本发明涉及一种学生座椅，尤其涉及一种多功能学生座椅。
背景技术：
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在中学，特别是在高中，学生的课本、作业本和教辅材料比较多，而学生的课桌面较窄，用来储存书籍的桌洞很小。书籍放在桌面上面，不便于书写，全放在桌洞内又放不下，至于书包更无处可放，给学生带来极大的不便。另一方面，学生的座椅较大，座椅下面的空间较大，白白占用了有限的空间，没有得到充分的利用。
技术实现要素：
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为了解决上述问题，本发明提供了一种可放置学生书籍或书包的多功能座椅。
一种多功能座椅，包括支架、座板、靠背板、滑轨、推拉盒，在支架的上部设有靠背板，在支架的中部设有座板，在支架的下部设有两根导轨，在两根导轨的上面设有用于储存书籍或书包的推拉盒。
所述支架为金属支架，包括边框架和横支撑，边框架由圆形钢管或方形钢管折握而成，在支架的底部设有两个横支撑。
所述导轨的下面焊接有两个“C”形卡，两个“C”形卡的位置与支架下部两个横支撑的位置相对应，用以卡在支架下部的横支撑上，将导轨固定在两个横支撑上面，在导轨的上面设有导槽，在导轨的后端设有防脱板。
所述推拉盒为长方形盒，无上盖，设置在横支撑上面的两根导轨上，在推拉盒的底面设有两根与导轨上面的导槽相对应的滑轨或脚轮，滑轨或脚轮在导槽内可沿导轨往复运动。在推拉盒的前侧面上设有一个拉手，便于操作推拉盒。
本发明的有益效果：在座椅下部设有推拉盒，便于储存书籍、书包或其他物品，推拉灵活，解决了桌面窄，桌洞小，放不下书籍的问题，给学生的学习带来了方便。推拉盒和导轨安装方便，不用时可以取下推拉盒，使用很方便。
附图说明：
图1是本发明一实施例的结构示意图。
图中：1边框架、2靠背板、3座板、4导轨、5推拉盒、6横支撑、7滑轨、 8“C”形卡、9防脱板。
具体实施方式：
实施例1
如图1所示，一种多功能座椅，包括支架（1，6）、靠背板（2）、座板（3）、导轨（4）、推拉盒（5），在支架的上部设有靠背板（2），在支架的中部设有座板（3），在支架的下部设有两根导轨（4），在两根导轨（4）的上面设有用于储存书籍或书包的推拉盒（5）。支架为金属支架，包括边框架和横支撑（6），边框架由圆形钢管折握而成，在支架的底部设有两个横支撑（6）。导轨（4）的下面焊接有两个“C”形卡（8），两个“C”形卡（8）的位置与支架下部两个横支撑（6）的位置相对应，用以卡在支架下部的横支撑（6）上，将导轨（4）固定在两个横支撑（6）上面，在导轨（4）的上面设有导槽，在导轨（4）的后端设有防脱板（9）。推拉盒（5）为长方形盒，无上盖，设置在横支撑（6）上面的两根导轨（4）上，在推拉盒（5）的底面设有两根与导轨（4）上面的导槽相对应的滑轨（7），滑轨（7）轮在导槽内可沿导轨（4）往复运动。在推拉盒（5）的前侧面上设有一个拉手，便于操作推拉盒（5）。
实施例2
如图1所示，一种多功能座椅，包括支架、座板（3）、靠背板（2）、滑轨（7）、推拉盒（5），在支架的上部设有靠背板（2），在支架的中部设有座板（3），在支架的下部设有两根导轨（4），在两根导轨（4）的上面设有用于储存书籍或书包的推拉盒（5）。支架为金属支架，包括边框架和横支撑（6），边框架由方形钢管折握而成，在支架的底部设有两个横支撑（6）。导轨（4）的下面焊接有两个“C”形卡（8），两个“C”形卡（8）的位置与支架下部两个横支撑（6）的位置相对应，用以卡在支架下部的横支撑（6）上，将导轨（4）固定在两个横支撑（6）上面，在导轨（4）的上面设有导槽，在导轨（4）的后端设有防脱板（9）。推拉盒（5）为长方形盒，无上盖，设置在横支撑（6）上面的两根导轨（4）上，在推拉盒（5）的底面设有两根与导轨（4）上面的导槽相对应的脚轮，脚轮在导槽内可沿导轨（4）往复运动。在推拉盒（5）的前侧面上设有一个拉手，便于操作推拉盒（5）。