。本发明的语文教学用多功能黑板，所述黑板包括正反两面，正面采用黑色彩涂钢板制成，反面采用白色塑料制成。本发明的语文教学用多功能黑板，所述支架上设有一套筒，该套筒两端开口，内部中空。本发明的有益效果是：该语文教学用多功能黑板有正反两面，正面可悬挂在普通黑板上使用，反面可在支架上使用，结构简单，不需要在普通黑板上安装其他悬挂装置，使用方便，结束语文教学后可轻松取下，不影响其他课程教学。附图说明下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。附图1是本发明黑板本体结构示意图。附图2是本发明支架的结构示意图。附图3是本发明黑板本体的侧视图。图中，1黑板本体，2滑槽，3卡槽，4普通黑板，5边框，6垫片，7支架，8挂杆，9支杆，10支脚，11支座，12套筒。具体实施方式附图是本发明的一种具体实施方式。该实施例包括黑板本体1和支架7，所述黑板本体1由上下两块通过滑槽2滑动连接组成，黑板本体1上下边缘设有与普通黑板4边框5卡合的卡槽3，卡槽3内表面设有沿边框5滑动时减小摩擦的垫片6；所述黑板包括正反两面，正面采用黑色彩涂钢板制成，反面采用白色塑料制成；所述支架7顶端铰接有悬挂黑板本体1的挂杆8，支架7与挂杆8之间设有固定角度的支杆9，支架7下端设有支脚10，支架7上还设有可上下移动的支撑黑板本体1的支座11，支架7上设有一套筒12，该套筒12两端开口，内部中空。在语文教学中，普通黑板写满后，可将本发明正面朝前，正面采用彩涂钢板制成适合粉笔书写，将上边缘卡槽3扣合在普通黑板4上边框5上，将黑板本体1沿滑槽2滑动调节宽度与普通黑板4一致，将黑板本体1下边缘的卡槽3也扣合在普通黑板4的下边框5上即可书写使用，使用完毕后可轻松取下，不影响其他课程的教学。本发明也可在支架7上使用，将黑板本体1反面朝前，反面采用白色塑料制成，适合记号笔书写，将卡槽3扣合在挂杆8上，将黑板本体1沿滑槽2滑动调节宽度，将黑板本体1下边缘置于支座11上即可进行书写，使用完毕后将黑板本体1取下，支架7上的挂杆8可旋转收进套筒12内，可将整个支架7放在教室角落，节省空间，不影响其他课程的教学。