一种经济学教学演示装置的制作方法

本实用新型涉及经济学教学器械技术领域，具体是一种经济学教学演示装置。

背景技术：

在长期的授课实践中，教师在为学生展示多个经济走势表过程中，教师在授课前需要大量时间准备多个不同的走势图，并且需要多个展示板展示走势图，在授课时教师需要较多的时间更换展示板，不方便教师操作使用和不方便学生观看，为了方便老师展示不同的走势图，现提供一种经济学教学演示装置

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种经济学教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种经济学教学演示装置，包括底座和滚轮，所述底座左右两侧对称设有滚轮，底座顶部中间位置设有千斤顶柱，千斤顶柱的输入端设有摇把，千斤顶柱的输出端与展示板底部中间位置相接，靠近千斤顶柱的展示板正面设有托板，托板上端两侧分别设有左转动块和右转动块，左右转动块下端中间位置都设有转动轴，转动轴穿过托板，并且与驱动电机相接，驱动电机通过控制开关电性连接位于托板中的蓄电池，左转动块和右转动块上端面都设有卡槽，左转动块和右转动块上分别卡接有左传动杆和右传动杆，左传动杆和右传动杆的底部杆身外侧设有凸起，左传动杆和右传动杆之间绕设有展示布条。

作为本实用新型进一步的方案：所述滚轮为自锁式滚轮。

作为本实用新型进一步的方案：所述展示板正面设有书写板。

作为本实用新型进一步的方案：所述驱动电机通过螺栓固定在托板上。

作为本实用新型进一步的方案：所述控制开关位于展示板左侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单、合理，高度可调，便于搬运，通过将走势图纸固定在展示布条上，然后通过左转动块和右转动块转动对展示布条的收卷，进而实现走势图纸的展示，极大的节省了老师的上课时间，也降低了老师教学的劳动强度，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中转动块的俯视图。

图3为本实用新型中转动杆的底部截面图。

其中：底座1、滚轮2、千斤顶柱3、摇把4、蓄电池5、托板6、左转动块7、控制开关8、左转动杆9、展示布条10、展示板11、走势图纸12、右转动杆13、右转动块14、转动轴15、驱动电机16、卡槽19、凸起20。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型实施例中，一种经济学教学演示装置，包括底座1和滚轮2，所述底座1左右两侧对称设有方便装置搬运的滚轮2，滚轮2为自锁式滚轮，底座1顶部中间位置设有千斤顶柱3，千斤顶柱3的输入端设有摇把4，千斤顶柱3的输出端与展示板11底部中间位置相接，展示板11正面设有书写板，靠近千斤顶柱3的展示板11正面设有托板6，托板6上端两侧分别设有左转动块7和右转动块14，左右转动块下端中间位置都设有转动轴15，转动轴15穿过托板6，并且与驱动电机16相接，驱动电机16通过螺栓固定在托板6上，驱动电机16通过控制开关8电性连接位于托板6中的蓄电池5，控制开关8位于展示板11左侧，左转动块7和右转动块14上端面都设有卡槽19，左转动块7和右转动块14上分别卡接有左传动杆9和右传动杆13，左传动杆9和右传动杆13的底部杆身外侧设有凸起20，这样就方便转动杆与卡槽19的固定，左传动杆9和右传动杆13之间绕设有展示布条10，在使用装置时，老师可以先将左右传动杆取下，然后将展示布条10平铺，再将走势图纸12固定在展示布条上，然后将布条绕设在转动杆上，在展示图片是，只需通过控制器8控制左传动杆9和右传动杆13所对应的驱动电机工作即可，两个电机分别由控制器8上的控制钮控制，左驱动电机转动时，展示布条10被卷绕在左传动杆9上，反之展示布条10被卷绕在右传动杆13上，进而实现布条上走势图纸12的展示，极大的节省了老师的上课时间，也降低了老师教学的劳动强度，实用性强。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。