一种体育教学用可折叠式篮球架的制作方法

技术领域：

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种体育教学用可折叠式篮球架。

背景技术：
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学校体育课一般都会设有篮球这门课程，在老师对学生进行篮球教学时，则需要使用教学的篮球架让学生练习投篮，从而能够确保篮球教学的有效进行。

现有技术中的篮球架一般采用焊接固定而成，体积较大，在需要更换教学场地时不便于携带，在不使用时占用的空间也较大，不利于其他课程的教学。

因此，发明一种体育教学用可折叠式篮球架来解决上述问题很有必要。

技术实现要素：
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本实用新型的目的在于提供一种体育教学用可折叠式篮球架，以解决现有技术中不可折叠的不足。

本实用新型由如下技术方案实施：一种体育教学用可折叠式篮球架，包括底座，所述底座顶部固定连接有液压缸，所述液压缸输出轴顶端套有轴帽，所述轴帽侧面设有多个第一螺栓；

所述轴帽顶端固定连接有斜杆，所述斜杆顶端铰接有方形横杆，所述斜杆与方形横杆铰接处顶端固定连接有限位杆，所述斜杆与方形横杆之间设置有支撑曲杆，所述支撑曲杆两端均设有第二螺栓，所述方形横杆上滑动连接有滑套，所述滑套上螺纹连接有第三螺栓，所述滑套顶部以及顶部均铰接有多个支杆，多个所述支杆端部铰接有两个篮板，两个所述篮板以及方形横杆之间铰接相互铰接；

所述篮板上固定安装有篮筐，所述篮筐上设置有第四螺栓。

优选的，所述轴帽通过第一螺栓固定在液压缸的输出轴上。

优选的，所述斜杆与方形横杆之间通过支撑曲杆以及第二螺栓固定连接。

优选的，所述底座上固定设置有存放架。

优选的，所述液压缸一侧固定设置有倾斜支杆，所述倾斜支杆底端固定连接有固定座，所述固定座固定设置在底座上。

优选的，所述倾斜支杆顶端固定连接有连接座，所述连接座固定设置在液压缸输出轴上，所述底座底部四角均设置有万向轮。

本实用新型的优点：

1、通过推动方形横杆使其水平，然后再使用支撑曲杆进行固定，然后再推动滑套将篮板完全张开，再通过第三螺栓固定住滑套，然后使用第四螺栓安装篮筐，再利用液压缸提升整体高度，需要移动依次拆除各零部件即可，整体能够折叠，在不使用时占用空间小，便于携带以及移动；

2、通过卡扣的方式使倾斜支杆分别于连接座以及固定座固定，从而对轴帽提高支撑，减少对液压缸的侧向压力，有效延长使用寿命，将轴帽与底座之间固定，底座底部四角均设置有万向轮，提高移动便捷性。

附图说明：

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图。

图2为本实用新型图1中a处结构放大图。

图3为本实用新型图1中b处结构放大图。

图中：1、底座；2、液压缸；3、轴帽；4、第一螺栓；5、斜杆；6、方形横杆；7、限位杆；8、支撑曲杆；9、第二螺栓；10、滑套；11、第三螺栓；12、支杆；13、篮板；14、篮筐；15、第四螺栓；16、存放架；17、倾斜支杆；18、固定座；19、连接座；20、万向轮。

具体实施方式：

下面结合附图进一步详细描述本实用新型的技术方案，但本实用新型的保护范围不局限于以下所述。本说明书(包括任何附加权利要求-摘要和附图)中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚-完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在对实施例进行描述之前，需要对一些必要的术语进行解释。例如：

若本申请中出现使用“第一”-“第二”等术语来描述各种元件，但是这些元件不应当由这些术语所限制。这些术语仅用来区分一个元件和另一个元件。因此，下文所讨论的“第一”元件也可以被称为“第二”元件而不偏离本实用新型的教导。应当理解的是，若提及一元件“连接”或者“联接”到另一元件时，其可以直接地连接或直接地联接到另一元件或者也可以存在中间元件。相反地，当提及一元件“直接地连接”或“直接地联接”到另一元件时，则不存在中间元件。

在本申请中出现的各种术语仅仅用于描述具体的实施方式的目的而无意作为对本实用新型的限定，除非上下文另外清楚地指出，否则单数形式意图也包括复数形式。

当在本说明书中使用术语“包括”和/或“包括有”时，这些术语指明了所述特征-整体-步骤-操作-元件和/或部件的存在，但是也不排除一个以上其他特征-整体-步骤-操作-元件-部件和/或其群组的存在和/或附加。

本实用新型提供了如图1-3所示的一种体育教学用可折叠式篮球架，包括底座1，底座1顶部固定连接有液压缸2，液压缸2输出轴顶端套有轴帽3，轴帽3侧面设有多个第一螺栓4，增加轴帽3与液压缸2输出轴之间的牢固程度，并且能够进行拆卸，轴帽3通过第一螺栓4固定在液压缸2的输出轴上，可通过液压缸2来对篮筐14的高度进行调节；

其次，轴帽3顶端固定连接有斜杆5，斜杆5顶端铰接有方形横杆6，斜杆5与方形横杆6铰接处顶端固定连接有限位杆7，对斜杆5与方形横杆6之间张开角度进行限定，使得方形横杆6能够保持水平，斜杆5与方形横杆6之间设置有支撑曲杆8，支撑曲杆8两端均设有第二螺栓9，斜杆5与方形横杆6之间通过支撑曲杆8以及第二螺栓9固定连接，能够增加方形横杆6的支撑力，从而能够提高稳定性，方形横杆6上滑动连接有滑套10，滑套10上螺纹连接有第三螺栓11，滑套10顶部以及顶部均铰接有多个支杆12，用来通过滑套10控制两个篮板13之间的开合，多个支杆12端部铰接有两个篮板13，两个篮板13以及方形横杆6之间相互铰接，使得三者之间能够进行开合；

最后，篮板13上固定安装有篮筐14，篮筐14上设置有第四螺栓15，可对篮筐14进行拆装，方便携带。

如图1所示，底座1上固定设置有存放架16，可用来存放拆卸来的零部件，液压缸2一侧固定设置有倾斜支杆17，倾斜支杆17底端固定连接有固定座18，固定座18固定设置在底座1上，倾斜支杆17顶端固定连接有连接座19，连接座19固定设置在液压缸2输出轴上，可通过卡扣的方式使倾斜支杆17分别于连接座19以及固定座18固定，从而对轴帽3提高支撑，减少对液压缸2的侧向压力，有效延长使用寿命，将轴帽3与底座1之间固定，底座1底部四角均设置有万向轮20，提高移动便捷性。

上述体育教学用可折叠式篮球架具体的使用方法包括以下步骤：

在实际使用本实用新型时，先将轴帽3套在液压缸2的输出轴上，然后使用第一螺栓4进行固定，再向上推动方形横杆6，在限位杆7的作用下，方形横杆6只能处于水平位置，然后再使用第二螺栓9将支撑曲杆8固定在方形横杆6与斜杆5之间，对两者进行固定，然后再推动滑套10，滑套10在方形横杆6上移动，滑套10移动带动支杆12移动，支杆12推动两个篮板13，使两个篮板13完全张开，此时使用第三螺栓11将滑套10固定在方形横杆6上，再使用第四螺栓15将篮筐14固定在篮板13上，再开启液压缸2，液压缸2输出轴伸长提升整体高度，然后再使用倾斜支杆17将液压缸2输出轴与底座1之间固定，完成安装；

在需要移动时，先拆除倾斜支杆17，然后通过液压缸2降低整体高度，再将其余部件依次拆除即可。

在本实施例中的其余技术特征，本领域技术人员均可以根据实际情况进行灵活选用以满足不同的具体实际需求。然而，对于本领域普通技术人员显而易见的是：不必采用这些特定细节来实行本实用新型。在其他实例中，为了避免混淆本实用新型，未具体描述公知的组成，结构或部件，均在本实用新型的权利要求书请求保护的技术方案限定技术保护范围之内。

在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”-“安装”-“相连”-“连接”均是广义含义，本领域技术人员应作广义理解。例如，可以是固定连接，也可以是活动连接，或整体地连接，或局部地连接，可以是机械连接，也可以是电性连接，可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接连接，还可以是两个元件内部的连通等，对于本领域的技术人员来说，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义，即，文字语言的表达与实际技术的实施可以灵活对应，本实用新型的说明书的文字语言(包括附图)的表达不构成对权利要求的任何单一的限制性解释。

本领域人员所进行的改动和变化不脱离本实用新型的精神和范围，则都应在本实用新型所附权利要求的保护范围内。在以上描述中，为了提供对本实用新型的透彻理解，阐述了大量特定细节。然而，对于本领域普通技术人员显而易见的是：不必采用这些特定细节来实行本实用新型。在其他实例中，为了避免混淆本实用新型，未具体描述公知的技术，例如具体的施工细节，作业条件和其他的技术条件等。