本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种教学用展示装置。
背景技术：
展示装置是教学中常见的教学工具，但是传统的教学用展示装置功能单一，灵活性差，操作人员不能根据需要调节装置的高度，不能很好的向学生展示教学内容，进而会降低教学质量，不仅增加了老师的工作量，而且降低了老师的教学效率，因此需要我们设计出一种教学用展示装置，来解决这些问题。
技术实现要素：
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学用展示装置。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种教学用展示装置，包括展示板，所述展示板的一侧中部安装有显示屏，所述展示板的正下方设置有调节箱，所述调节箱为空腔结构，所述展示板的底端中部固定有连接柱，所述连接柱的底端延伸至调节箱的内部并固定有升降柱，所述升降柱的两侧均固定有移动块，所述调节箱的底端内壁分别固定有双轴电机和两组固定杆，所述固定杆分别位于双轴电机的两侧，所述双轴电机的输出轴一端均固定有主动齿轮，所述固定杆的顶端均转动连接有从动齿轮，所述从动齿轮的顶端中部均固定有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端均贯穿移动块并与调节箱的顶端转动连接。
优选的，所述调节箱的两端内壁之间固定有两组竖直放置的限位杆，所述限位杆分别位于螺纹杆的两侧，所述移动块远离升降柱的一侧均开设有滑孔，所述限位杆均与滑孔内壁滑动连接。
优选的，所述调节箱的顶端内壁两侧均开设有固定槽，所述固定槽和螺纹杆均为T字形结构，所述固定槽的内部安装有轴承，所述螺纹杆通过轴承与调节箱转动连接。
优选的，所述移动块的靠近升降柱的一侧均开设有螺纹孔，所述螺纹孔的螺纹与螺纹杆上的螺纹相匹配。
优选的，所述主动齿轮和从动齿轮均为锥形齿轮，所述主动齿轮和从动齿轮相啮合。
本发明的有益效果是：通过双轴电机控制齿轮旋转，进一步使得螺纹杆带动移动块升降，最终实现调节展示板高度的目的，本发明设计新颖，结构巧妙，操作方便，灵活性强，操作人员能够根据需要调节装置的高度，扩大展示范围，有利于提高教学质量，增强装置的使用效果。
附图说明
图1为本发明提出的一种教学用展示装置的结构示意图。
图中：1展示板、2显示屏、3调节箱、4连接柱、5升降块、6移动块、7双轴电机、8固定杆、9主动齿轮、10从动齿轮、11螺纹杆、12限位杆。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1，一种教学用展示装置，包括展示板1，展示板1的一侧中部安装有显示屏2，展示板1的正下方设置有调节箱3，调节箱3为空腔结构，展示板1的底端中部固定有连接柱4，连接柱4的底端延伸至调节箱3的内部并固定有升降柱5，升降柱5的两侧均固定有移动块6，调节箱3的底端内壁分别固定有双轴电机7和两组固定杆8，固定杆8分别位于双轴电机7的两侧，双轴电机7的输出轴一端均固定有主动齿轮9，固定杆8的顶端均转动连接有从动齿轮10，从动齿轮10的顶端中部均固定有螺纹杆11，螺纹杆11的顶端均贯穿移动块6并与调节箱3的顶端转动连接。本发明中通过双轴电机控制齿轮旋转，进一步使得螺纹杆带动移动块升降，最终实现调节展示板高度的目的，本发明设计新颖，结构巧妙，操作方便，灵活性强，操作人员能够根据需要调节装置的高度，扩大展示范围，有利于提高教学质量，增强装置的使用效果。
本实施例中，调节箱3的两端内壁之间固定有两组竖直放置的限位杆12，限位杆12分别位于螺纹杆11的两侧，移动块6远离升降柱5的一侧均开设有滑孔，限位杆12均与滑孔内壁滑动连接，调节箱3的顶端内壁两侧均开设有固定槽，固定槽和螺纹杆11均为T字形结构，固定槽的内部安装有轴承，螺纹杆11通过轴承与调节箱3转动连接，移动块6的靠近升降柱5的一侧均开设有螺纹孔，螺纹孔的螺纹与螺纹杆11上的螺纹相匹配，主动齿轮9和从动齿轮10均为锥形齿轮，主动齿轮9和从动齿轮10相啮合。
本实施例中，在使用时，操作人员通过启动双轴电机7带动两组主动齿轮9旋转，使得从动齿轮10带动螺纹杆11转动，在限位杆12的限制作用下，使得两组移动块6带动升降块5平稳升降，最终达到调节展示板1的高度的目的，能够提高装置的灵活性，提高装置的使用效果。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。