一种教学用感应分压器的制作方法

本实用新型属于电力教学领域，特别是涉及一种教学用感应分压器。

背景技术：

在电力检测的环节中，为了准确地校验电压互感器的误差，需要使用计量标准器。目前，国家电网公司各省级计量中心以及各地市供电公司的计量标准器通常采用向上级送检的方式进行溯源。向上级溯源的好处是技术简单，缺点是依赖性强，高一级量值传递环节中的差错会传递给以下各级。另外对标准器的要求越来越高。制造与维护这些高准确度的标准器，在技术上与经济上都是困难的。为了部分地缓和这一矛盾，国家计量行政部门颁布一些检定系统。具体指定各等级标准器的溯源方式，而不一定依赖于逐级传递。减少中间环节。尽管如此，如果地区部门的标准器在送检过程中损坏，量值传递的环节就会打乱。迫切需要熟悉教学用感应分压器来培训发展大批技术人才。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对上述现状，提供一种教学用感应分压器。

本实用新型采用的技术方案为：一种教学用感应分压器，包括：调压器、升压器、标准电压互感器、被试电压互感器、互感器校验仪、感应分压器及壳体，所述调压器的输出端连接所述升压器的输入端，所述升压器的输出端连接所述标准电压互感器的高压端，所述标准电压互感器与所述被试电压互感器连接，所述标准电压互感器、被试电压互感器接地，所述标准电压互感器连接所述互感器校验仪，所述被试电压互感器连接所述互感器校验仪，所述被试电压互感器连接感应分压器，所述调压器、所述升压器、所述标准电压互感器、所述被试电压互感器、所述互感器校验仪设置在所述壳体内，所述感应分压器嵌设在所述壳体上。

本实用新型的效果是：本实用新型有效的解决了标准不匹配问题简化了试验流程，提高了工作效率。其结构简单，操作安全，使工作效率也得到显著的提高，适于推广应用，一经实施，将具有较大经济效益和社会意义，通过检测不同电压等级被试电压互感器，每个培训者得到的盘面数值可能就不会全是一样的了，达到了真正教学的意义。

附图说明

图1所示为本实用新型提供的一种教学用感应分压器的结构连接示意图；

图2所示为本实用新型提供的一种教学用感应分压器的主示图。

具体实施方式

下面结合附图介绍本实用新型提供的教学用感应分压器：

请参阅图1及图2，为本实用新型提供的一种教学用感应分压器，其包括：调压器1、升压器2、标准电压互感器3、被试电压互感器4、互感器校验仪5、感应分压器6及壳体7，所述调压器1的输出端连接所述升压器2的输入端，所述升压器2的输出端连接所述标准电压互感器3的高压端，所述标准电压互感器3与所述被试电压互感器4连接，所述标准电压互感器3、被试电压互感器4接地，所述标准电压互感器3连接所述互感器校验仪5，所述被试电压互感器4连接所述互感器校验仪5，所述被试电压互感器4连接感应分压器6，所述调压器1、所述升压器2、所述标准电压互感器3、所述被试电压互感器4、所述互感器校验仪5设置在所述壳体7内，所述感应分压器6嵌设在所述壳体7上。

所述标准电压互感器3具有连接端a3、a3、x3、x3，所述标准电压互感器3的a3、x3连接端与所述升压器2连接。

所述被试电压互感器4具有连接端a4、a4、x4、x4，所述被试电压互感器4的a4、a4连接端分别与所述标准电压互感器3的a3、a3连接端连接。

所述互感器校验仪5与所述标准电压互感器3的a3、x3连接端连接，所述感应分压器6与所述被试电压互感器4的a4、x4连接端连接。

所述感应分压器6包括7个单盘，其中五个单盘为两级自耦型结构，剩余两个单盘为单级自耦型结构；所述感应分压器6准确度等级为0.0005级，额定电压200v，输出阻抗小于1ω。所述单盘嵌设在所述壳体7上。

两级自耦型结构的单盘的励磁绕组共l000匝，分10段绕在一只硅钢片卷环铁芯上。

所述的调压器1输入220v输出电压0～250v。

所述的标准电压互感器3二次侧输出电压100v。

所述的被试电压互感器4二次侧输出电压100v。

所述的互感器校验仪5额定电压100v测量范围从1×10^-7到l×10^-2，当电网频率为(50±0.5)hz时，同相与正交分量测量准确度等级为2级。

使用时，假设标准电压互感器电压等级为35kv，被试电压互感器电压等级为20kv，按照图1接线以及上述教学实施条件，我们可以得到图2壳体上盘面值的应该为0.5714285，按照顺序依次是五挡、七挡、一挡、四挡、二挡、八挡、五挡。

依次更换被试电压互感器电压等级例如10kv，电压互感器按照图1接线图以及上述教学实施条件，我们可以得到图,2中的壳体上应该为0.285714，按照顺序依次是二挡、八挡、五挡、七挡、一挡、四挡、二挡。

当培训者再按正常情况更换不同电压等级被试电压互感器时得到的盘面值就不同了，这样每个培训者得到的结果可能就不会全是一样的了，达到了真正实训的意义。同时也节约了成本，培养技术人才奠定基础。

本实用新型有效的解决了标准不匹配问题简化了试验流程，提高了工作效率。其结构简单，操作安全，使工作效率也得到显著的提高，适于推广应用，一经实施，将具有较大经济效益和社会意义，通过检测不同电压等级被试电压互感器。这样每个培训者得到的盘面数值可能就不会全是一样的了，达到了真正教学的意义。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种教学用感应分压器，其特征在于，包括：调压器、升压器、标准电压互感器、被试电压互感器、互感器校验仪、感应分压器及壳体，所述调压器的输出端连接所述升压器的输入端，所述升压器的输出端连接所述标准电压互感器的高压端，所述标准电压互感器与所述被试电压互感器连接，所述标准电压互感器、被试电压互感器接地，所述标准电压互感器连接所述互感器校验仪，所述被试电压互感器连接所述互感器校验仪，所述被试电压互感器连接感应分压器，所述调压器、所述升压器、所述标准电压互感器、所述被试电压互感器、所述互感器校验仪设置在所述壳体内，所述感应分压器嵌设在所述壳体上。

2.如权利要求1所述的教学用感应分压器，其特征在于，所述标准电压互感器具有连接端a3、a3、x3、x3，所述标准电压互感器的a3、x3连接端与所述升压器连接，所述被试电压互感器具有连接端a4、a4、x4、x4，所述被试电压互感器的a4、a4连接端分别与所述标准电压互感器的a3、a3连接端连接，所述互感器校验仪与所述标准电压互感器的a3、x3连接端连接，所述感应分压器与所述被试电压互感器的a4、x4连接端连接。

3.如权利要求1所述的教学用感应分压器，其特征在于，所述感应分压器包括7个单盘，其中五个单盘为两级自耦型结构，剩余两个单盘为单级自耦型结构；所述感应分压器6准确度等级为0.0005级，额定电压200v，输出阻抗小于1ω，所述单盘嵌设在所述壳体7上。

4.如权利要求3所述的教学用感应分压器，其特征在于，两级自耦型结构的所述单盘的励磁绕组共l000匝，分10段绕在一只硅钢片卷环铁芯上。

技术总结
本实用新型涉及一种教学用感应分压器，包括：调压器、升压器、标准电压互感器、被试电压互感器、互感器校验仪、感应分压器及壳体，调压器的输出端连接升压器的输入端，升压器的输出端连接标准电压互感器的高压端，标准电压互感器与被试电压互感器连接，标准电压互感器、被试电压互感器接地，标准电压互感器连接互感器校验仪，被试电压互感器连接互感器校验仪，被试电压互感器连接感应分压器，调压器、升压器、标准电压互感器、被试电压互感器、互感器校验仪设置在壳体内，感应分压器嵌设在壳体上。本实用新型通过检测不同电压等级被试电压互感器，每个培训者得到的盘面数值可能就不会全是一样的了，达到了真正教学的意义。

技术研发人员：曹恩惠
受保护的技术使用者：清研电气(武汉)有限公司
技术研发日：2019.12.23
技术公布日：2020.12.08