中学语文教学用的板书辅助装置的制作方法

本实用新型涉及中学语文教学用的板书辅助装置。

背景技术：

目前，中学语文教学中，其涉及的知识点很多，而大多数中学语文的教学都是通过在黑板上进行教学，然而，由于黑板的面积有限，有的内容就无法完全书写下来，所以限制了语文教学，这就需要用到辅助装置来辅助语文教学，可是，现有的用于语文教学用的板书辅助装置，结构简单，安装不方便，不容易调节，这样使得语文辅助教学性差，学生不容易看到内容，阻碍了中学语文教学顺利进行。

技术实现要素：

本实用新型为了解决现有技术的问题，提供了一种安装方便，操作简单，提高了语文教学的质量的中学语文教学用的板书辅助装置。

本实用新型的具体技术方案如下：中学语文教学用的板书辅助装置，包括支架和板书书写板，所述支架包括第一支架和第二支架，所述第一支架上设有底座，所述第一支架上安装了托板，所述托板上设有卡口，所述第二支架插入到第一支架的托板设有的卡口内，所述第二支架的正面设有安装腔，所述第二支架的右侧设有扣条，所述第二支架的左侧设有转轴部，所述转轴部上设有盖板，所述盖板的右侧设有与第二支架的右侧设有的扣条配接的扣槽，所述盖板的右侧设有的扣槽扣紧在第二支架设有的扣条形成卡入连接，所述安装腔的左右两侧设有凹口，其分别为第一凹口和第二凹口，所述安装腔内设有弹簧体，所述弹簧体的正面安装了固定板，所述固定板上设有支撑杆，所述支撑杆的前端设有支撑板，所述支撑板上设有螺孔，所述弹簧体的顶面设有折叠板，折叠板的左右两侧分别安装了插板，其分别为第一插板和第二插板，所述第一插板插入到第一凹口内，所述第二插板插入到第二凹口内，所述板书书写板的背面设有固定条，所述固定条上设有连接板，所述连接板上设有连接孔，所述连接板上设有的连接孔，其通过螺栓固定在支撑板设有的螺孔上形成固定连接。

以下为本实用新型的附属技术方案。

作为优选方案，所述底座设有滚轮。

作为优选方案，所述第一凹口和第二凹口均设有多个，所述多个第一凹口和第二凹口呈相对位置设置。

作为优选方案，所述第一插板和第二插板均设有多个，所述多个第一插板和第二插板呈相对位置设置。

作为优选方案，所述固定条设在板书书写板背面的中间位置。

本实用新型的技术效果：本实用新型的中学语文教学用的板书辅助装置，通过第一支架的卡口设置，便于拆装和连接第二支架；通过安装腔的设置，便于通过弹簧体上设有的插条扣紧在安装腔设有的凹口内，可调节板书书写板的高度；通过弹簧体上设有的固定板的设置，便于固定连接板书书写板；通过盖体的设置，使得安装腔清洁性；整个设计，安装使用方便，操作简单，便于收纳，提高了语文教学的质量。

附图说明

图1是本实用新型本实施例的中学语文教学用的板书辅助装置的分解结构示意图。

图2是本实用新型本实施例的中学语文教学用的板书辅助装置的结构示意图。

图3是本实用新型本实施例的中学语文教学用的板书辅助装置的使用状态图。

图中：支架1，第一支架11，第二支架12，底座2，滚轮21，托板3，卡口31，安装腔4，扣条41，转轴部5，盖板51，扣槽52，凹口6，第一凹口61，第二凹口62，弹簧体7，固定板71，支撑杆72，支撑板73，螺孔731，折叠板8，插板9，第一插板91，第二插板92，板书书写板10，固定条101，连接板102，连接孔103，螺栓200。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步说明。

如图1至图3所示，本实施例的中学语文教学用的板书辅助装置，包括支架1和板书书写板10，所述支架1包括第一支架11和第二支架12，所述第一支架11上设有底座2，所述底座2设有滚轮21。这样设置，便于移动。所述第一支架11上安装了托板3，所述托板3上设有卡口31，所述第二支架12插入到第一支架11的托板3设有的卡口31内，这样设置，便于拆装和连接第二支架。所述第二支架12的正面设有安装腔4，所述第二支架12的右侧设有扣条41，所述第二支架12的左侧设有转轴部5，所述转轴部5上设有盖板51，所述盖板51的右侧设有与第二支架12的右侧设有的扣条41配接的扣槽52，所述盖板51的右侧设有的扣槽52扣紧在第二支架设有的扣条41形成卡入连接，这样设置，便于打开或关闭盖板，在不使用板书辅助装置时，能保持安装腔的清洁性。所述安装腔4的左右两侧设有凹口6，其分别为第一凹口61和第二凹口62，所述第一和第二凹口均设有多个，所述多个第一和第二凹口呈相对位置设置。这样设置，便于伸缩和固定弹簧体。所述安装腔4内设有弹簧体7，所述弹簧体7的正面安装了固定板71，所述固定板71上设有支撑杆72，所述支撑杆72的前端设有支撑板73，所述支撑板73上设有螺孔731，这样设置，便于固定板书书写板。所述弹簧体7的顶面设有折叠板8，折叠板8的左右两侧分别安装了插板9，其分别为第一插板91和第二插板92，所述第一插板91插入到第一凹口61内，所述第二插板92插入到第二凹口62内，这样设置，便于固定调节。所述板书书写板10的背面设有固定条101，所述固定条101上设有连接板102，所述连接板102上设有连接孔103，这样设置，便于与板书书写板相配接。所述板书书写板10设有的连接孔103，其通过螺栓200固定在支撑板73设有的螺孔731上形成固定连接。这样设置，连接牢固。

本实施例的中学语文教学用的板书辅助装置，在具体使用过程中，使用者将第二支架卡紧在第一支架设有的卡口内，将板书书写板通过其背面设有的固定板连接在弹簧体设有的连接板上，使用者通过操作弹簧体的上下伸缩，将弹簧体上设有折叠板两侧的插板插入到安装腔设有的凹口内固定，使用者可随意通过弹簧体伸缩板书书写板，当使用完结后，使用者可将第二支架取下，并将板书书写板取下，关上第二支架上设有的盖体，使用方便。

本实施例的中学语文教学用的板书辅助装置，1、通过第一支架的卡口的设置，便于拆装和连接第二支架；2、通过安装腔的设置，便于通过弹簧体上设有的插条扣紧在安装腔设有的凹口内，调节连接板书书写板；3、通过弹簧体上设有的固定板的设置，便于固定连接板书书写板；4、通过盖体的设置，使得安装腔清洁性；5、整个设计，安装使用方便，操作简单，可以调节，提高了语文教学的质量。需要指出的是，上述较佳实施例仅为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。