专利名称：教具的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种教具，特别是用于帮助记忆技能的开发，但不仅限于此。
需要记忆技能的教学科目，象语言，数学和键盘技巧，通常是经过重复的技能练习来完成，例如，一遍又一遍地练习乘法口诀表，或者重复使用键盘直到掌握键的位置布局。当然，希望提供一种教具形式的装置，它能有助于这种类型的记忆，且能增强年轻人学习这种技能的吸引力。
当今时代，从早期年龄起开发人使用键盘的技能并成为计算机文化者就显得重要。为这目的，计算机被用于学校，但由于它们高的开销，提供的计算机数量从来不够学生的数量。结果是，每个学生仅能有限地使用计算机。同样地，如果家里没有电脑可用，对要练习键盘技能的人来说是不利的。
已经有一些用于提高个人使用键盘技能的教具，但它们都需要使用计算机，因此，对那些很少接触计算机的人来说用处不大。
本发明的目的就是提供一种帮助人们提高记忆技能的装置。
本发明的另一目的是提供一种在没有计算机的帮助下提高键盘技能的装置。
据此，本发明提供一种用于提高人的记忆技能的装置，该装置包括一块对象模板，其上有对应于对象特征的空白区，和许多对应于所说对象特征的玩件，由此人们必须选择一个玩件，并将其布置在模板上正确位置。
模板最好由一种平板材组成，如纸板或者塑料板。空白区最好是空孔或者凹槽形式，用来容纳玩件。
模板的另一种形式可有一种磁性表面，相应的磁性玩件可以吸附其上。另外一种形式的模板可有一种可擦写表面，由此，玩件可以是模板上提供的空白区内写入的实际字母或符号的形式。
玩件的大小最好适合模板上提供的空孔或凹槽，装置提供的玩件的数量可以不同于模板上提供的空孔或凹槽数目，但最好有同其数目相等或更多的玩件。
该装置可以进一步包括一块置于模板后面或者下面的背板，其上显示对象特征的正确布局图，背板上的对象特征按模板上的空孔排列来允许通过模板上的空孔看见对象特征。这对初学者来说非常有用，而且一旦个人已掌握各个对象特征的位置安排，背板就可以移去或者翻过来作为白板使用。
另外，该装置还可以提供一些单独的游戏卡片，用来显示对象特征正确的布局图。这些可作为一种帮助来提供，用于协助个人将玩件定位到正确的位置上，或者可以简单地用来检查玩件是否已放在正确的位置。
这种装置可用于两位或更多选手合玩的游戏中。例如，提供给每一位选手相等数目的玩件，然后轮流将各自选定的玩件放入模板上正确的空白区。每一种玩件可以提供多个，据此，如果正确的空白区已被填上，该选手必须更换他的玩件并空一轮。在这种方式下，游戏的赢者是第一位将他所有的玩件正确地放在模板上的选手。不同组的玩件可用不同颜色的玩件来区分。
在本发明的一个优选实施例中，模板呈键盘的形式，其由一块平的矩形件构成，该矩形件上有空白区对应于键盘上键的正常位置。画在模板上的许多键用来提供键盘边界，而且有助于个人将正确的玩件放入模板上正确位置中。玩件最好是键盘上键的形状，而且键标或键符显示在其上表面。
另外，可提供这样一种电子装置当将正确的键放在空白区内，该空白区就亮起来。利用该特征也可设计成一种游戏，游戏的赢者是第一位点亮模板上一排键的选手。也可以这样玩，选手们相互挑战将正确的键放置在模板上特定的空白区中。其规则是，选手们平分所有的键，而且，如果在特定的空白区内放入不正确的键，该选手必须将该键拿回并从其它选手的键中再拿一个。另外可以提供一套游戏卡片，每张卡片上显示键盘上的一个键位。一位选手随机选择一张卡片，接着他必须将正确的键放入该游戏卡片指定的键位上。游戏的赢者是第一位用完他所有键的选手。
任何其它对象形式的模板均可用于本发明的装置。例如，模板可以是乘法算式表的形式，其上略去各种乘法算式的答案，每个提供的玩件上显示一特定的答案，而且使用者必须在模板上插入玩件来提供正确答案给一特定的乘法算式。再者，可提供一块背板，将其插在模板的后面，能使使用者在移掉背板之前记忆正确的答案，然后通过记忆来完成模板上乘法算式的解答。
另一个装置可以包括显示英语单词的模板，其上每个单词有一个附属的空白区用来插入不同语言的匹配单词。例如，法语的或德语的。每个匹配单词显示在随装置一起提供的玩件中的一个上。另一个例子是模板上显示历史事件，其上有空孔用来插入显示事件正确日期的玩件。再者，一个临时提供的背板上有日期的正确示意图，背板放在模板后面，日期可以透过模板上的空孔中看到。
为更好地理解本发明，也为更清楚地显示它是如何实施的，下面参照附图作仅为例示性的说明。附图中
图1是按本发明的一个实施例的用于教具的键盘模板示意图。
图2是与图1所示键盘模板配套使用的背板示意图。
图3是与图1和图2所示教具配套使用的多个玩件的平面图。
图4是图3所示玩件之一的透视图。
图5是由图1到图4所示教具配套使用的两张游戏卡片的示意图。
图6是用于按本发明的另一实施例的教具的乘法算式表模板的示意图。
图7是一个与图6所示乘法算式表模板配套使用的背板示意图。
图8是与由图6和图7所示教具配套使用的多个玩件的平面图。
参见附图中的图1到5，其中所示的是按本发明教具的一个实施例。键盘模板4为一平板，例如，纸板或塑料板。模板上标有许多键标，例如，“shift”和“tab”键标，用来界定键盘的范围。然而，大多数键是空着的，而且在模板上对应正常键标位置的地方有空孔或者凹槽。键12(参见图3和图4)形式的玩件用来插入空孔6或凹槽。该教具的目标是通过放置正确的键在正确的空孔中，由此增强使用者对键盘上键位的注意度。
可提供一个背板20(参见图2)，其上印有键的正确布局图，在其之上可放置模板。这将有助于初学者来学着把键放在正确位置上。一旦使用者通过置于模板之下印有键标的背板的帮助，熟练放置键在正确的空孔中，背板就可以移去或换上一块白板，然后使用者必须致力于将正确的键放置在空孔中。可以提供印有正确键位的游戏卡片来帮助做这件事。
这样，通过先使用背板和模板，然后移去背板只参照一个单独的游戏卡片来正确布置键，初学者可以使自己熟悉计算机键盘上的键位。一旦使用者能做到这些，他在没有任何辅助工具的情况下，仅通过记忆，能致力于将键放在正确位置。
本发明的教具也可用作为一种有两位或更多选手参加的游戏中，据此键盘技能的教学对每个人来说就变得有趣和具有挑战性。例如，一种游戏可提供此前描述的模板和白板。提供一定数量的呈键的形式的玩件12。例如，使用84个键，每两个键显示键盘上正常具有的相同的两个字母或符号，如两个“L”键，两个“2”键，两个“>”键等。所有玩件正面朝下摆放，选手们随机选择同等数量的玩件，并且继续保持玩件正面朝下放着。然后选手们凭借他们的技巧和判断轮流地致力于将他们选定的键放入正确的空孔中。在选手将键插入一个空孔后，可参见游戏卡片30以检查键位是否正确。如果一位选手放得不正确，他就得空一轮。因为每一空孔有两个键，一位选手不可能将他所有的键放入正确的空孔中。如果放他的键的空孔已经被占上，选手必须用手中的键换一个剩下的正面朝下的键，同时空一轮。游戏的胜者是第一位将他所有的键放入模板上正确空孔的选手。
对初学者来说，适当的游戏版本是这样的提供一张印有键的布局图的背板来标识正确的键位。
另外，每位选手可有各自的一套玩件，每一套玩件有不同的颜色，用来区分每位选手的玩件。也可提供一套印有键盘上下档字母的玩件。背板可同时显示大下档字母或用两块背板，一块显示上档字母，另一块显示下档字母。
游戏可以进一步改编来增加其复杂性和吸引年轻人。比如，提供一种电子模板，当正确的键插在正确的空孔中时，该空孔就亮起来。每位选手可例如用定时器分配确定长度的时间将键盘放入正确的空孔中。游戏的赢者例如是第一位点亮键盘上一整排键的选手。
另外，为两位选手可提供这样的游戏提供与模板空孔数完全相等的准确数目的键，并平均地分配给两位选手。所有的键标保持可见，然后每一位选手轮流挑战另一位选手，要求另一选手将正确的键放在指定的空孔中，例如，在底线上从右数第四个空孔。如果选手放置正确的键进入空孔，那个空孔将亮起来。如果一位选手放置不正确的键进入空孔，他将不得不拿回那个键，再从他的对手那拿走第二个键。用完所有键的第一位选手就赢得这场游戏。另外也可提供一套游戏卡片，每张卡片的表面上显示模板上一特定的位置。例如，“底线从右数第四个”，然后选手们轮流随机选出一张卡片，并且将正确的键放在该设定的位置上。
模板和玩件能以另外的形式提供。例如，模板可以是一种金属材料，其上有凸出的键边界。而且玩件有磁性，据此键可以吸附在模板上正确位置。另外，模板可由一个可擦写的表面组成，个人可以书写正确的键标在模板上，接着擦除这此来允许在模板上进行更多的练习。
附图中的图6到8展示了按照本发明另一实施例的教具。模板70是乘法算式表或乘法口诀表的形式，其上有空孔62或凹槽用来插入答案。一个背板74(参见图7)上印有正确的答案64。模板可以放在背板之上，以便答案可以通过模板上的空孔来看见。提供的玩件66(参见图8)的表面上印有答案。在背板的帮助下，使用者可以将显示正确答案的玩件插入正确的空孔中，然后可以移去背板，仅凭记忆来插入正确答案。
本发明的教具可以修改用于大范围的主题和技能上。例如，模板上可以显示英文单词，其上的空孔用于插入对应的法文，德文或另一种语言对应的单词，然后一块背板可用于提供其它语言的正确单词，而且，首先使用背板的帮助，使用者必须将印有正确单词的玩件放入对应的英文单词旁边的空孔中，然后不使用这种帮助来完成上述动作。这种教具也可以修改用于历史的学习上。例如，匹配历史上发生的事件和日期。再如，两个或更多的选手可以提供他们自己的一套玩件，使得教具可象一个游戏一样玩，选手们相互挑战，要求对方将玩件放入模板上的正确位置。显示正确位置布局图的游戏卡片能用来检查模板上玩件的位置安排是否正确。
权利要求
1.一种用于开发个人记忆技能的装置，该装置包括一个对象模板，其上有许多对应对象特征的空白区，和许多对应对象特征的玩件，由此，个人必须选择一个玩件并将其放置在模板上的正确位置处。
2.按权利要求1所述的装置，其特征是，空白区呈空孔或凹槽的形式，用来安放玩件。
3.按权利要求1所述的装置，其特征是，模板具有磁性表面，用来吸附磁性玩件。
4.按权利要求1所述的装置，其特征是，模板具有可擦写表面，玩件呈写在模板上的空白区中的字母或符号的形式。
5.按权利要求2所述的装置，其特征是，提供有一个背板放置在模板的后面，背板上显示对象特征的正确位置布局图，背板上的对象特征与模板上的空孔或凹槽对准，以便允许透过模板上的空孔或凹槽可以看见对象特征。
6.按以上任一权利要求所述的装置，其特征是，提供有单独的游戏卡片用来显示对象特征的正确示意图。
7.按权利要求1到6中任一项所述的装置，其特征是，当一个正确的玩件安放在一个正确的空白区中时，这个空白区和/或这个玩件将亮起来。
8.按以上任一权利要求所述的装置，其特征是，模板呈键盘的形式，具有对应键盘上键的正常位置的空白区，玩件呈键的形式，其上表面上有字母或符号。
8.按权利要求1到7中任一项所述的装置，其特征是，模板呈一张乘法算式表的形式，具有位于表上将要显示答案的地方的空白区，答案分别显示在该装置的独立的玩件上。
9.按权利要求1到7中任一项所述的装置，其特征是，模板具有以一种语言表示于其上的单词，并具有用来插入以另一种语言表示的对应的单词的空白区，该对应单词分别显示在该装置的独立的玩件上。
10.按权利要求1到7中任一项所述的装置，其特征是，模板具有示于其上的历史事件，和用来插入该事件的正确日期的空白区，正确日期分别显示在该装置的独立的玩件上。
11.按以上任一权利要求所述的装置，其特征是，该装置用在由两个或两队以上选手进行的游戏中，每个或每队选手依次将一个玩件放在模板上的正确空白区中，游戏的胜者是首先将其所有玩件正确地安放在模板上的选手或队。
全文摘要
一种用于开发个人记忆技能的装置,其包括:一个对象模板(4),其上有许多对应对象特征的空白区(6),和许多对应所述对象特征的玩件,其被用来定位到模板上正确的位置处。在模板的后面,可以有一块背板,依照其上的正确布局图,用户能自己熟悉对象特征的布局。例如,模板可以是键盘的形式,其上空白区表示键的正常位置,玩件是键的形式,其必须置于键盘模板的正确位置上。
文档编号G09B1/06GK1339147SQ9981652
公开日2002年3月6日 申请日期1999年10月11日 优先权日1999年2月25日
发明者戴维·多德 申请人:键方式系统英国有限公司