伸展式学生椅的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种椅子，特别是涉及一种伸展式学生椅。
【背景技术】
[0002]学习是一种高强度的脑力劳动过程，需要学生们时刻保证清醒的头脑，否则将难以保证学习效率，由于学生一天的课程较多，因此，中午必须进行午休，才能使下午及晚间的学习效率有较大的提高。
[0003]目前，大部分中小学学校还是没有配备足够的宿舍供学生午休，学生需要回家进行午休，对于离家较远的学生则无法午休，或者只能趴在桌上进行午休，但趴着睡太累，不能达到休息的效果，因此，学生午休的问题困扰很多中小学学校。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型要解决的技术问题是大部分中小学学校未配备足够的宿舍供学生午休，进而导致学生无法午休。
[0005]为了解决上述技术问题，本实用新型提供的一种伸展式学生椅，其包括依次连接的搁脚部、座位部、背靠部和头靠部；
[0006]所述搁脚部与座位部可转动连接，使得所述搁脚部和座位部形成垂直连接状态或并排连接状态；所述搁脚部的底部设有可拆卸的第一支撑部，以保持所述搁脚部与座位部的并排连接状态；
[0007]所述座位部的底部设有第二支撑部；
[0008]所述背靠部与座位部可转动连接，使得所述背靠部与座位部形成垂直连接状态或并排连接状态；所述背靠部和座位部的侧部通过斜杆连接以保持所述背靠部和座位部的垂直连接状态；
[0009]所述背靠部的底部设有可拆卸的第三支撑部，以保持所述背靠部和座位部的并排连接状态；
[0010]所述头靠部与背靠部可拆卸连接。
[0011]进一步地，所述座位部的下方设有搁书板。
[0012]进一步地，所述学生椅还包括第一承载框和第二承载框，所述座位部固定安装在第一承载框上，所述第一承载框的底部与所述第二支撑部连接，所述背靠部固定安装在第二承载框上，所述第二承载框的底部与所述第三支撑部可拆卸连接；
[0013]所述第一承载框的后端与第二承载框的前端可转动连接，在所述第一承载框与第二承载框垂直连接时，所述第一承载框与第二承载框的侧部通过斜杆连接以保持二者的垂直连接状态。
[0014]进一步地，所述第二承载框的后端通过轴向插杆与所述头靠部的前端插接，并使得所述头靠部和背靠部形成并排连接状态。
[0015]进一步地，所述第一承载框的前端设有与所述第一支撑部连接的连接部。
[0016]进一步地，所述第一支撑部为连杆，所述连接部设有与所述连杆相匹配的插接槽。
[0017]进一步地，所述第一承载框的后端设有在所述头靠部不使用时用于放置头靠部的载座。
[0018]进一步地，所述第一支撑部、第二支撑部和第三支撑部采用铁或铝制成。
[0019]进一步地，所述第一承载框和第二承载框均采用铁或铝制成。
[0020]上述技术方案所提供的一种伸展式学生椅，搁脚部、座位部和背靠部可转动地形成并排或者垂直连接状态，头靠部在需要午休时与背靠部并排连接，并排连接状态为伸展后的状态，用于午休，垂直连接状态为座椅结构，用于平时上课使用，由此，使得该学生椅可坐、可躺；该学生椅结构简单、容易使用，一方面达到了休息的效果，以提高学习效率，另一方面减轻了中小学学校的配套设施资金压力。
【附图说明】
[0021]图1是本实用新型实施例学生椅作为座椅使用状态下的轴测图；
[0022]图2是本实用新型实施例学生椅作为午休的躺椅使用状态下的轴测图；
[0023]图3是本实用新型实施例的第一承载框的轴测图；
[0024]图4是本实用新型实施例的第二承载框的轴测图。
[0025]其中，1、搁脚部；2、座位部；3、背靠部；4、头靠部；5、第二支撑部；6、斜杆；7、第三支撑部；8、搁书板；9、第一承载框；9a、连接部；％、载座；10、第二承载框；10a、第二承载框的轴向插孔；10b、加强筋；11、轴向插杆。
【具体实施方式】
[0026]下面结合附图和实施例，对本实用新型的【具体实施方式】作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
[0027]如图1和图2所示，本实用新型优选实施例的一种伸展式学生椅，其包括依次连接的搁脚部1、座位部2、背靠部3和头靠部4 ;搁脚部I与座位部2可转动连接，可使得搁脚部I和座位部2形成垂直连接状态或并排连接状态；搁脚部I的底部设有可拆卸的第一支撑部(图中未示出)，以保持搁脚部I与座位部2的并排连接状态；座位部2的底部固定设有第二支撑部5，以支撑座位部2 ;背靠部3与座位部2可转动连接，可使得背靠部3与座位部2形成垂直连接状态或并排连接状态；背靠部3和座位部2的侧部通过斜杆6连接以保持背靠部3和座位部2的垂直连接状态；背靠部3的底部设有可拆卸的第三支撑部7，以保持背靠部3和座位部2的并排连接状态；头靠部4与背靠部3可拆卸连接，头靠部4与背靠部3连接时可形成并排连接状态。搁脚部1、座位部2和背靠部3可转动地形成并排或者垂直连接状态，头靠部3在需要午休时与背靠部并排连接，并排连接状态为伸展后的状态，用于午休，垂直连接状态为座椅结构，用于平时上课使用，由此，使得该学生椅可坐、可躺，其中，图1为本实施例的学生椅用于平时上课时的座椅状态，图2为本实施例的学生椅用于午休时的躺椅状态。本实施例的学生椅结构简单、容易使用，一方面达到了休息的效果，以提高学习效率，另一方面减轻了中小学学校的配套设施资金压力。
[0028]为了减轻学生书包的负担，本实施例的座位部2的下方设有搁书板8，该搁书板8可用于放置一些不急用的书本、练习册或作业等，不用每天放入书包背回家。
[0029]结合图3和图4所示，本实施例的学生椅还包括第一承载框9和第二承载框10，座位部2固定安装在第一承载框9上，第一承载框9的底部与第二支撑部5连接，背靠部3固定安装在第二承载框10上，第二承载框10的底部与第三支撑部7可拆卸连接；第一承载框9的后端与第二承载框1