数学教学辅助教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种数学教学辅助教具，包括量角器和直尺，量角器与直尺固定连接，其特征在于所述数学教学辅助教具还包括画圆装置、椭圆装置和抛物线装置，抛物线装置包括模板条和导杆，抛物线型模板条有两根且关于导杆对称分布，滑块一通过两根相同长度的绳索分别固定连接在两根模板条上，模板条与直尺铰接相连；画圆装置包括画圆尺和滑块二，画圆尺与滑块二滑动连接，滑块二上设置有粉笔套一和紧固螺钉一；椭圆装置包括绳索和滑槽，两个定位滑块均设置有紧固螺钉二且两定位滑块通过绳索连接。本实用新型结构简单，使用方便，能够快速精确的绘制圆、直线和角，轻松绘制抛物线和椭圆，节省绘图时间，保证了绘图质量。
【专利说明】
数学教学辅助教具
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学器具领域，具体涉及一种数学教学辅助教具。
【背景技术】
[0002]在中学数学的教学中经常需要教师来进行绘图，让学生明白的更透彻，常见的图形为圆、椭圆和抛物线但是这些图形的绘制非常费时间并且绘制的效果也不太好，实用工具较为散乱，作图时要进行更换费时又费力，对于抛物线和椭圆现在的工具结构比较复杂使用费时费力。
实用新型内容
[0003]本实用新型的目的是提供一种数学教学辅助教具，结构简单，使用方便，能够快速精确的绘制圆、直线和角，轻松绘制抛物线和椭圆，节省绘图时间，保证了绘图质量。
[0004]本实用新型涉及一种数学教学辅助教具，包括量角器和直尺，量角器与直尺固定连接，其特征在于所述数学教学辅助教具还包括画圆装置、椭圆装置和抛物线装置，抛物线装置包括模板条和导杆，导杆上端与量角器固定连接其下端与直尺固定连接，导杆上设置有可在其外表面滑动的滑块一，抛物线型模板条有两根且关于导杆对称分布，滑块一通过两根相同长度的绳索分别固定连接在两根模板条上，滑块一上设置有紧固螺钉三，模板条与直尺铰接相连；画圆装置包括画圆尺和滑块二，画圆尺与滑块二滑动连接，滑块二上设置有粉笔套一和紧固螺钉一，画圆尺一端铰接在直尺一端；椭圆装置包括绳索和滑槽，滑槽设置在直尺上，滑槽内设置有两个定位滑块，两个定位滑块均设置有紧固螺钉二且两定位滑块通过绳索连接，绳索上设置有可滑动的粉笔套二。
[0005]量角器的内部为中空。
[0006]直尺上设置有把手。
[0007]与现有技术相比，本实用新型的优点在于:
[0008]结构简单，使用方便，能够快速精确的绘制圆、直线和角，轻松绘制抛物线和椭圆，节省绘图时间，保证了绘图质量。
【专利附图】
【附图说明】
[0009]图1为本实用新型的结构示意图；
[0010]图中:1、量角器2、滑块一 3、导杆 4、模板条5、粉笔套一 6、紧固螺钉一
7、画圆尺8、画圆装置9、直尺10、定位滑块11、绳索12、滑槽13、粉笔套二 14、紧固螺钉二 15、椭圆装置16、把手17、抛物线装置18、紧固螺钉三19、滑块二。
【具体实施方式】
[0011]下面对照附图，通过对最优实施例的描述，对本实用新型的【具体实施方式】作进一步详细的说明。
[0012]如图1所示的一种数学教学辅助教具，包括量角器I和直尺9，量角器I与直尺9固定连接，其特征在于所述数学教学辅助教具还包括画圆装置8、椭圆装置15和抛物线装置17，抛物线装置17包括模板条4和导杆3，导杆3上端与量角器I固定连接其下端与直尺9固定连接，导杆3上设置有可在其外表面滑动的滑块一 2，抛物线型模板条4有两根且关于导杆3对称分布，滑块一 2通过两根相同长度的绳索分别固定连接在两根模板条4上，滑块一 2上设置有紧固螺钉三18，模板条4与直尺9铰接相连；画圆装置8包括画圆尺7和滑块二 19，画圆尺7与滑块二 19滑动连接，滑块二 19上设置有粉笔套一 5和紧固螺钉一6，画圆尺一 7端铰接在直尺9 一端；椭圆装置15包括绳索11和滑槽12，滑槽12设置在直尺9上，滑槽12内设置有两个定位滑块10，两个定位滑块10均设置有紧固螺钉二 14且两定位滑块10通过绳索11连接，绳索11上设置有可滑动的粉笔套二 13。
[0013]量角器I的内部为中空。
[0014]直尺9上设置有把手16。
[0015]教学时，可以用该教具绘制直线和角，使用画圆装置8可以快速准确的绘制各种大小的圆，因为抛物线装置17上设置有滑块一 2和模板条4，可以轻松快速的绘制各种抛物线，在画椭圆是可以把粉笔放入粉笔套二 13中调节两个定位滑块10的距离，来绘制不同的椭圆。
[0016]综上所述，本实用新型结构简单，使用方便，能够快速精确的绘制圆、直线和角，轻松绘制抛物线和椭圆，节省绘图时间，保证了绘图质量。
[0017]上面是对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，不论是在其形状或者结构上做任何变化，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的各种非实质性的改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均在本实用新型的保护范围之内。
【权利要求】
1.一种数学教学辅助教具，包括量角器⑴和直尺(9)，量角器⑴与直尺(9)固定连接，其特征在于所述数学教学辅助教具还包括画圆装置(8)、椭圆装置(15)和抛物线装置(17)，抛物线装置(17)包括模板条(4)和导杆(3)，导杆(3)上端与量角器(I)固定连接其下端与直尺(9)固定连接，导杆(3)上设置有可在其外表面滑动的滑块一(2)，抛物线型模板条(4)有两根且关于导杆(3)对称分布，滑块一(2)通过两根相同长度的绳索分别固定连接在两根模板条(4)上，滑块一(2)上设置有紧固螺钉三(18)，模板条(4)与直尺(9)铰接相连；画圆装置⑶包括画圆尺(7)和滑块二(19)，画圆尺(7)与滑块二(19)滑动连接，滑块二(19)上设置有粉笔套一(5)和紧固螺钉一(6)，画圆尺一(7)端铰接在直尺(9)一端；椭圆装置(15)包括绳索(11)和滑槽(12)，滑槽(12)设置在直尺(9)上，滑槽(12)内设置有两个定位滑块(10)，两个定位滑块(10)均设置有紧固螺钉二(14)且两定位滑块(10)通过绳索(11)连接，绳索(11)上设置有可滑动的粉笔套二(13)。
2.根据权利要求1所述的数学教学辅助教具，其特征在于量角器(I)的内部为中空。
3.根据权利要求1所述的数学教学辅助教具，其特征在于直尺(9)上设置有把手(16)。
【文档编号】B43L13/00GK204222481SQ201420708022
【公开日】2015年3月25日 申请日期:2014年11月21日 优先权日:2014年11月21日
【发明者】甄洪艳 申请人:甄洪艳