一种便于携带的数学教具的制作方法

本实用新型涉及一种数学教具，具体为一种便于携带的数学教具，属于技术领域。

背景技术：

教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目,都可以有一定的教具作为辅助工具.教师根据需要把教具真正纳入教学过程,立足实际,选择并适时使用教具,能激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,发展学生创新思维力,能有效提高教学质量和效率，特别是对于数学教学，所需要使用的各类工具较多，因此需要专门的数学教具辅助数学老师进行教学。

而对于现有的数学教具，其一、虽然能够将数学教学过程中所用到的各类工具收放到教具内，但往往只是杂乱的放置，因此在下次使用时还需花费时间寻找相应的工具，较为浪费时间，其二、现有的数学教具，需要数学老师双手托住进行拿取，不便于进行携带，给数学老师带来一定的麻烦，其三、教具的各部分组件时能够活动的，而现有的教具缺乏锁紧固定装置，因此在携带过程中，各部分容易脱落，进而导致安放在教具内的工具掉落。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种便于携带的数学教具。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种便于携带的数学教具，包括盒体、盒盖、连接转轴、固定卡槽、固定卡块、提拉槽、拉手、挡板、书本安放槽、第一抽屉、第二抽屉、隔板、书本夹和连接轴承；所述盒体与盒盖构成该数学教具的主体结构，且所述盒体位于盒盖的下方，所述连接转轴设置在盒体与盒盖的尾端连接处，所述固定卡槽通过紧固螺栓固定连接在盒盖的上表面，且所述固定卡槽位于盒盖的前端，所述固定卡块通过连接轴承与盒体的前端进行连接，所述提拉槽开设在盒体的前板面中心处，且所述提拉槽内设置有拉手，所述拉手的两端分别连接在提拉槽的两侧边，所述挡板通过焊接固定连接在盒盖的两侧边，所述书本安放槽开设在盒体内，且所述书本安放槽位于盒体的上端，所述书本安放槽下方设置有第一抽屉和第二抽屉，且所述第一抽屉和第二抽屉分别安插在盒体两侧边开设的凹槽内，且所述第一抽屉位于第二抽屉的上方，所述隔板呈竖直状安置在第二抽屉内，且所述隔板的两端分别与第二抽屉的内侧壁进行固定连接，所述书本夹固定连接在盒盖的内表面，且所述书本夹位于盒盖的底端。

优选的，为了便于将盒盖打开以及闭合，同时将盒盖闭合时，两侧的挡板能够对第一抽屉和第二抽屉进行位置的固定，所述盒盖通过连接转轴与盒体呈转动连接，且盒盖两侧的挡板与盒体的两侧边呈卡放连接。

优选的，为了能够将收放在盒体上的盒盖进行固定，所述固定卡槽与固定卡块呈一一对应安置，且固定卡块通过连接轴承与固定卡槽呈卡扣式连接。

优选的，为了便于携带该数学教具，所述拉手上套有防滑橡胶套，且拉手的两端通过连接轴承在提拉槽内呈收放式安置。

优选的，为了能够同时打开，不会相互影响使用，所述第一抽屉和第二抽屉分别位于盒体的左右两侧，且第一抽屉和第二抽屉均与盒体呈拉伸式连接。

优选的，为了能够将需要安置在第二抽屉内的物品分类摆放，所述隔板在第二抽屉内呈横向和纵向分别设置有一个，且两个隔板呈垂直设置连接。

本实用新型的有益效果是：该便于携带的数学教具设计合理，盒盖通过连接转轴与盒体呈转动连接，且盒盖两侧的挡板与盒体的两侧边呈卡放连接，便于将盒盖打开以及闭合，同时将盒盖闭合时，两侧的挡板能够对第一抽屉和第二抽屉进行位置的固定，避免在携带该教具时，抽屉从盒体的两侧抽出，固定卡槽与固定卡块呈一一对应安置，且固定卡块通过连接轴承与固定卡槽呈卡扣式连接，能够将收放在盒体上的盒盖进行固定，避免在携带时自动打开，拉手上套有防滑橡胶套，且拉手的两端通过连接轴承在提拉槽内呈收放式安置，教师能够通过握住拉手将该数学教具提起，进而便于携带该数学教具，第一抽屉和第二抽屉分别位于盒体的左右两侧，且第一抽屉和第二抽屉均与盒体呈拉伸式连接，便于将不同类型的数学教学用工具分别放置在相应的抽屉内，同时能够同时打开，不会相互影响使用，隔板在第二抽屉内呈横向和纵向分别设置有一个，且两个隔板呈垂直设置连接，能够将第二抽屉分成四个区域，进而能够将需要安置在第二抽屉内的物品分类摆放，避免造成杂乱。

附图说明

图1为本实用新型外观结构示意图；

图2为本实用新型左视结构示意图；

图3为本实用新型右视结构示意图；

图4为本实用新型第二抽屉结构示意图；

图5为本实用新型书本夹安装结构示意图。

图中：1、盒体，2、盒盖，3、连接转轴，4、固定卡槽，5、固定卡块，6、提拉槽，7、拉手，8、挡板，9、书本安放槽，10、第一抽屉，11、第二抽屉，12、隔板，13、书本夹和14、连接轴承。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～5，一种便于携带的数学教具，包括盒体1、盒盖2、连接转轴3、固定卡槽4、固定卡块5、提拉槽6、拉手7、挡板8、书本安放槽9、第一抽屉10、第二抽屉11、隔板12、书本夹13和连接轴承14；所述盒体1与盒盖2构成该数学教具的主体结构，且所述盒体1位于盒盖2的下方，所述连接转轴3设置在盒体1与盒盖2的尾端连接处，所述固定卡槽4通过紧固螺栓固定连接在盒盖2的上表面，且所述固定卡槽4位于盒盖2的前端，所述固定卡块5通过连接轴承14与盒体1的前端进行连接，所述提拉槽6开设在盒体1的前板面中心处，且所述提拉槽6内设置有拉手7，所述拉手7的两端分别连接在提拉槽6的两侧边，所述挡板8通过焊接固定连接在盒盖2的两侧边，所述书本安放槽9开设在盒体1内，且所述书本安放槽9位于盒体1的上端，所述书本安放槽9下方设置有第一抽屉10和第二抽屉11，且所述第一抽屉10和第二抽屉11分别安插在盒体1两侧边开设的凹槽内，且所述第一抽屉10位于第二抽屉11的上方，所述隔板12呈竖直状安置在第二抽屉11内，且所述隔板12的两端分别与第二抽屉11的内侧壁进行固定连接，所述书本夹13固定连接在盒盖2的内表面，且所述书本夹13位于盒盖2的底端。

所述盒盖2通过连接转轴3与盒体1呈转动连接，且盒盖2两侧的挡板8与盒体1的两侧边呈卡放连接，便于将盒盖2打开以及闭合，同时将盒盖2闭合时，两侧的挡板8能够对第一抽屉10和第二抽屉11进行位置的固定，避免在携带该教具时，抽屉从盒体1的两侧抽出，所述固定卡槽4与固定卡块5呈一一对应安置，且固定卡块5通过连接轴承14与固定卡槽4呈卡扣式连接，能够将收放在盒体1上的盒盖2进行固定，避免在携带时自动打开，所述拉手7上套有防滑橡胶套，且拉手7的两端通过连接轴承14在提拉槽6内呈收放式安置，教师能够通过握住拉手7将该数学教具提起，进而便于携带该数学教具，所述第一抽屉10和第二抽屉11分别位于盒体1的左右两侧，且第一抽屉10和第二抽屉11均与盒体1呈拉伸式连接，便于将不同类型的数学教学用工具分别放置在相应的抽屉内，同时能够同时打开，不会相互影响使用，所述隔板12在第二抽屉11内呈横向和纵向分别设置有一个，且两个隔板12呈垂直设置连接，能够将第二抽屉11分成四个区域，进而能够将需要安置在第二抽屉11内的物品分类摆放，避免造成杂乱。

工作原理：在使用该便于携带的数学教具时，将固定卡块5通过连接轴承14从固定卡槽4内转出，并将盒盖2打开，从书本安放槽9内将所需要的课本拿出，并固定在盒盖2内表面的书本夹13上，再将安置在盒体1左右两侧的一抽屉10和第二抽屉11分别拉出，根据教学需求，拿取安放在相应抽屉内的工具，使用结束后，再将固定卡块5通过连接轴承14转动到固定卡槽4内，实现对盒盖2的固定，教师通过握住拉手7将该数学教具提起，进而实现对该数学教具的便于携带。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。