数学教学用辅助装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种数学教学用辅助装置。
【背景技术】
[0002]数学教师在教学过程中，需要使用教案和挂图等教学文件，同时需要使用直尺、三角板、量角器等画图工具，这样才能让学生充分理解所学习的内容。但是，通常教学文件和画图工具是由教师直接携带，很不方便；同时，在教学时，教师还需要用手高举起教学文件，以便向学生展示，操作十分麻烦，加大了教师的工作难度；教师在讲课画图时，还需要反复更换直尺、三角板、量角器等画图工具，影响了教师的授课效率。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是:提供一种数学教学用辅助装置，以解决现有在数学教学过程中，教师在演示教学文件或者画图时不方便且讲课完毕后，教学文件和画图工具不便携带的技术问题。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是:数学教学用辅助装置，包括相对设置的底座和平台，所述底座和平台之间设有呈矩形布置的四个伸缩装置，所述伸缩装置包括设于所述底座上的套筒和设于所述平台上的滑动管，所述滑动管滑动安装于所述套筒内，所述套筒的上部设有用于固定所述滑动管的固定元件，所述平台、所述底座和四所述伸缩装置之间形成用于盛放物品的储物空间；所述平台上设有竖向设置的展板，所述展板上设有两水平设置的横向导轨，每所述横向导轨上均滑动安装有横向滑块，两所述横向滑块之间设有竖向设置的连接板，所述连接板上滑动安装有竖向滑块，所述竖向滑块和连接板之间设有第一紧固件，所述竖向滑块上铰接有量角器和第一直尺，所述第一直尺上通过第二紧固件安装有第二直尺，所述第一直尺上设有第一滑槽，所述第二紧固件约束安装于所述第一滑槽内；所述展板上通过第三紧固件安装有用于固定教学卡片的压杆。
[0005]作为一种改进，所述底座上设有柜体，所述柜体位于所述储物空间内，所述柜体上通过合页安装有柜门，所述柜体底部设有用于限制所述柜门位置的挡片。
[0006]作为进一步的改进，所述第二直尺上设有第二滑槽，所述第二紧固件约束安装于所述第二滑槽内。
[0007]作为一种改进，所述固定元件包括设于所述滑动管下部的凹槽和设于所述套筒上部的球体，所述球体与套筒之间设有弹性元件。
[0008]作为进一步的改进，所述弹性元件为弹簧。
[0009]作为一种改进，所述底座的底部设有万向轮。
[0010]采用了上述技术方案后，本实用新型的有益效果是:由于数学教学用辅助装置包括底座、平台和四个伸缩装置，所述伸缩装置包括套筒、滑动管和固定元件，通过伸缩装置可以使平台相对底座升降，可以很方便的调节平台的高度；由于所述平台、所述底座和四所述伸缩装置之间形成储物空间，因而通过储物空间可以放置教学文件，方便了教师的携带；由于所述平台上设有展板，所述展板上设计了两横向导轨、两横向滑块、连接板和竖向滑块，使得竖向滑块上安装的量角器、第一直尺和第二直尺可以在展板上沿横向和竖向自由滑动，方便了教师在展板上画图，同时授课完毕后，不必教师直接携带画图工具；由于所述展板上安装有压杆，通过压杆可以很方便的固定教学文件。本实用新型提供的数学教学用辅助装置，方便了教师画图和演示教学文件，提高了授课效率，同时也方便了教师携带画图工具和教学文件。
[0011]由于所述底座上设有柜体，所述柜体位于所述储物空间内，所述柜体上通过合页安装有柜门，所述柜体底部设有挡片，因而可以将教学文件放入柜体内，可以防止教学文件损坏。
[0012]由于所述底座的底部设有万向轮，从而方便了移动。
【附图说明】
[0013]图1是本实用新型的结构示意图；
[0014]图2是本实用新型使用状态示意图；
[0015]图中:1、底座，2、平台，3、伸缩装置，31、套筒，32、滑动管，4、固定元件，41、凹槽，42、球体，5、弹簧，6、储物空间，7、柜体，71、合页，72、柜门，73、挡片，8、展板，81、横向导轨，82、横向滑块，83、连接板，84、竖向滑块，85、第一紧固件，9、量角器，10、第一直尺，101、第一滑槽，11、第二紧固件，12、第二直尺，121、第二滑槽，13、第三紧固件，14、压杆，15、万向轮。
【具体实施方式】
[0016]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0017]如图1和图2共同所示，一种数学教学用辅助装置，包括相对设置的底座I和平台2，底座I的底部设有万向轮15，从而方便了移动，底座I和平台2之间设有呈矩形布置的四个伸缩装置3，伸缩装置3包括设于底座I上的套筒31和设于平台2上的滑动管32，滑动管32滑动安装于套筒31内，套筒31的上部设有用于固定滑动管32的固定元件4，固定元件4包括设于滑动管32下部的凹槽41和设于套筒31上部的球体42，球体42与套筒31之间设有弹性元件，弹性元件优选为弹簧5。
[0018]平台2、底座I和四个伸缩装置3之间形成用于盛放物品的储物空间6，底座I上设有柜体7，柜体7位于储物空间6内，柜体7上通过合页71安装有柜门72，柜体7底部设有用于限制柜门72位置的挡片73，可以将教学文件放入柜体7内，可以防止教学文件损坏。
[0019]平台2上设有竖向设置的展板8，展板8上设有两水平设置的横向导轨81，每个横向导轨81上均滑动安装有横向滑块82，两横向滑块82之间设有竖向设置的连接板83，连接板83上滑动安装有竖向滑块84，竖向滑块84和连接板83之间设有第一紧固件85，第一紧固件85优选为螺栓，竖向滑块84上铰接有量角器9和第一直尺10，第一直尺10上通过第二紧固件11安装有第二直尺12，第二紧固件11优选为螺栓，第一直尺10上设有第一滑槽101，第二紧固件11约束安装于第一滑槽101内，第二紧固件11优选为螺栓，第二直尺12上设有第二滑槽121，第二紧固件11约束安装于第二滑槽121内。
[0020]展板8上通过第三紧固件13安装有用于固定教学卡片的压杆14，第三紧固件13优选为螺栓。
[0021]由于数学教学用辅助装置包括底座1、平台2和四个伸缩装置3，伸缩装置3包括套筒31、滑动管32和固定元件4，通过伸缩装置3可以使平台2相对底座I升降，可以很方便的调节平台2的高度；由于平台2、底座I和四个伸缩装置3之间形成储物空间6，因而通过储物空间6可以放置教学文件，方便了教师的携带；由于平台2上设有展板8，展板8上设计了两横向导轨81、两横向滑块82、连接板83和竖向滑块84，使得竖向滑块84上安装的量角器9、第一直尺10和第二直尺12可以在展板8上沿横向和竖向自由滑动，方便了教师在展板8上画图，同时授课完毕后，不必教师直接携带画图工具；由于展板8上安装有压杆14，通过压杆14可以很方便的固定教学文件。
[0022]本实用新型提供的数学教学用辅助装置，方便了教师画图和演示教学文件，提高了授课效率，同时也方便了教师携带画图工具和教学文件。
[0023]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.数学教学用辅助装置，包括相对设置的底座和平台，其特征在于，所述底座和平台之间设有呈矩形布置的四个伸缩装置，所述伸缩装置包括设于所述底座上的套筒和设于所述平台上的滑动管，所述滑动管滑动安装于所述套筒内，所述套筒的上部设有用于固定所述滑动管的固定元件，所述平台、所述底座和四所述伸缩装置之间形成用于盛放物品的储物空间； 所述平台上设有竖向设置的展板，所述展板上设有两水平设置的横向导轨，每所述横向导轨上均滑动安装有横向滑块，两所述横向滑块之间设有竖向设置的连接板，所述连接板上滑动安装有竖向滑块，所述竖向滑块和连接板之间设有第一紧固件，所述竖向滑块上铰接有量角器和第一直尺，所述第一直尺上通过第二紧固件安装有第二直尺，所述第一直尺上设有第一滑槽，所述第二紧固件约束安装于所述第一滑槽内； 所述展板上通过第三紧固件安装有用于固定教学卡片的压杆。
2.根据权利要求1所述的数学教学用辅助装置，其特征在于，所述底座上设有柜体，所述柜体位于所述储物空间内，所述柜体上通过合页安装有柜门，所述柜体底部设有用于限制所述柜门位置的挡片。
3.根据权利要求2所述的数学教学用辅助装置，其特征在于，所述第二直尺上设有第二滑槽，所述第二紧固件约束安装于所述第二滑槽内。
4.根据权利要求1所述的数学教学用辅助装置，其特征在于，所述固定元件包括设于所述滑动管下部的凹槽和设于所述套筒上部的球体，所述球体与套筒之间设有弹性元件。
5.根据权利要求4所述的数学教学用辅助装置，其特征在于，所述弹性元件为弹簧。
6.根据权利要求1至5中任意一项权利要求所述的数学教学用辅助装置，其特征在于，所述底座的底部设有万向轮。
【专利摘要】本实用新型公开了一种数学教学用辅助装置，属于教学用具技术领域，包括底座和平台，所述底座和平台之间设有四个伸缩装置，所述伸缩装置包括套筒和滑动管，所述套筒的上部设有固定元件，所述平台、所述底座和四所述伸缩装置之间形成储物空间；所述平台上设有展板，所述展板上设有两横向导轨，每所述横向导轨上均滑动安装有横向滑块，两所述横向滑块之间设有连接板，所述连接板上滑动安装有竖向滑块，所述竖向滑块上铰接有量角器和第一直尺，所述第一直尺上通过第二紧固件安装有第二直尺；所述展板上通过第三紧固件安装有压杆。本实用新型方便了教师画图和演示教学文件，提高了授课效率，同时也方便了教师携带画图工具和教学文件。
【IPC分类】B43L1-00, B43L13-00
【公开号】CN204432121
【申请号】CN201520150205
【发明人】王耀文, 李玉娟
【申请人】王耀文
【公开日】2015年7月1日
【申请日】2015年3月17日