本实用新型属于运动器材技术领域，特别涉及一种实现重复教学的多功能篮球架。
背景技术：
篮球(basketball)，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的对抗性体育运动。篮球运动起源于美国。1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校(现名为美国春田大学)体育教师詹姆士·奈史密斯发明。1896年，篮球运动传入中国。篮球具有以下特征：对抗性：篮球运动持续时间可长可短，但需要参与者快速奔跑、突然与连续起跳、敏捷反应与力量抗衡。集体性：篮球运动不仅要求运动员具有技战术能力，以及在比赛中表现出的智慧、胆略、意志、活力与创造力，运动员也必须具备勇敢顽强的斗志和团结协作的精神。观赏性：篮球比赛中，可以欣赏到娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、精彩的扣篮和出奇的封盖，再加上攻守交错、对抗变换，从而使比赛双方斗智斗勇，球场形势变化富有戏剧性，能使参与者和观看者得到心理的满足和愉悦。趣味性：篮球运动简单易行，趣味性很强，可以因人、因地、因时、因需而异。通过变换各种活动方式，篮球运动更加方便与吸引人们的参与，以达到活跃身心、健身强体的目的，进而提高社会的文明氛围，充实人们业余文化娱乐生活。健身性：人们通过参与篮球运动，既可以强身健体，也可以使个性、自信心、审美情趣、意志力、进取心、自我约束等能力都有很好的发展，也有利于培养团结合作、尊重对手、公平竞争的道德品质。
在学校，篮球的授课在体育课上必不可少，而传统的篮球架由于结构单一，再加上篮球架的高度问题，也给学员及老师带来了种种教学困扰，当老师给学生做完示范后有些学生可能不能完全理解，或者不能完全看懂整个动作，而老师也不能无限重复做示范。再或者当学生在练习动作时，有些失败的典型，老师想给予些直接指点，或者对其矫正，可刚才的失败动作他也无法重现反馈给其他同学，使篮球教学存在一定困扰。另外学生在夜间练习投篮时经常会遇到灯光的困扰，现有技术中的灯光设计都是由篮板侧照射出来，我们投篮时与我们的视线形成了逆光，刺眼又看不到蓝环。另外在一些条件不好的地区，因为没有足够的体育活动场地，足球的发展也往往受到限制，功能单一的篮球架趣味性也很有限。
技术实现要素：
本实用新型属于运动器材技术领域，提供了一种多功能的教学用篮球架，旨在解决现有技术中，篮球架结构功能单一，不能实现重复教学的技术问题。
具体的技术方案是，本实用新型公开了一种实现重复教学的多功能篮球架，包括篮球架本体、遥控器、下部底盘、篮板，所述篮球架本体包括篮球架底座、下支撑杆、上支撑杆、照明灯延伸杆和照明灯，所述下支撑杆内径大于上支撑杆的内径，并且在下支撑杆的两侧设置有显示屏和计分显示屏；篮板通过支撑架焊接在上支撑杆侧面；照明灯延伸杆一端连接在上支撑杆的顶端，向篮板方向弯折，另一端连接照明灯，所述照明灯向篮板方向弯折，使灯光射向篮板；在上支撑杆的顶端还设置有半圆型的太阳能板；上支撑杆下端套接在下支撑杆内；上支撑杆篮板方向设置有记录仪，记录仪与下连接杆上设置的显示屏连接；配重器设置在篮球架底座的上面，电机及其控制接收器设置在配重器内部并且与下支撑杆内部设置的升降机相连；遥控器通过无线通讯与电机及控制接收器连接；所述篮球架下部底盘设置在篮球架底座的下部，二者通过转盘连接，转盘通过皮带与电机相连；篮球架在篮板的对边固定连接有足球门。
篮板的一侧优选的还设置有第二篮板二者通过合页活动连接，从而在需要时将第二篮板转过来，在不需要时将第二篮板转向侧面。
在篮筐的下部设置有感应灯，感应灯通过电连接与下支撑杆上设置的计分显示屏连接。
优选的篮筐后部连接一电机，电机通过传动杆与篮筐连接，篮板上篮筐与篮板的连接部位有一长方形开口，可实现篮筐左右移动。
本实用新型的有益效果是，通过本实用新型提供的篮球架使教师的篮球教学可以重复播放，教学更加方便，篮球架顶端的射灯的设计可以使灯光更加柔和不刺眼，篮筐的活动设计使投篮根据趣味性，篮球架后部足球门的设计可有效节约体育器材资源
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型的技术方案，下面将对实施例描述中所需实用的附图作简单介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图，这些附图所直接得到的技术方案也应属于本实用新型的保护范围。
图1是本实用新型教学用篮球架的结构示意图；
附图标记说明：1、篮球架本体；1.1、篮球架底座；1.2、下支撑杆；1.3、上支撑杆；1.4、照明灯延伸杆；1.5、照明灯；2、遥控器；3、下部底盘；4、足球门；5、篮板；5.1、第二篮板；5.2、感应灯；5.3、合页；5.4、长方形开口；5.5、篮筐；6、记录仪；7、显示屏；8、计分显示屏；9、配重器；10、太阳能板。
具体实施方式
为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面对本实用新型的具体实施方式做详细说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型。但是本实用新型能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似改进，因此本实用新型不受下面公开的具体实施方式的限制。
实施例1，如图1具体的技术方案是，一种实现重复教学的多功能篮球架，包括篮球架本体1、遥控器2、下部底盘3、篮板5，遥控器2可向配重器9内部的控制接收器发送指令，进而控制电机启动带动下支撑杆1.2内部的升降机启动，来控制上支撑杆1.3进行升降，从而实现篮板5的升降。所述篮球架本体1包括篮球架底座1.1、下支撑杆1.2、上支撑杆1.3、照明灯延伸杆1.4和照明灯1.5，所述下支撑杆1.2内径大于上支撑杆1.3的内径，并且在下支撑杆1.2的两侧设置有显示屏7和计分显示屏8，从而可实现下支撑杆1.2活动套接在上支撑杆1.3上；篮板5通过支撑架焊接在上支撑杆1.3侧面；照明灯延伸杆1.4一端连接在上支撑杆1.3的顶端，向篮板5方向弯折，另一端连接照明灯1.5，所述照明灯1.5向篮板5方向弯折，使灯光射向篮板5，从而有效解决了现有技术中灯光从篮板方向直接照射至球场造成逆光投篮，从而影响运动质量的问题；在上支撑杆1.3的顶端还设置有半圆型的太阳能板10，半圆形的太阳能板的设置可以使太阳能板吸收太阳光的时间更长；上支撑杆1.3下端套接在下支撑杆1.2内；上支撑杆1.3篮板方向设置有记录仪6，记录仪6与下连接杆1.2上设置的显示屏7连接，记录仪6可记录教师给学生的教学演示过程，从而通过显示屏7进行播放，从而减少教师的劳动量，提高教学效率；配重器9设置在篮球架底座1.1的上面，电机及其控制接收器设置在配重器9内部并且与下支撑杆1.2内部设置的升降机相连，从而实现上支撑杆1.3相对下支撑杆1.2上下运动，从而实现篮板5的上下调节；从而在需要做示范时或者学生练习时，根据需求调节篮球架的高度从而使教学及学生学习更加方便。遥控器2通过无线通讯与电机及控制接收器连接，从而可通过遥控来控制篮球架的高度调节；所述篮球架下部底盘3设置在篮球架底座1.1的下部，二者通过转盘连接，转盘通过皮带与电机相连；篮球架1.1在篮板5的对边固定连接有足球门4，在需要打篮球时，调节电机转动转盘从而实现篮球架在前足球门4在后，而在有学生想踢足球时，按下遥控转盘控制键，转动转盘，实现足球门4在前篮球架在后，从而可以称为一个小的足球场，供学生踢足球，有效节约场地及体育设备。本实用新型提供的实现重复教学的多功能篮球架，可实现篮球教学的重复播放及学生锻炼姿势记录，有效提高教学效率，转动式足球门的设计可以节约场地，提高体育器材利用率。
实施例2在上述篮球架的篮板(5)的一侧还设置有第二篮板5.1二者通过合页5.3活动连接，在学生练习时，可以打开第二篮板5.1，增加篮筐，从而在有限的空间内增加学生练习的机会，在不需要使用时，将第二篮筐5.1搬回到侧面去，从而使篮板恢复到一个正常篮板，使用更加方便，节约空间资源。
实施例3在篮筐的下部设置有感应灯5.2，感应灯5.2通过电连接与下支撑杆上设置的计分显示屏8连接，只有当篮球投入篮筐，通过篮筐下方设置的感应灯5.2时，计分显示屏8上才会记录下进球数，从而有效避免现有技术中的计数器不准确的技术问题。
实施例4优选的在篮筐5.5后部连接一电机，电机一端设置有控制接收器，可与遥控器2连接，电机另一端通过传动杆与篮筐5.5连接，篮板5上篮筐5.5与篮板的连接部位有一长方形开口5.4，在需要时开启电机，电机带动传动杆，控制篮筐在长方形开口内左右移动，从而提高篮球运动的趣味性。