大学数学组合教具的制作方法
【专利摘要】大学数学组合教具，涉及一种教学用具。它实现了功能的多样性，节省了空间，利于保管。直尺一竖直设置，连接尺水平设置，连接尺的内尺一端通过滑块一与直尺一的滑槽一滑动连接；辅助尺的一端紧密插入直尺一的长槽内，辅助尺和直尺一通过锁紧旋钮连接，辅助尺的尺面上设置有多个圆孔，直尺二水平设置，直尺二的左端与直尺一的右侧面下端固定连接；直尺二的上表面中部设置有滑槽二，写字板的下端通过滑块二与滑槽二滑动连接，写字板的正面与网格纸胶接，写字板的左侧面中部设置有滑槽三，连接尺的外尺通过滑块三与滑槽三滑动连接，连接尺的外尺与内尺滑动连接；量角器的直侧面通过直尺二的滑块四与滑槽四滑动连接。本实用新型用于大学数学教学中。
【专利说明】
大学数学组合教具
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种教学用具，尤其是大学数学组合教具。
【背景技术】
[0002]在大学数学的教学中，需要使用较多的教学用具，而现今教学用的各种教具均是单独设置的，不仅功能单一，且不利于保管，容易丢失。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的在于提供大学数学组合教具，它实现了功能的多样性，节省了空间，利于保管。
[0004]实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案:大学数学组合教具，包括直尺一、直尺二、写字板、网格纸、连接尺、辅助尺、量角器、锁紧旋钮以及两个挂环，所述的连接尺包括内尺和外尺;所述的直尺一竖直设置，直尺一的右侧壁中部设置有滑槽一，所述的连接尺水平设置，连接尺的内尺一端通过滑块一与滑槽一滑动连接;直尺一的左侧面中部设置有长槽，直尺一正面的下端贯穿厚度方向设置有通孔，所述的辅助尺的一端紧密插入所述的长槽内，辅助尺和直尺一通过插入所述的通孔内的锁紧旋钮连接，辅助尺的尺面上沿尺长方向设置有多个圆孔，所述的直尺二水平设置，直尺二的左端与直尺一的右侧面下端固定连接;直尺二的上表面中部设置有滑槽二，所述的写字板的下端通过滑块二与滑槽二滑动连接，写字板的正面与网格纸胶接，写字板的左侧面中部设置有滑槽三，所述的连接尺的外尺通过滑块三与滑槽三滑动连接，连接尺的外尺与内尺重叠设置且二者滑动连接;直尺二的下侧面中部设置有滑槽四，所述的量角器的直侧面通过滑块四与滑槽四滑动连接;直尺一的上端面和直尺二的右端面分别固定设置有一个挂环。
[0005]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型设置了直尺、辅助尺、连接尺、写字板、网格纸以及量角器，可同时满足直线线段、矩形、角、弧线以及函数等图形的绘制和角的测量，实现了功能的多样性。此外，辅助尺和直尺一通过锁紧旋钮连接，辅助尺在不使用时紧密插入直尺一的长槽内，并旋紧锁紧旋钮，节省了空间；当辅助尺使用时，旋松锁紧旋钮，使得辅助尺从直尺一的长槽内移出，并可以根据需要确定辅助尺与直尺一之间的角度，然后再用锁紧旋钮固定。
【附图说明】
[0006]图1是本实用新型的大学数学组合教具的整体结构轴测图。
【具体实施方式】
[0007]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0008]如图1所示，本实用新型公开了大学数学组合教具，包括直尺一1、直尺二 2、写字板
3、网格纸4、连接尺5、辅助尺6、量角器8、锁紧旋钮9以及两个挂环7，所述的连接尺5包括内尺5-1和外尺5-2;所述的直尺一 I竖直设置，直尺一 I的右侧壁中部设置有滑槽一，所述的连接尺5水平设置，连接尺5的内尺5-1—端通过滑块一与滑槽一滑动连接;直尺一 I的左侧面中部设置有长槽，直尺一 I正面的下端贯穿厚度方向设置有通孔，所述的辅助尺6的一端紧密插入所述的长槽内，辅助尺6和直尺一I通过插入所述的通孔内的锁紧旋钮9连接，辅助尺6的尺面上沿尺长方向设置有多个圆孔10，所述的直尺二 2水平设置，直尺二 2的左端与直尺一 I的右侧面下端固定连接;直尺二 2的上表面中部设置有滑槽二，所述的写字板3的下端通过滑块二与滑槽二滑动连接，写字板3的正面与网格纸4胶接，写字板3的左侧面中部设置有滑槽三，所述的连接尺5的外尺5-2通过滑块三与滑槽三滑动连接，连接尺5的外尺5-2与内尺5-1重叠设置且二者滑动连接;直尺二2的下侧面中部设置有滑槽四，所述的量角器8的直侧面通过滑块四与滑槽四滑动连接;直尺一 I的上端面和直尺二 2的右端面分别固定设置有一个挂环7，便于悬挂组合教具，利于保管。
[0009]所述的多个圆孔10位于辅助尺6的长度中心线上且均等间距设置。多个圆孔10直径可以相同，也可以不相同。便于粗细不同的笔都能使用。
[0010]在使用本实用新型时，可利用两个直尺分别进行直线线段的绘制，利用直尺一1、直尺二2、写字板3以及连接尺5绘制不同尺寸的矩形，利用辅助尺6和直尺一I绘制角，将粉笔插入辅助尺6上的圆孔10内，以粉笔带动辅助尺6转动，进行弧线的绘制，并可利用量角器8进行角度的测量;写字板3正面设置了网格纸4，方便了函数等图像的绘制。
[0011]对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0012]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
【主权项】
1.大学数学组合教具，包括直尺一(I)、直尺二(2)、写字板(3)、网格纸(4)、连接尺(5)、辅助尺(6)、量角器(8)、锁紧旋钮(9)以及两个挂环(7)，其特征在于: 所述的连接尺(5)包括内尺(5-1)和外尺(5-2);所述的直尺一(I)竖直设置，直尺一(I)的右侧壁中部设置有滑槽一，所述的连接尺(5)水平设置，连接尺(5)的内尺(5-1)—端通过滑块一与滑槽一滑动连接;直尺一(I)的左侧面中部设置有长槽，直尺一(I)正面的下端贯穿厚度方向设置有通孔，所述的辅助尺(6)的一端紧密插入所述的长槽内，辅助尺(6)和直尺一(I)通过插入所述的通孔内的锁紧旋钮(9)连接，辅助尺(6)的尺面上沿尺长方向设置有多个圆孔(10)，所述的直尺二 (2)水平设置，直尺二 (2)的左端与直尺一(I)的右侧面下端固定连接;直尺二 (2)的上表面中部设置有滑槽二，所述的写字板(3)的下端通过滑块二与滑槽二滑动连接，写字板(3)的正面与网格纸(4)胶接，写字板(3)的左侧面中部设置有滑槽三，所述的连接尺(5)的外尺(5-2)通过滑块三与滑槽三滑动连接，连接尺(5)的外尺(5-2)与内尺(5-1)重叠设置且二者滑动连接;直尺二(2)的下侧面中部设置有滑槽四，所述的量角器(8)的直侧面通过滑块四与滑槽四滑动连接;直尺一(I)的上端面和直尺二(2)的右端面分别固定设置有一个挂环(7)。2.根据权利要求1所述的大学数学组合教具，其特征在于:所述的多个圆孔(10)位于辅助尺(6)的长度中心线上且均等间距设置。
【文档编号】B43L13/00GK205661215SQ201620304304
【公开日】2016年10月26日
【申请日】2016年4月13日
【发明人】刘威
【申请人】黑龙江工程学院