一种高中物理实验中用于力学实验的支架结构的制作方法

本实用新型涉及高中生实验用具技术领域，特别是指一种高中物理实验中用于力学实验的支架结构。

背景技术：

在高中的物理课程中，力学是一门很重要的课程，同时也是考试的重点，为了老师更好的教学，方便学生的理解，力学的课程大多有相应的教具辅助教学；力学涉及到重力、拉力、浮力、摩擦力等，相对应的教具的种类多，例如在进行重力、拉力课程研究时，砝码等力学教具基本上都是通过实验者的手部固定，或者固定在指定的位置上，而这样操作，使得学生在观察以及实验时会带来很多不便，影响实验效果，这都会给使用者带来损失。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种结构简单，使用方便，操作简单，支架安装及拆卸方便，成本低，力学教具的安装和拆卸更为方便，便于学生观察，能够方便快捷的完成实验，实验结果准确可靠，适用范围广，使用寿命长，具有安全可靠作用的高中物理实验中用于力学实验的支架结构，以解决现有技术中支架结构设计不合理，从而影响实验效果的问题。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：一种高中物理实验中用于力学实验的支架结构，包括第一底座、第二底座、第一支撑杆、第二支撑杆和横梁，所述第一支撑杆固定在第一底座上部的中间位置处，所述第二支撑杆固定在第二底座上部的中间位置处，所述第一支撑杆上部设有第一连接部，所述第二支撑杆上部设有第二连接部，所述横梁固定在第一连接部和第二连接部上，所述第一连接部上设有用于固定第一支撑杆和横梁的第一固定销，所述第二连接部上设有用于固定第二支撑杆和横梁的第二固定销，所述第一固定销和第二固定销的两端均设有限位螺母，所述第一底座和第二底座之间连接有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆一端贯穿第一底座设置，另一端贯穿第二底座设置，所述第二固定杆一端贯穿第一底座设置，另一端贯穿第二底座设置，所述横梁上设有与所述第一固定销和第二固定销相配合的销孔。

其中，所述第一连接部和第二连接部上均设有呈横向设置的第一通孔和第二通孔，所述第一连接部和第二连接部上还设有呈纵向设置的第三通孔和第四通孔，所述第一通孔和第三通孔连通设置，所述第二通孔和第四通孔连通设置。

其中，所述第一支撑杆上设有与所述第一固定销相配合的第一通槽，所述第二支撑杆上设有与所述第二固定销相配合的第二通槽，所述第一底座上设有用于固定第一支撑杆的第一安装螺钉，所述第二底座上设有用于固定第二支撑杆的第二安装螺钉。

其中，所述第一底座上设有用于固定第一固定杆和第二固定杆的第一固定螺钉和第二固定螺钉，所述第二底座上设有用于固定第一固定杆和第二固定杆的第三固定螺钉和第四固定螺钉。

其中，所述第一底座和第二底座下部均设有防滑垫。

本实用新型的有益效果是：结构简单，使用方便，操作简单，支架安装及拆卸方便，成本低，力学教具的安装和拆卸更为方便，便于学生观察，能够方便快捷的完成实验，实验结果准确可靠，适用范围广，使用寿命长，具有安全可靠的作用。

附图说明

图1为本实用新型的高中物理实验中用于力学实验的支架结构的主视图；

图2为本实用新型的高中物理实验中用于力学实验的支架结构的俯视图；

图3为本实用新型的高中物理实验中用于力学实验的支架结构的第一连接部结构图；

图4为本实用新型的高中物理实验中用于力学实验的支架结构的第一连接部俯视图；

图5为本实用新型的高中物理实验中用于力学实验的支架结构的第一底座侧视图。

[主要组件符号说明]

1：第一底座；

2：第二底座；

3：第一支撑杆；

4：第二支撑杆；

5：横梁；

6：第一连接部；

7：第二连接部；

8：第一固定销；

9：第二固定销；

10：限位螺母；

11：第一固定杆；

12：第二固定杆；

13：销孔；

14：第一通孔；

15：第二通孔；

16：第三通孔；

17：第四通孔；

101：第一通槽；

102：第二通槽；

103：第一安装螺钉；

104：第二安装螺钉；

201：第一固定螺钉；

202：第二固定螺钉；

203：第三固定螺钉；

204：第四固定螺钉；

301：防滑垫。

具体实施方式

为使本实用新型要解决的技术问题、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图及具体实施例进行详细描述。

本实用新型针对现有技术现有技术中支架结构设计不合理，从而影响实验效果的问题，提供一种高中物理实验中用于力学实验的支架结构。

如图1至图5所示，本实用新型的实施例提供一种高中物理实验中用于力学实验的支架结构，包括第一底座1、第二底座2、第一支撑杆3、第二支撑杆4和横梁5，所述第一支撑杆3固定在第一底座1上部的中间位置处，所述第二支撑杆4固定在第二底座2上部的中间位置处，所述第一支撑杆3上部设有第一连接部6，所述第二支撑杆4上部设有第二连接部7，所述横梁5固定在第一连接部6和第二连接部7上，所述第一连接部6上设有用于固定第一支撑杆3和横梁5的第一固定销8，所述第二连接部7上设有用于固定第二支撑杆4和横梁5的第二固定销9，所述第一固定销8和第二固定销9的两端均设有限位螺母10，所述第一底座1和第二底座2之间连接有第一固定杆11和第二固定杆12，所述第一固定杆11一端贯穿第一底座1设置，另一端贯穿第二底座2设置，所述第二固定杆12一端贯穿第一底座1设置，另一端贯穿第二底座2设置，所述横梁5上设有与所述第一固定销8和第二固定销9相配合的销孔13。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述第一连接部6和第二连接部7上均设有呈横向设置的第一通孔14和第二通孔15，所述第一连接部6和第二连接部7上还设有呈纵向设置的第三通孔16和第四通孔17，所述第一通孔14和第三通孔16连通设置，所述第二通孔15和第四通孔17连通设置。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述第一支撑杆3上设有与所述第一固定销8相配合的第一通槽101，所述第二支撑杆4上设有与所述第二固定销9相配合的第二通槽102，所述第一底座1上设有用于固定第一支撑杆3的第一安装螺钉103，所述第二底座2上设有用于固定第二支撑杆4的第二安装螺钉104。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述第一底座1上设有用于固定第一固定杆11和第二固定杆12的第一固定螺钉201和第二固定螺钉202，所述第二底座上设有用于固定第一固定杆11和第二固定杆12的第三固定螺钉203和第四固定螺钉204。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述第一底座1和第二底座2下部均设有防滑垫301。

进一步的，在使用本支架结构进行力学实验时，力学实验所用到的砝码和绳索等器材均可与固定销配合，从而方便实验人员对器材的固定。

本实用新型一种高中物理实验中用于力学实验的支架结构具有以下优点：使用时，通过本支架结构的整体设置，在做力学实验时，可便于将砝码或者绳索等力学教具固定在本支架上，而通过在横梁上设置的销孔，实验人员可根据需要来增加横梁上的连接部的个数，从而使其满足实验需要，而通过第一支撑杆、第二支撑杆和横梁通过第一连接部和第二连接部配合第一固定销和第二固定销进行固定，并在第一支撑杆上设置第一通槽，第二支撑杆上设置第二通槽，使得本支架的高度可根据实验需要进行调节，而通过在第一底座和第二底座上设置的第一固定杆和第二固定杆，可增加本支架在使用时的支撑强度和稳定性，而通过在第一底座和第二底座下部设置的防滑垫，可增加本支架结构在使用时的防滑效果。其结构简单，使用方便，操作简单，支架安装及拆卸方便，成本低，力学教具的安装和拆卸更为方便，便于学生观察，能够方便快捷的完成实验，实验结果准确可靠，适用范围广，使用寿命长，具有安全可靠的作用。

以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型所述原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。