本发明涉及教学设备技术领域，特别是指一种全校联动教学互动装置。
背景技术：
在传统教学中，很多需要现场演示或需要试验的教学内容无法进行，教师没有办法让学生看到或者听到他所需要的内容，教学内容的完整性得不到保证，教师与学生缺乏双向信息交流，导致教学效率低下。
而且当学校进行统一考试时，其听力内容进行统一播放，但是现在以班级为单位的播放方式很难保证听力考试的公平和一致性。而且，以班级为单位的传统多媒体设备，也无法实现学校统一进行的宣传和教育，无法统一实现教学培训，也无法以年级或系别为单位实现宣传和教育。
技术实现要素：
本发明提出一种全校联动教学互动装置，其特殊之处是将学校统一宣传教育结合到传统的以班级为单位的多媒体教学中，实现了以班级、系别、年级、全校等不同层次的统一宣传和教育。
本发明的技术方案是这样实现的：
一种全校联动教学互动装置，其主要功能结构包括：
主屏幕，用于显示教学内容；
至少一教师控制终端、若干学生控制终端，及一多媒体交换机；
所述多媒体交换机分别通讯连接所述教师控制终端、每一学生控制终端、及主屏幕；
所述教师控制终端通讯连接至主屏幕；
所述主屏幕还通讯连接至中央处理平台，所述中央处理平台用于学校统一广播、播放视频和/或音频信息。
上述技术方案中，所述多媒体数据交换机与教师控制终端、每一学生控制终端、及主屏幕之间采用WIFI实现双向通讯；
所述中央处理平台与多媒体数据交换机之间采用无线发射/接收装置实现单向通讯。
上述技术方案中，所述多媒体数据交换机包括基础信令模块、数据传输模块、数据接收模块、教程资源库、教程管理模块、教学界面操控模块、音频处理模块及视频解码模块。
上述技术方案中，所述主屏幕为具有触摸和书写功能的电子白板或液晶显示器或等离子显示器。
上述技术方案中，所述学生控制终端为具有触摸和书写功能的电子书或笔记本电脑。
上述技术方案中，所述教师控制终端为台式计算机或笔记本电脑。
与现有技术相比较，本发明的全校联动教学互动装置，由于在学校设置中央处理平台，并连接至每个多媒体教室系统，实现了学校以系别、年级、全校等不同层次规模群体的统一宣传和教育，以及以班级为主体的分别式教育，并且良好地实现了教师和每个学生之间的信息沟通互动，提高了教学质量。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的全校联动教学互动装置的整体结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，本发明的全校联动教学互动装置，其主要功能结构包括：
主屏幕，用于显示教学内容；
至少一教师控制终端、若干学生控制终端，及一多媒体交换机；
所述多媒体交换机分别通讯连接所述教师控制终端、每一学生控制终端、及主屏幕；
所述教师控制终端通讯连接至主屏幕；
所述主屏幕还通讯连接至中央处理平台，所述中央处理平台用于学校统一广播、播放视频和/或音频信息。
上述技术方案中，所述多媒体数据交换机与教师控制终端、每一学生控制终端、及主屏幕之间采用WIFI实现双向通讯；
所述中央处理平台与多媒体数据交换机之间采用无线发射/接收装置实现单向通讯。
上述技术方案中，所述多媒体数据交换机包括基础信令模块、数据传输模块、数据接收模块、教程资源库、教程管理模块、教学界面操控模块、音频处理模块及视频解码模块。
上述技术方案中，所述主屏幕为具有触摸和书写功能的电子白板或液晶显示器或等离子显示器。
上述技术方案中，所述学生控制终端为具有触摸和书写功能的电子书或笔记本电脑。
上述技术方案中，所述教师控制终端为台式计算机或笔记本电脑。
与现有技术相比较，本发明的全校联动教学互动装置，由于在学校设置中央处理平台，并连接至每个多媒体教室系统，实现了学校以系别、年级、全校等不同层次规模群体的统一宣传和教育，以及以班级为主体的分别式教育，并且良好地实现了教师和每个学生之间的信息沟通互动，提高了教学质量。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。