一种便携式组合外语教具的制作方法

本实用新型涉及外语教学技术领域，具体为一种便携式组合外语教具。

背景技术：

语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。一般来说，各个民族都有自己的语言。汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语，是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是世界上使用人口最多的语言，世界语和英语是世界上使用最广泛的语言。对于外语，即非本国人使用的语言。指某一地区的本土居民不使用的语言：例如，英语在中国就是一种外语。它也指某人所属国家不使用的语言，也即，对一名生活在中国的英语使用者来说，中文也是一门外语。

为了能够更好的和外国人沟通，各国都在学习外语，在外语教学中常用到外语教具，现有技术中的外语教具不便于携带，可移动性能差，难以实现组合拆装。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便携式组合外语教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式组合外语教具，包括第一框架和第二框架，所述第一框架和第二框架之间通过铰链铰接，所述第一框架和第二框架内均设有固定架，所述固定架上分别固定连接有第一教学板和第二教学板，所述第一框架的左侧壁底部和第二框架的右侧壁底部均开设有卡槽，所述卡槽内部均卡接有支架，所述支架两端的底部均设有支腿，所述支腿底部固定连接有滚轮。

优选的，所述第一框架和第二框架左右对称设置，所述第一框架和第二框架组合构成方形。

优选的，所述固定架的个数均为两个，所述固定架固定连接于第一框架和第二框架。

优选的，所述第一教学板和第二教学板通过铰链连接，所述第一教学板和第二教学板左右对称设置。

优选的，所述支架和支腿之间的连接关系为螺纹连接。

优选的，所述第一框架和第二框架上还设有照明灯，所述照明灯为LED灯。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型一种便携式组合外语教具，结构新颖，操作方便，支架通过卡槽卡接，便于拆装，通过滚轮的设计，便于移动，第一框架和第二框架之间通过铰链铰接，第一教学板和第二教学板通过铰链连接，在不使用的时候，方便进行折叠收纳，减少占地面积，携带方便，第一教学板和第二教学板都可以使用，通过照明灯的设计，提高了装置的功能性，具有很高的实用性，大大提升了该一种便携式组合外语教具的使用功能性，保证其使用效果和使用效益，适合广泛推广。

附图说明

图1为本实用新型一种便携式组合外语教具的结构示意图；

图2为本实用新型一种便携式组合外语教具的左视结构示意图；

图3为本实用新型一种便携式组合外语教具的部分结构示意图。

图中：1第一框架、2第二框架、3固定架、4第一教学板、5第二教学板、6卡槽、7支架、8支腿、9滚轮、10照明灯。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式组合外语教具，包括第一框架1和第二框架2，所述第一框架1和第二框架2之间通过铰链铰接，所述第一框架1和第二框架2内均设有固定架3，所述固定架3上分别固定连接有第一教学板4和第二教学板5，所述第一框架1的左侧壁底部和第二框架2的右侧壁底部均开设有卡槽6，所述卡槽6内部均卡接有支架7，所述支架7两端的底部均设有支腿8，所述支腿8底部固定连接有滚轮9，所述第一框架1和第二框架2左右对称设置，所述第一框架1和第二框架2组合构成方形，所述固定架3的个数均为两个，所述固定架3固定连接于第一框架1和第二框架2，所述第一教学板4和第二教学板5通过铰链连接，所述第一教学板4和第二教学板5左右对称设置，所述支架7和支腿8之间的连接关系为螺纹连接，所述第一框架1和第二框架2上还设有照明灯10，所述照明灯10为LED灯。

工作原理：本实用新型一种便携式组合外语教具，使用时，支架7通过卡槽6卡接，便于拆装，通过滚轮9的设计，便于移动，第一框架1和第二框架2之间通过铰链铰接，第一教学板4和第二教学板5通过铰链连接，在不使用的时候，方便进行折叠收纳，减少占地面积，携带方便，第一教学板4和第二教学板5都可以使用，通过照明灯10的设计，提高了装置的功能性，具有很高的实用性能。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。