一种便于携带的多功能教具盒的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于携带的多功能教具盒。

背景技术：

现有技术中：授权公布号CN 207220400 U的专利公开了一种便于携带的多功能教具盒，包括盒体，所述盒体包括上盒体和下盒体，所述上盒体表面设有一太阳能电池板，所述太阳能电池板连接一滑盖，所述太阳能电池板底部和滑盖底面均设有一隔热层，所述太阳能电池板右侧设有人机控制面板，所述上盒体一侧设有USB接口，所述上盒体底面设有多个教具存放槽，所述下盒体顶面设有多个教具存放槽，所述下盒体主面设有把手，所述下盒体和上盒体主面连接处设有密码锁，其只具备手提能力，携带能力差，其内部存放空间不可调，不便于满足不同的存放需求，存放能力差，教学文献平放在桌子上，教学者需要边低头观看教学文献边进行教学工作，造成了教学者的不适感。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种便于携带的多功能教具盒，携带能力强，存放能力强，不会造成教学者的不适感，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的多功能教具盒，包括盒体，所述盒体的顶部侧面设有拉链，盒体的侧面安装有携带装置，所述盒体的底部安装有放置架，盒体的内部通过滑动机构活动连接有泡沫隔板，所述泡沫隔板通过定位机构与盒体进行固定。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述携带装置包括调节扣，调节扣对称安装在盒体的左右两侧，所述调节扣上连接有尼龙织带。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述放置架包括承载板，承载板通过铰链与盒体铰接，所述承载板的侧面安装有弹性压条。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑动机构包括导轨，导轨固定在盒体的内侧，所述导轨上活动连接有滑块，泡沫隔板固定在滑块的侧面。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述定位机构包括定位销和定位孔，定位孔均匀开设在盒体的顶部，所述定位销安装在泡沫隔板上，定位销与定位孔插接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本便于携带的多功能教具盒，通过携带装置对该教具盒进行携带，其调节方便，便于满足不同的携带需求，大大提高了该教具盒的携带能力，通过放置架来放置教学文献，避免了教学者低头阅读教学文献的不适感，为教学者的教学工作提供了便利，同时，其具备折叠能力，便于进行携带，通过滑动机构带动泡沫隔板进行移动，从而来改变分隔空间的大小，其调节方便，便于满足不同的存放需求，大大提高了该教具盒的存放能力。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构剖面图。

图中：1盒体、2尼龙织带、3调节扣、4拉链、5携带装置、6定位销、7定位孔、8铰链、9弹性压条、10承载板、11导轨、12滑块、13泡沫隔板、14定位机构、15放置架、16滑动机构。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的多功能教具盒，包括盒体1，盒体1的顶部侧面设有拉链4，盒体1的侧面安装有携带装置5，盒体1的底部安装有放置架15，盒体1的内部通过滑动机构16活动连接有泡沫隔板13，泡沫隔板13通过定位机构14与盒体1进行固定。

携带装置5包括调节扣3，调节扣3对称安装在盒体1的左右两侧，调节扣3上连接有尼龙织带2，通过调节扣3来调节尼龙织带2的长度，通过尼龙织带2来进行手提或挎肩操作，其调节方便，便于满足不同的携带需求，大大提高了该教具盒的携带能力。

放置架15包括承载板10，承载板10通过铰链8与盒体1铰接，承载板10的侧面安装有弹性压条9，通过铰链8来展开或折叠承载板10，通过承载板10对教学文献进行支撑，通过弹性压条9对教学文献进行压紧，避免了教学者低头阅读教学文献的不适感，为教学者的教学工作提供了便利，同时，其具备折叠能力，便于进行携带。

滑动机构16包括导轨11，导轨11固定在盒体1的内侧，导轨11上活动连接有滑块12，泡沫隔板13固定在滑块12的侧面，通过拨动滑块12使其在导轨11上滑动，滑块12带动泡沫隔板13进行移动，从而来改变分隔空间的大小，其调节方便，便于满足不同的存放需求，大大提高了该教具盒的存放能力。

定位机构14包括定位销6和定位孔7，定位孔7均匀开设在盒体1的顶部，定位销6安装在泡沫隔板13上，定位销6与定位孔7插接，通过定位销6与定位孔7插接来定位泡沫隔板13的活动位置，从而避免泡沫隔板13在使用过程中发生移动，保证了设计的合理性。

在使用时：通过调节扣3来调节尼龙织带2的长度，通过尼龙织带2来进行手提或挎肩操作。

通过铰链8来展开或折叠承载板10，通过承载板10对教学文献进行支撑，通过弹性压条9对教学文献进行压紧。

通过拨动滑块12使其在导轨11上滑动，滑块12带动泡沫隔板13进行移动，从而来改变分隔空间的大小。

通过定位销6与定位孔7插接来定位泡沫隔板13的活动位置。

本实用新型通过携带装置5对该教具盒进行携带，其调节方便，便于满足不同的携带需求，大大提高了该教具盒的携带能力，通过放置架15来放置教学文献，避免了教学者低头阅读教学文献的不适感，为教学者的教学工作提供了便利，同时，其具备折叠能力，便于进行携带，通过滑动机构16带动泡沫隔板13进行移动，从而来改变分隔空间的大小，其调节方便，便于满足不同的存放需求，大大提高了该教具盒的存放能力。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。