一种法律教学实训装置的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种法律教学实训装置。

背景技术：

在法学教学过程中，有时候需要进行模拟实训教学，传统的进行法律教学实训教学是通过在学校或社区其他场合举办的模拟法庭调查和审理，通过模拟法庭的现场感和直观感，进一步加深学生对法律知识的理解，更好的提高学生对法律的运用和掌握能力，但是这种模拟实训教学比较占用时间和空间，需要提前进行组织安排，同时，由于教学模拟空间较大，不利于学生全面的了解模拟法庭的构造和对法律知识的理解，为此，我们提出一种法律教学实训装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种法律教学实训装置，以解决上述背景技术中提出的传统的进行法律教学实训教学是通过在学校或社区其他场合举办的模拟法庭调查和审理，通过模拟法庭的现场感和直观感，进一步加深学生对法律知识的理解，更好的提高学生对法律的运用和掌握能力，但是这种模拟实训教学比较占用时间和空间，需要提前进行组织安排，同时，由于教学模拟空间较大，不利于学生全面的了解模拟法庭的构造和对法律知识的理解的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种法律教学实训装置，包括箱体，所述箱体的顶部右端设置有连接轴，所述连接轴的外壁设置有盖板，所述盖板的底部设置有卡板，所述盖板的右端设置有锁扣，所述箱体的右侧壁设置有锁板，所述箱体的左侧壁的顶部和底部均设置有万向轮，所述箱体的外壁设置有伸缩杆，所述伸缩杆包括滑套，所述滑套的顶部设置有限位套，所述限位套的内腔插接有滑杆，且滑杆的底端设置在滑套的内腔，所述滑杆的底部设置有滑板，所述滑杆的外壁套接有定位套，所述定位套内腔的左右两侧均设置有弹性件，所述弹性件的外端设置有锁杆，所述滑套的左右侧壁均开设有定位孔，所述伸缩杆的右端设置有手柄，所述箱体的内腔横向设置有隔板，所述隔板的底部设置有存放室，所述隔板的顶部设置有教学室，所述教学室的内腔均匀开设有卡槽。

优选的，所述万向轮的数量为四组，四组所述万向轮呈矩形排列在箱体的左侧壁。

优选的，所述滑板的直径大小与滑套的内径大小相同。

优选的，所述锁扣与锁板位于同一轴线上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过隔板将箱体的内腔隔离成存放室和教学室两个部分，通过存放室存放法律教学人物模型，通过在教学室中均匀开设结构不同的卡槽，通过卡槽来固定存放室中的法律教学人物模型，再教师进行法律实训的教学中，通过让学生对法律教学人物模型在教学室中进行摆放，教师根据学生对法律教学人物模型进行评讲和矫正，使学生更加明确的了解法律知识，同时增加教师与学生的互动性，使对法律知识的讲解更加的生动有趣，保证学生能够深刻的了解和记忆法律实训知识，通过伸缩杆和万向轮的相互配合，方便教师对箱体的搬运和移动，方便教师的教学。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型箱体内部结构示意图；

图3为本实用新型伸缩杆结构示意图。

图中：1箱体、2连接轴、3盖板、4卡板、5锁扣、6锁板、7万向轮、8 伸缩杆、81滑套、82限位套、83滑杆、84滑板、85定位套、86弹性件、87 锁杆、88定位孔、9手柄、10隔板、11存放室、12教学室、13卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种法律教学实训装置，包括箱体1，箱体1的顶部右端设置有连接轴2，连接轴2的外壁设置有盖板 3，盖板3的底部设置有卡板4，盖板3的右端设置有锁扣5，箱体1的右侧壁设置有锁板6，箱体1的左侧壁的顶部和底部均设置有万向轮7，箱体1的外壁设置有伸缩杆8，伸缩杆8包括滑套81，滑套81的顶部设置有限位套82，通过限位套82的设置，防止滑杆83滑出滑套81，限位套82的内腔插接有滑杆83，且滑杆83的底端设置在滑套81的内腔，滑杆83的底部设置有滑板 84，滑杆83的外壁套接有定位套85，通过定位套85的设置，方便弹性件86 和锁杆87的安装，定位套85内腔的左右两侧均设置有弹性件86，通过弹性件86的设置，保证锁杆87能够被弹出，弹性件86的外端设置有锁杆87，滑套81的左右侧壁均开设有定位孔88，通过定位孔88的设置，使锁杆87被弹出时能够被锁定，伸缩杆8的右端设置有手柄9，箱体1的内腔横向设置有隔板10，隔板10的底部设置有存放室11，隔板10的顶部设置有教学室12，教学室12的内腔均匀开设有卡槽13。

其中，万向轮7的数量为四组，四组万向轮7呈矩形排列在箱体1的左侧壁，方便教师对箱体1的搬运和移动，滑板84的直径大小与滑套81的内径大小相同，保证滑杆83在滑套81的内腔滑动时的稳定性，锁扣5与锁板6 位于同一轴线上，保证锁扣5与锁板6能够相互配合。

工作原理：本实用新型通过隔板10将箱体1的内腔隔离成存放室11和教学室12两个部分，通过存放室11存放法律教学人物模型，通过在教学室 12中均匀开设结构不同的卡槽13，通过卡槽13来固定存放室11中的法律教学人物模型，在教师进行法律实训的教学中，通过让学生对法律教学人物模型在教学室12中进行摆放，教师根据学生对法律教学人物模型进行评讲和矫正，使学生更加明确的了解法律知识，同时增加教师与学生的互动性，使对法律知识的讲解更加的生动有趣，保证学生能够深刻的了解和记忆法律实训知识，通过盖板3、锁扣5和锁板6的相互配合，使箱体1能够被密封，保证箱体1中的法律教学人物模型在教师搬运的过程中不会丢失，通过卡板4和连接轴2的相互配合，保证盖板3的定位的准确性，通过手柄9、伸缩杆8和万向轮7的相互配合，方便教师对箱体1的搬运和移动，方便教师的教学。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。