一种DNA双螺旋结构教具的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，更具体地说是一种DNA双螺旋结构教具。

背景技术：

从DNA双螺旋结构的提出开始便开启了分子生物学时代， 1953年，沃森和克里克发现了DNA双螺旋的结构，使遗传的研究深入到分子层次，"生命之谜"被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径。在以后的近50年里，分子遗传学、分子免疫学、细胞生物学等新学科如雨后春笋般出现，一个又一个生命的奥秘从分子角度得到了更清晰的阐明。

由于DNA分子特别小，所以在生物课程中对DNA的讲解一般需要借助于显微镜，但是有时候显微镜的观察也不能非常清楚直观的体现某一结构，这就为教学造成了困扰。

为了方便教学，目前市场上也出现了DNA教具，但是现有的DNA模型大都为独体平面结构，不够直观，不利于观察，也不利于培养学生的动手能力。

技术实现要素：

为解决上述问题，克服现有技术的不足，本实用新型提供了一种DNA双螺旋结构教具，DNA分子双螺旋结构的内侧，通过氢键形成的碱基对,使两条脱氧核苷酸长链稳固地并联起来，本实用新型合理的利用了这一点，使得DNA双螺旋结构教具更加稳定，能够围绕着立柱旋转，更加直观，并且各部件结构简单，方便拆卸，能够很好的培养学生的动手能力。

为实现上述目的，本实用新型提供的DNA双螺旋结构教具，包括立柱、多核苷酸链条Ⅰ、多核苷酸链条Ⅱ、底座、碱基模Ⅰ、碱基模Ⅱ、插块、插孔、圆孔，其特征在于，所述立柱与底座通过圆孔插接连接，所述立柱表面设置环形凹槽，所述碱基模Ⅰ一端的中部设置半圆形凹槽，所述凹槽的两侧设置插块，所述碱基模Ⅱ一端的中部设置半圆形凹槽，所述凹槽的两侧设置插孔，所述碱基模Ⅰ、碱基模Ⅱ嵌入环形凹槽内，并通过插块、插孔插接在一起，所述多核苷酸链条Ⅰ、多核苷酸链条Ⅱ分别以S形环绕在碱基外围。

进一步地，所述立柱为透明塑料制成的圆柱。

进一步地，所述底座为正方体。

本实用新型的有益效果是：本实用新型DNA双螺旋结构教具，在立柱上设置环形凹槽，碱基之间通过插接方式连接，卡入环形凹槽内，碱基中间形成的圆圈刚好能够与环形凹槽外壁贴合，使得整体能够绕着立柱旋转，更加直观的观察每个结构的构造，同时采用正方体的底座，稳定性更好，本实用新型还可以随意拆卸和组装，从而使学生通过动手组装来了解DNA的构造。

附图说明：

附图1是本实用新型的结构示意图；

附图2是本实用新型的结构示意图；

附图3是本实用新型的结构示意图；

附图4是本实用新型的结构示意图；

附图中：1-立柱、2-多核苷酸链条Ⅰ、3-多核苷酸链条Ⅱ、4-底座、5-碱基模Ⅰ、6-碱基模Ⅱ、7-插块、8-插孔、9-圆孔。

具体实施方式：

为使本实用新型实施的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型的附图，对本实用新型进行更加详细的描述。

在对本实用新型的描述中，需要理解的是，指示方位或位置关系的描述为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型保护范围的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在附图1、2、3、4中，本实用新型提供的一种DNA双螺旋结构教具，包括立柱1、多核苷酸链条Ⅰ2、多核苷酸链条Ⅱ3、底座4、碱基模Ⅰ5、碱基模Ⅱ6、插块7、插孔8、圆孔9，其特征在于，所述立柱1与底座4通过圆孔9插接连接，所述立柱1表面设置环形凹槽，所述碱基模Ⅰ5一端的中部设置半圆形凹槽，所述凹槽的两侧设置插块7，所述碱基模Ⅱ6一端的中部设置半圆形凹槽，所述凹槽的两侧设置插孔8，所述碱基模Ⅰ5、碱基模Ⅱ6嵌入环形凹槽内，并通过插块7、插孔8插接在一起，所述多核苷酸链条Ⅰ2、多核苷酸链条Ⅱ3分别以S形环绕在碱基外围。

进一步地，所述的立柱1为透明塑料制成的圆柱。

进一步地，所述的底座4为正方体。

具体地，安装时，将立柱安装在底座的圆孔内，将碱基模Ⅰ、碱基模Ⅱ围绕着立柱上的环形凹槽插接在一起，由于立柱有凹陷，突出部位的限制，使得插接在一起的碱基只能绕立柱，圆周运动，将立柱设置成透明塑料的圆柱，是为了避免遮挡、方便观察，最后将多核苷酸链条以S形环绕在碱基外侧，使得整体结构完整，稳定。