一种生物教学转动式标本展示设备的制作方法

本实用新型涉及一种展示设备，尤其涉及一种生物教学转动式标本展示设备。

背景技术：

在学校的生物教学实践中，老师为了提高生物教学的质量，让学生更好的认识并掌握各种生物，通常将多种生物标本展示在讲台上，让学生对比、观测，以提高感性认识。各种生物标本一般是密封的存放在玻璃器皿中，并浸泡药液中，在授课时需要先将展示的多个标本放置在箱体内，然后带到课堂上，再通过展示工具进行展示，这样不便携带，存放比较麻烦，增加了老师的负担；在展示时，为了让学生们看清生物标本的细节，需要不停的转动玻璃器皿，使用非常不方便，而且许多生物标本有着相似之处，为了便于学生区分，需要展示多个生物标本，以加强学生的区别记忆，这样分别转动多个标本容易增加老师的负担，而且如果标本过多，容易相互遮挡，不方便学生观察，影响教学质量。

中国专利CN203535898U针对已有的生物教学标本展示的问题，公开了一种阶梯式自动升降和转动的生物教学标本展示装置，其通过设有微型电机、螺纹升降套、生物标本瓶托板和自动转盘的方式，达到了能使标本自动转动、利于学生全方位观察的效果，但由于设计考虑不够周全，该装置展示时，只能对面向该装置的一定角度的学生展示标本，不能做到全方位的展示，存在一次只能让少数学生观看的缺点。

综上，目前需要研发一种能多方位展示、一次能让多个学生同时观看的标本展示装置，来克服现有技术中装置不能做到全方位的展示、一次只能让少数学生观看的缺点。

技术实现要素：

（1）要解决的技术问题

本实用新型为了克服现有技术中装置不能做到全方位的展示、一次只能让少数学生观看的缺点的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种能多方位展示、一次能让多个学生同时观看的生物教学转动式标本展示设备。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种生物教学转动式标本展示设备，包括有支架、安装板、旋转电机、转轴、滑轴、挡杆、放置盘、连杆和圆筒；安装板顶部通过螺栓连接的方式连接有旋转电机和通过焊接的方式连接有支架，旋转电机位于支架左方，旋转电机的输出轴通过联轴器连接有转轴，转轴顶端通过焊接的方式连接有挡杆，支架内顶部通过焊接的方式连接有圆筒，圆筒上开有环形通道，环形通道内滑动式连接有滑轴，滑轴与环形通道配合，滑轴外侧通过焊接的方式连接有连杆，挡杆位于连杆后侧，连杆外端通过焊接的方式连接有放置盘，放置盘上开有放置槽。

优选地，还包括有保护套，放置槽顶部边角通过胶接连接的方式连接有保护套。

优选地，还包括有行程开关，支架内右壁通过螺栓连接的方式连接有行程开关，行程开关位于放置盘上方，行程开关通过线路与旋转电机连接。

优选地，旋转电机为伺服电机。

优选地，支架与安装板的材质均为Q235钢。

优选地，支架的截面形状为长方形，支架截面的长度为2cm，支架截面的宽度为5cm。

工作原理：当教师需要进行标本的展示教学时，教师将生物标本瓶放置在放置槽内，之后启动旋转电机交替正反转，带动转轴交替正反转，从而使挡杆交替正反转，推动连杆使滑轴在环形通道内移动，从而使放置盘转动，通过放置盘的转动，所以可以使周围所有的学生均可以很好地观察生物标本瓶，并且放置盘在转动进行全方位展示的同时，可以上下改变位置，使身高不同的学生都能很好地观察生物标本瓶，重复上述步骤即可以很好地进行标本的教学展示，当标本的教学展示完毕，放置盘复位后，教师控制旋转电机停止转动，并取下生物标本瓶，当下次还需要进行标本的展示教学时，可以再次按照上述原理进行工作。

因为还包括有保护套，放置槽顶部边角通过胶接连接的方式连接有保护套，所以可以防止在展示过程中，学生不小心碰倒的生物标本瓶被放置槽顶部边角碰碎，避免损失。

因为还包括有行程开关，支架内右壁通过螺栓连接的方式连接有行程开关，行程开关位于放置盘上方，行程开关通过线路与旋转电机连接，当放置盘向上运动与行程开关接触时，行程开关控制旋转电机改变转向，使放置盘向下运动，所以可以防止放置盘过度向上运动，照顾到了一些身高不高的同学。

因为旋转电机为伺服电机，能更精准地控制转速，所以旋转电机运转时更加平稳。

因为支架与安装板的材质均为Q235钢，Q235钢的强度高、塑性好，所以支架与安装板的使用效果更好、工作寿命更长。

因为支架的截面形状为长方形，支架截面的长度为2cm，支架截面的宽度为5cm，支架的体积小，所以避免了支架会挡住学生观察的问题。

（3）有益效果

本实用新型达到了能多方位展示、同时可以让多个学生观看、装置的结构简单和装置的操作简单的效果，在旋转电机工作时，能同时使放置盘转动和上下运动，从而可以实现多方位的展示，并且可以让身高不一的学生都能很好地观察标本。

附图说明

图1为本实用新型的第一种主视结构示意图。

图2为本实用新型放置盘的俯视结构示意图。

图3为本实用新型的第二种主视结构示意图。

图4为本实用新型的第三种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-支架，2-安装板，3-旋转电机，4-转轴，5-滑轴，6-挡杆，7-放置槽，8-放置盘，9-连杆，10-圆筒，11-环形通道，12-保护套，13-行程开关。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种生物教学转动式标本展示设备，如图1-4所示，包括有支架1、安装板2、旋转电机3、转轴4、滑轴5、挡杆6、放置盘8、连杆9和圆筒10；安装板2顶部通过螺栓连接的方式连接有旋转电机3和通过焊接的方式连接有支架1，旋转电机3位于支架1左方，旋转电机3的输出轴通过联轴器连接有转轴4，转轴4顶端通过焊接的方式连接有挡杆6，支架1内顶部通过焊接的方式连接有圆筒10，圆筒10上开有环形通道11，环形通道11内滑动式连接有滑轴5，滑轴5与环形通道11配合，滑轴5外侧通过焊接的方式连接有连杆9，挡杆6位于连杆9后侧，连杆9外端通过焊接的方式连接有放置盘8，放置盘8上开有放置槽7。

还包括有保护套12，放置槽7顶部边角通过胶接连接的方式连接有保护套12。

还包括有行程开关13，支架1内右壁通过螺栓连接的方式连接有行程开关13，行程开关13位于放置盘8上方，行程开关13通过线路与旋转电机3连接。

旋转电机3为伺服电机。

支架1与安装板2的材质均为Q235钢。

支架1的截面形状为长方形，支架1截面的长度为2cm，支架1截面的宽度为5cm。

工作原理：当教师需要进行标本的展示教学时，教师将生物标本瓶放置在放置槽7内，之后启动旋转电机3交替正反转，带动转轴4交替正反转，从而使挡杆6交替正反转，推动连杆9使滑轴5在环形通道11内移动，从而使放置盘8转动，通过放置盘8的转动，所以可以使周围所有的学生均可以很好地观察生物标本瓶，并且放置盘8在转动进行全方位展示的同时，可以上下改变位置，使身高不同的学生都能很好地观察生物标本瓶，重复上述步骤即可以很好地进行标本的教学展示，当标本的教学展示完毕，放置盘8复位后，教师控制旋转电机3停止转动，并取下生物标本瓶，当下次还需要进行标本的展示教学时，可以再次按照上述原理进行工作。

因为还包括有保护套12，放置槽7顶部边角通过胶接连接的方式连接有保护套12，所以可以防止在展示过程中，学生不小心碰倒的生物标本瓶被放置槽7顶部边角碰碎，避免损失。

因为还包括有行程开关13，支架1内右壁通过螺栓连接的方式连接有行程开关13，行程开关13位于放置盘8上方，行程开关13通过线路与旋转电机3连接，当放置盘8向上运动与行程开关13接触时，行程开关13控制旋转电机3改变转向，使放置盘8向下运动，所以可以防止放置盘8过度向上运动，照顾到了一些身高不高的同学。

因为旋转电机3为伺服电机，能更精准地控制转速，所以旋转电机3运转时更加平稳。

因为支架1与安装板2的材质均为Q235钢，Q235钢的强度高、塑性好，所以支架1与安装板2的使用效果更好、工作寿命更长。

因为支架1的截面形状为长方形，支架1截面的长度为2cm，支架1截面的宽度为5cm，支架1的体积小，所以避免了支架1会挡住学生观察的问题。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。