一种多功能美术教学课桌的制作方法

本发明涉及教育设备技术领域，更具体地说，尤其涉及一种多功能美术教学课桌。

背景技术：

美术教育，亦称美术教育专业，顾名思义，就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生。专业学习内容包含素描，色彩，速写，油画，国画，装饰画，陶艺，版画，书法，装裱，刻印章，平面设计，立体设计，动画设计等一系列同美术能扯得上关系的技能，老师在美术教学时通常需要用到课桌，将书本放置在课桌上，进行专业知识的讲解，然而现有的课桌结构大体相同，性能单一，且课桌的高低度固定，不易调节，在教学绘画过程中产生的垃圾也不宜清理，清洁不方便，不能很好的满足老师的教学使用。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种多功能美术教学课桌，以解决现有技术中课桌结构大体相同，性能单一，且课桌的高低度固定，不易调节，在教学绘画过程中产生的垃圾也不宜清理，清洁不方便，不能很好的满足老师的教学使用等问题。

本发明采用的技术方案如下：

一种多功能美术教学课桌，包括支撑板和位于支撑板上方的课桌本体，其中，所述课桌本体内设有分隔放置板，所述课桌本体上端设有桌面板，所述桌面板表面设有凹槽，所述凹槽外设有盖板，所述凹槽内两端设有套筒，所述套筒与凹槽内壁之间通过已转轴可转动连接，所述的套筒内设有调节杆，两根所述的调节杆之间设有教学板，所述教学板两端分别通过一固定杆与调节杆固定连接，所述桌面板背面安装有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆伸出端连接有一推板，所述推板位于凹槽内且位于套筒下方设置，所述推板表面设有清洁刷毛，所述支撑板上端安装有液压缸，所述的液压缸内设有活塞杆，所述活塞杆的顶端与课桌本体底面固定连接。

进一步的，所述课桌本体两侧前端设有固定架，所述的固定架内可拆卸设有垃圾盒。

进一步的，所述的凹槽内设有排屑口，所述的排屑口共设有两个，两个所述的排屑口分别位于两个垃圾盒的正上方。

进一步的，所述桌面板的后端设有用于固定转轴转动用的定位螺栓，所述套筒与调节杆之间通过紧固螺栓固定，所述调节杆上设有调节孔。

进一步的，所述教学板的表面一端设有卡书架，所述教学板远离卡书架一端设有弹簧夹。

进一步的，所述支撑板的底端设有底座。

与现有技术相比，本发明具有的有益效果为：

本发明的一种多功能美术教学课桌既可以当普通讲桌使用，同时可以将教学板转动调节出，当作教学课桌使用，操作简单，性能全面，教学时老师可以一边教学一边绘画，让学生更好的掌握绘画的细节，提高了教学质量。在教学板表面设置的卡书架以及弹簧夹能够便于将教学的书本以及绘画的图纸固定，方便老师使用。在凹槽内设置的推板能够在液压伸缩杆的推动下来回移动，配合推板表面的清洁刷毛可以对凹槽内的垃圾进行清理，清洁轻松便利。在课桌本体内设置的分隔放置板可以将课桌本体内分割成不同区域，便于不同书本、涂料教学工具的收纳摆放，易于管理取拿。在课桌本体两侧设置的垃圾盒能够将清理的垃圾收集，便于统一处理，整个课桌灵活多变，实用性强，为美术教学带来便利。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本发明的结构示意图。

图2为本发明套筒与凹槽连接结构示意图。

图3为本发明推板位置及连接结构示意图。

图4为本发明桌面板表面结构示意图。

图5为本发明教学板表面结构示意图。

图中：1、调节杆；2、教学板；3、固定杆；4、固定架；5、垃圾盒；6、套筒；7、桌面板；8、分隔放置板；9、课桌本体；10、活塞杆；11、液压缸；12、支撑板；13、底座；14、定位螺栓；15、转轴；16、紧固螺栓；17、调节孔；18、凹槽；19、液压伸缩杆；20、推板；21、清洁刷毛；22、排屑口；23、盖板；24、卡书架；25、弹簧夹。

具体实施方式

为使本发明实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施方式中的附图，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

参照图1至5所示，本发明的一种多功能美术教学课桌，包括支撑板12和位于支撑板12上方的课桌本体9，课桌本体9内设有分隔放置板8，分隔放置板8可以将课桌本体9内分割成不同区域，便于不同书本、涂料教学工具的收纳摆放，易于管理取拿，课桌本体9上端设有桌面板7，桌面板7的表面设有凹槽18，凹槽18外设有盖板23，凹槽18的内两端设有套筒6，套筒6与凹槽18内壁之间通过转轴15可转动连接，套筒6内设有调节杆1，调节杆1之间设有教学板2，教学板2两端通过固定杆3与调节杆1固定连接，桌面板7的背面安装有液压伸缩杆19，液压伸缩杆19伸出端连接有推板20，推板20位于凹槽18内且位于套筒6下方设置，推板20的表面设有清洁刷毛21，推板20能够在液压伸缩杆19的推动下来回移动，配合推板20表面的清洁刷毛21可以对凹槽18内的垃圾进行清理，清洁轻松便利。支撑板12的上端安装有液压缸11，液压缸11内设有活塞杆10，活塞杆10的顶端与课桌本体9底面固定连接。

课桌本体9的两侧前端设有固定架4，固定架4内可拆卸设有垃圾盒5，垃圾盒5能够将清理的垃圾收集，便于统一处理。

凹槽18内设有排屑口22，排屑口22共设有两个，两个排屑口22分别位于两个垃圾盒5的正上方，方便将凹槽18中的垃圾从排屑口22，统一回收至垃圾盒5中。

桌面板7后端设有固定转轴15转动用的定位螺栓14，套筒6与调节杆1之间通过紧固螺栓16固定，调节杆1上设有调节孔17，可以调节调节杆1伸出的长度。

教学板2的表面一端设有卡书架24，教学板2远离卡书架24一端设有弹簧夹25，卡书架24以及弹簧夹25能够便于将教学的书本以及绘画的图纸固定，方便老师使用。

支撑板12底端设有底座13，底座13能够实现对课桌进行支撑。

本发明的工作原理是：使用课桌时，通过液压缸11及活塞杆10调节课桌本体9至合适高度，便于教师使用，教学时，将盖板23打开，松开定位螺栓14，通过转轴15将套筒6转动竖直，再拧紧定位螺栓14对其进行固定，松开紧固螺栓16将调节杆1拉长至合适高度固定，使得教学板2能够便于学生观看，老师将绘画用到的课本放置在卡书架24内，将绘画用到的纸张夹紧在弹簧夹25下。授课时，教师可以一边教学一边绘画，让学生更好的掌握绘画的细节，提高了教学质量。教铅笔画时，绘画的工具可以放置在凹槽18内，便于教师取拿使用。绘画过程中，橡皮擦产生的垃圾会掉落至凹槽18内，将绘画工具用完后取出，驱动液压伸缩杆19，液压伸缩杆19推动推板20前移，推板20表面的清洁刷毛21会将凹槽18内的垃圾推至一端堆积，教师再将垃圾从排屑口22清理出进入垃圾盒5内即可，清理方便省事。待课桌用完后，将教学板2下移，套筒6转动至凹槽18内，盖上盖板23即可，盖上盖板23的课桌，与普通讲桌相同，方便使用。

以上所述仅为本发明的较佳实施例，凡在本发明的精神和原则范围内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。