新型学生课桌椅的制作方法

本实用新型属于学习用品技术领域，特别是涉及一种新型学生课桌椅。

背景技术：

现有学生课桌椅的桌高和椅高都是固定的，而每一个学生的身体情况都不一样。这种固定规格的学生课桌椅不能满足每一个学生的使用要求，从而造成有些学生在使用时，养成不好的读写习惯和坐姿，影响其成长发育。并且，学生都是处于生长发育高峰期，每一年的身体变化都比较大，现有技术的课桌椅不能适应学生的快速成长发育的使用要求。

另外，现有的学生课桌椅都是分体式结构，在打扫卫生时，需要把椅子摆放到课桌上，因课桌间距、椅子重量体积等因素造成了摆放耗时、费力、不安全。

现有学生课桌椅夏天坐起来很硬，冬天又冷，异物碰到椅背和桌面，易使钢件表面的油漆损伤、脱落，引起生锈，木制的桌面和座板容易开裂或者被异物划伤，影响了书写和坐着效果。并且坚硬的桌面和座板容易碰伤人体，造成学生受伤。

因此，如何解决上述现有技术存在的缺陷成为了该领域技术人员努力的方向。

技术实现要素：

本实用新型的目的就是提供一种新型学生课桌椅，能完全解决上述现有技术的不足之处。

本实用新型的目的通过下述技术方案来实现：

一种新型学生课桌椅，包括课桌以及与课桌匹配的座椅，其特征在于：所述课桌包括桌面、储物箱、左桌腿和右桌腿，左右桌腿上开竖直设有第一插槽，桌面左右两侧对应设有第一插杆，第一插杆插入第一插槽中，且第一插杆和左右桌腿上沿高度方向对应开设有多个固定孔，通过螺栓穿过固定孔将第一插杆与左右桌腿连接在一起，桌面的底部前侧对应与左右桌腿顶部铰接，桌面底部后侧通过伸缩杆对应与左右桌腿连接，所述座椅包括座板、靠背和左右椅脚，左右椅腿上开竖直设有第二插槽，座板左右两侧对应设有第二插杆，第二插杆插入第二插槽中，且第二插杆和左右椅腿上沿高度方向对应开设有多个固定孔，通过螺栓穿过固定孔将第二插杆与左右椅腿连接在一起。

进一步，所述伸缩杆包括套管和调节杆，套管的一端铰接在左桌腿或右桌腿上，另一端活动插接调节杆的一端，调节杆的另一端对应铰接在桌面底部，在套管和调节杆上对应开设有多个连接孔，通过螺栓穿过连接孔将套管和调节杆连接在一起。

进一步，所述储物箱的内底面由前端向后下方倾斜设置。

进一步，所述桌面为木制桌面，座板为木制座板，靠背为木制靠背，且桌面、座板和靠背外表面均设有发泡聚氨酯保护层。

进一步，所述左桌腿和右桌腿之间设有横杆，座板底面对应设有挂钩。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1.结构简单，设计合理，课桌和座椅的高度可调，桌面的倾斜角度可调，因此，可以满足不同身体情况学生的使用要求；

2.桌面、座板和靠背外表面均设有发泡聚氨酯保护层，发泡聚氨酯保护层无毒，对人体接触无危害，发泡聚氨酯使用寿命长，表面光滑、强度好，受碰撞有弹性，不易伤人；

3.座椅可以轻松悬挂在课桌上，座椅下方可留出足够的空间，便于清扫，对于教室成排组列的桌椅，座椅悬挂后整齐有序。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是课桌的正视图；

图3是课桌调整桌面倾斜度的使用状态图；

图4是座椅悬挂在课桌上的使用状态图；

图5是图4的右视图。

具体实施方式

下面结合具体实施例和附图对本实用新型作进一步的说明。

如图1至图5所示，一种新型学生课桌椅，包括课桌1以及与课桌1匹配的座椅2。所述课桌1包括桌面3、储物箱4、左桌腿5和右桌腿6，左右桌腿5、6上开竖直设有第一插槽，桌面3左右两侧对应设有第一插杆7，第一插杆7插入第一插槽中，且第一插杆7和左右桌腿5、6上沿高度方向对应开设有多个固定孔8，通过螺栓穿过固定孔8将第一插杆7与左右桌腿5、6连接在一起。在需要调整桌面3高度的时候，只需要松开螺栓，调整第一插杆7插入第一插槽中的深度，然后螺栓插入对应的固定孔8将第一插杆7和左右桌腿5、6连接固定即可。

桌面3的底部前侧对应与左右桌腿5、6顶部铰接，桌面3底部后侧通过伸缩杆对应与左右桌腿5、6连接。所述伸缩杆包括套管9和调节杆10，套管9的一端铰接在左桌腿5或右桌腿6上，另一端活动插接调节杆10的一端，调节杆10的另一端对应铰接在桌面3底部，在套管9和调节杆10上对应开设有多个连接孔11，通过螺栓穿过连接孔11将套管9和调节杆10连接在一起。当需要调节桌面3倾斜度时，只需松开螺栓，调整调节杆10插入套管9内的深度，然后螺栓插入连接孔11将调节杆10与套管9连接固定即可。

所述储物箱4的内底面12由前端向后下方倾斜设置。这种结构可以保证储物箱4内放置的书籍不会掉出，特别是调整桌面3倾斜度后，也能保证储物箱4内放置的书籍不会滑出。特别指出，桌面3调整到倾斜的极限位置时，储物箱4的内底面12正好处于水平状态。

所述座椅2包括座板13、靠背14和左右椅脚15、16，左右椅腿15、16上开竖直设有第二插槽，座板13左右两侧对应设有第二插杆17，第二插杆17插入第二插槽中，且第二插杆17和左右椅腿15、16上沿高度方向对应开设有多个固定孔8，通过螺栓穿过固定孔8将第二插杆17与左右椅腿15、16连接在一起。在需要调整座椅2高度的时候，只需要松开螺栓，调整第二插杆17插入第二插槽中的深度，然后螺栓插入对应的固定孔8将第二插杆17和左右椅腿15、16连接固定即可

所述桌面3为木制桌面，座板13为木制座板，靠背14为木制靠背，且桌面3、座板13和靠背14外表面均设有发泡聚氨酯保护层。该发泡聚氨酯保护层双手接触柔软，冬天不冰冷，不开裂，又平整，有利于写字，放置学习用品时撞击轻，声音小，可以保持环境幽静。座板13外包覆发泡聚氨酯保护层，坐上去柔软舒适，冬天有温暖感，表面光滑美观，对裤子磨损少。靠背14外包覆发泡聚氨酯保护层，人体背部靠在上面舒适，表面光滑，对衣物磨损轻，受碰撞有弹性。学生打闹时碰撞到发泡聚氨酯保护层也不会受伤。

所述左桌腿5和右桌腿6之间设有横杆18，座板13底面对应设有挂钩19。利用挂钩19配合悬挂在横杆18上，可以将座椅2可以轻松悬挂在课桌1上，座椅2下方可留出足够的空间，便于清扫，对于教室成排组列的桌椅，座椅悬挂后整齐有序。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。