一种思想政治教育用挂图装置的制作方法

本实用新型涉及一种教学用品，具体涉及一种思想政治教育用挂图装置。

背景技术：

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。我以为，人格教育是思想政治教育的基础，没有这个基础，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。

然而思想政治教育课分类广、内容信息量大、知识点多，讲师一般通过黑板描绘的形式书写条目行文，而且经常需要结合图纸进行讲解，然后就需要在教室黑板上进行挂图纸，这种形式大多费时费力，不方便操作，不仅增加了教师的工作量，浪费了很多时间，而且占用了很大一部分黑板面积，因此有必要提供一种挂图方便、节约空间、提高教学效率的思想政治教育用挂图装置。

申请号为201510966442.6的发明公开了一种思想政治教育挂图装置，其特征在于：支撑杆设置在底座上，主面板设置在支撑杆上；挂图板不少于两个，挂图板通过固定轴固定在主面板的中间位置；磁铁装置设置在的主面板顶部；电磁铁设置在挂图板的背面，电磁铁通过导线连接到主面板上的电路板，电路板与电源连接；电路板包括遥控器信号接收器、CPU 控制器和控制电路；遥控器信号接收器接收遥控信号发送器的信号发送给 CPU 控制器，CPU 控制器根据遥控器信号接收器接收的信号控制电路，控制电路控制电磁铁内部是否通电及电流导向；挂图板的顶端通过主面板上的磁铁装置吸附挂图板背面电磁铁上的铁芯固定在主面板顶端，挂图板上根据需要设置挂图。但是这样的设计结构复杂，能够挂的图纸大小有限，结构稳定性不好，其高度无法调节，使用效果差，而且在使用时还需要调整装置的位置，比较麻烦。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的问题是提供一种思想政治教育用挂图装置，可以同时挂若干不同尺寸的图纸，并可以对图纸进行局部放大，可以有效节约教学空间，并提高老师的教学效率。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案为：

一种思想政治教育用挂图装置，包括挂图模块和摄像模块，所述挂图模块包括安装架、驱动装置、绕线杆、挂绳、挂杆和若干夹子，所述摄像模块包括固定架、滑轨、伸缩杆、步进电机，球头和摄像头，所述绕线杆上设置引线孔，所述挂绳通过引线孔缠绕在所述绕线杆上，所述绕线杆中部设置隔板，将设置在所述挂杆两端的所述挂绳隔开。

进一步的，所述挂杆下部设置滑槽，所述夹子能够在所述滑槽内移动。

进一步的，所述伸缩杆末端设置步进电机，所述步进电机的输出轴上设置摄像头。

进一步的，所述步进电机沿心轴方向垂直设置在所述伸缩杆末端，所述摄像头沿心轴方向垂直设置在所述步进电机的输出轴上。

本实用新型提供了一种思想政治教育用挂图装置，其工作的过程是上课前老师可以通过遥控器控制驱动装置，将所述挂杆放下，然后可以根据图纸数量来分布图纸位置，用所述夹子将图纸一一夹放在所述挂杆下，然后通过遥控器再将所述挂杆升起即可。在老师教授课程的过程中，如果需要对图纸的某些位置进行局部放大展示，可以通过遥控器控制摄像模块，调动伸缩杆的位置和长度，并通过步进电机控制摄像头的角度，然后将放大图像传递至多媒体显示屏上，便于更好的教学展示。这样的结构设计有效的节约了教学空间、提高了教学效率，而且可以更好的对一些图纸资料进行展示。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步描述：

图1是本实用新型思想政治教育用挂图装置的结构示意图；

图2是本实用新型挂图模块的俯视图；

图3是本实用新型摄像模块的侧视图；

图4是本实用新型思想政治教育用挂图装置的实施例二结构示意图。

具体实施方式

下面结合图1至图4对本实用新型技术方案进一步展示，具体实施方式如下：

实施例一

如图1至图3所示：本实施例提供了一种思想政治教育用挂图装置，包括挂图模块和摄像模块，所述挂图模块包括安装架1、驱动装置2、绕线杆3、挂绳5、挂杆6和若干可拆卸夹子7，所述摄像模块包括固定架10、滑轨11、伸缩杆12、步进电机13，球头14和摄像头15，所述绕线杆3上设置引线孔，所述挂绳5通过引线孔缠绕在所述绕线杆3上，所述绕线杆中部设置隔板4，将设置在所述挂杆6两端的所述挂绳5隔开。

进一步的，所述挂杆6下部设置滑槽，所述夹子7能够在所述滑槽内可以移动。

进一步的，所述伸缩杆12末端设置步进电机13，所述步进电机13的输出轴上设置摄像头15。

进一步的，所述步进电机13沿心轴方向垂直设置在所述伸缩杆12末端，所述摄像头15沿心轴方向垂直设置在所述步进电机13的输出轴上。

进一步的，所述安装架上部设置螺栓孔16，所述固定架上设置若干孔洞17，便于安装。

具体使用方法为：上课前老师可以通过遥控器控制驱动装置2，将所述挂杆6放下，然后可以根据图纸数量来分布图纸位置，用所述夹子7将图纸一一夹放在所述挂杆6下，然后通过遥控器再将所述挂杆6升起即可。在老师教授课程的过程中，如果需要对图纸的某些位置进行局部放大展示，可以通过遥控器控制摄像模块，调动伸缩杆12的位置和长度，并通过步进电机13控制摄像头15的角度，然后将放大图像传递至多媒体显示屏上，便于更好的教学展示。这样的结构设计有效的节约了教学空间、提高了教学效率，而且可以更好的对一些图纸资料进行展示。

实施例二

如图4所示：其与实施例一的不同之处在于：所述挂杆两端设置可拆卸保护盖9，当图纸数量过多时，可以将所述保护盖9拆卸下来，安装备用的所述夹子7，然后将图纸一一挂上。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其他修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。