一种学生藏凳课桌的制作方法

该实用新型涉及一种课桌，特别是涉及一种学生藏凳课桌。

背景技术：

现有的学生课桌一般不具有藏凳的功能，值日生打扫卫生的时候需要一个一个把凳子搬到桌子上，才能腾出空间进行打扫，不仅浪费时间也增加了值日生的劳动量，另外现在学习任务比较重的年纪，学生的课桌桌面上都堆积有很多书本，值日时把凳子放在桌面上容易把书本弄脏，凳子放在上面也不容易放稳，现有的具有藏凳功能的课桌是采用在桌子底部设置挂钩或者挂板，设置挂钩的藏凳桌子一是挂钩受力不好，容易坏，二是凳子的凳面形状还要能够与挂钩匹配，对各种凳子的适应性不强；在桌面底部直接设置“7”字形挂板的藏凳桌子，是去掉了桌斗，但这种挂板的储藏能力不足，放东西容易掉落，并且这种挂板的支撑方式也属于悬臂式的支撑方式，受力不好，凳子插入挂板后，受到振动后凳子也容易滑落。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种学生藏凳课桌以克服上述缺点。

本实用新型的技术解决方案是，提供一种具有以下结构的学生藏凳课桌，包括桌面、支架和桌斗，所述桌面下部左右两侧各固定连接一个支架，桌面下方和支架之间设置桌斗，所述支架包括前后各一个桌腿，每个支架的前后两个桌腿下部之间固定连接有侧连接杆，两个支架下部之间设有两个横杆，所述两个横杆至少有一个为活动连接在两个侧连接杆之间。

所述两个支架前部的桌腿之间固定连接有一个横杆，所述两个侧连接杆之间活动连接另一个横杆，所述另一个横杆的两端设置为向下的L形，所述另一个横杆的两端分别扣在侧连接杆上。

所述横杆的上部设有卡凳腿的凹槽。

所述两个侧连接杆之间活动连接两个横杆。

所述侧连接杆的内侧设置有支撑凹台，所述横杆的两端分别卡在所述支撑凹台内。

与现有技术相比，本实用新型一种学生藏凳课桌具有以下优点：1、本课桌通过设置两个横杆，使凳子的凳腿能够分别放在两个横杆上或者使凳腿跨在两个横杆外侧，能够稳定地把凳子放置在桌子下部，方便值日生打扫卫生，而且两个横杆至少有一个为活动连接在两个侧连接杆之间，可以适应不同尺寸的凳子；2、另一个横杆的两端设置为向下的L形，横杆的两端分别扣在侧连接杆上，连接装配方便，连接也稳固，并且方便对现有的课桌进行改装；3、横杆的上部设有卡凳腿的凹槽，使凳子能更稳固地放置在课桌下；4、两个侧连接杆之间活动连接两个横杆，可以方便固定凳子在课桌下的位置；5、侧连接杆的内侧设置有支撑凹台，横杆的两端分别卡在所述支撑凹台内，横杆固定方便。

附图说明

图1是本实用新型一种学生藏凳课桌的结构示意图之一；

图2是横杆的俯视结构示意图；

图3是本实用新型一种学生藏凳课桌的结构示意图之二；

图4是侧连接杆和横杆配合的结构示意图。

具体实施方式

附图说明中标号1是桌面，2是桌腿，3是桌斗，4是侧连接杆，5是横杆，6是横杆，7是横杆，8是凹槽。

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型一种学生藏凳课桌作进一步说明：

实施例一：本实施例中，如图1所示，一种学生藏凳课桌，包括桌面1、支架和桌斗3，所述桌面1下部左右两侧各固定连接一个支架，桌面1下方和支架之间设置桌斗3，所述支架包括前后各一个桌腿2，每个支架的前后两个桌腿2下部之间固定连接有侧连接杆4。

所述两个支架前部的桌腿2之间固定连接有一个横杆5，所述两个侧连接杆4之间活动连接另一个横杆6，所述另一个横杆6的两端设置为向下的L形，所述另一个横杆6的两端分别扣在侧连接杆4上。

实施例二：如图2所示，本实施例与实施例一基本相同，不同之处在于，所述横杆的上部设有卡凳腿的凹槽8。

实施例三：如图3所示，一种学生藏凳课桌，包括桌面1、支架和桌斗3，所述桌面1下部左右两侧各固定连接一个支架，桌面1下方和支架之间设置桌斗3，所述支架包括前后各一个桌腿2，每个支架的前后两个桌腿2下部之间固定连接有侧连接杆4。

所述两个侧连接杆4之间活动连接两个横杆7。

实施例四：如图4所示，本实施例与实施例三基本相同，不同之处在于，所述侧连接杆4的内侧设置有支撑凹台，所述横杆7的两端分别卡在所述支撑凹台内。

上面结合附图对本实用新型优选的具体实施方式作出了详细说明，但本实用新型不局限于所描述的实施方式。对本领域的技术人员而言，在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下对这种实施方式进行多种变化、修改、替换和变形仍落入本实用新型的保护范围内。