一种便于拆卸与安装的简易教学用具的制作方法

本实用新型涉及一种便于拆卸与安装的简易教学用具，属于学习器材技术领域。

背景技术：

目前，中学生的教学用具大多单一，以及携带不方便，为此，我们提出一种便于拆卸与安装的简易教学用具。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种便于拆卸与安装的简易教学用具，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型提供一种便于拆卸与安装的简易教学用具，包括底板，所述底板上设有支架凹槽和斜板凹槽，所述支架凹槽上设有支架，所述斜板凹槽上设有支撑板，所述支撑板顶部设有斜板，所述支架顶部一侧设有横梁，所述横梁的双端设有第一挂钩，所述挂钩上设有托盘，所述支架上设有第二挂钩，所述挂钩上设有滑轮。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述支架通过支架凹槽与底板插销连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述斜板通过斜板凹槽与底板插销连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底板、支架、横梁和斜板均为木质材料制成。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述横梁通过旋转杆与支架活动连接，所述旋转杆设置在支架上，所述横梁上设有与旋转杆对应的贯穿孔。

本实用新型所达到的有益效果是：一种便于拆卸与安装的简易教学用具，能够便于拆卸，从而便于携带，能够便于安装，节省了教学时间，通过设有横梁和托盘，能够进行简易的物理实验，通过设有斜板和滑轮，能够进行物理力学实验。该种便于拆卸与安装的简易教学用具，设计简单合理，实用便捷，具有生产价值。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型实施例所述的一种便于拆卸与安装的简易教学用具整体结构示意图；

图2是本实用新型实施例所述的底板俯视图；

图中标号：1、底板；2、支架；3、横梁；4、第一挂钩；5、托盘；6、旋转杆；7、第二挂钩；8、滑轮；9、斜板；10、支撑板；11、支架凹槽；12、斜板凹槽。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：请参阅图1-2，本实用新型一种便于拆卸与安装的简易教学用具，包括底板1，所述底板上设有支架凹槽11和斜板凹槽12，所述支架凹槽11上设有支架2，所述斜板凹槽12上设有支撑板10，所述支撑板10顶部设有斜板9，用于测量爬坡的物体力学实验，所述支架1顶部一侧设有横梁3，所述横梁3的双端设有第一挂钩4，所述第一挂钩4上设有托盘5，用于称重物体和放置砝码，所述支架上设有第二挂钩7，所述第二挂钩7上设有滑轮8，用于进行力学实验。

所述支架2通过支架凹槽11与底板1插销连接，便于拆卸与安装支架2，所述斜板9通过斜板凹槽12与底板1插销连接，便于拆卸与安装斜板9，所述底板1、支架2、横梁3和斜板9均为木质材料制成，质轻以及便于安装，所述横梁3通过旋转杆6与支架2活动连接，所述旋转杆6设置在支架2上，所述横梁上3设有与旋转杆6对应的贯穿孔，充当简易的天平。

需要说明的是，本实用新型为一种便于拆卸与安装的简易教学用具，能够便于拆卸，从而便于携带，能够便于安装，节省了教学时间，通过设有横梁3和托盘5，能够进行简易的物理实验，通过设有斜板9和滑轮2，能够进行物理力学实验。该种便于拆卸与安装的简易教学用具，设计简单合理，实用便捷，具有生产价值。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。