专利名称：一种大学数学教学用的实验装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种数学教学用的实验装置。
背景技术：
在大学数学教学中，涉及导数的物理意义的实验是通过气垫导轨研究的。由于力是矢量，由大小与方向组成，现有的实验器材可以通过砝码下落时改变作用在滑块上的力的方向而形成变力，以此来研究变加速运动，但是却不能研究匀加速运动。
实用新型内容本实用新型的目的是提供一种大学数学教学用的实验装置，该实验装置不仅可以演示变加速运动，同时还可以演示匀加速运动。实现上述目的，本实用新型采取的技术方案是一种大学数学教学用的实验装置，所述的实验装置包括支撑板，所述的支撑板竖向设置，所述的支撑板包括上支撑板及下支撑板，上支撑板的下端沿竖向设有两个插销，下支撑板的上端沿竖向设有两个销孔，两个插销插装在两个销孔内，插销与销孔滑动配合，下支撑板靠近上端处设有两个螺纹孔，两个螺纹孔与两个销孔一一对应设置，顶丝与螺纹孔旋紧连接，顶丝顶靠在插销上，上支撑板的上端固定有滑轮，拉绳的一端固定有砝码，拉绳的另一端绕过滑轮与滑块连接，滑块与滑轨滑动连接，滑轨的一侧面沿滑轨的长度方向设置有两个水平光电门，滑轨的一端与下支撑板固定连接。所述的滑轨为等边角钢。本实用新型相对于现有技术的有益效果是本实用新型结构简单，操作方便，可以演示作用于滑块上的力的方向，演示变加速运动，同时还可以演示匀加速运动。
图1是本实用新型的一种大学数学教学用的实验装置主视图；图2是图1中导轨、滑块与水平光电门装配的右视图。其中，支撑板1、上支撑板2、下支撑板3、插销4、销孔5、顶丝6、滑轮7、拉绳8、砝码9、滑块10、滑轨11、水平光电门12。
具体实施方式
如图1和图2所示，一种大学数学教学用的实验装置，所述的实验装置包括支撑板1，所述的支撑板I竖向设置，所述的支撑板I包括上支撑板2及下支撑板3，上支撑板2的下端沿竖向设有两个插销4，下支撑板3的上端沿竖向设有两个销孔5，两个插销4插装在两个销孔5内，插销4与销孔5滑动配合，下支撑板3靠近上端处设有两个螺纹孔，两个螺纹孔与两个销孔5 —一对应设置，顶丝6与螺纹孔旋紧连接，顶丝6顶靠在插销4上，上支撑板2的上端固定有滑轮7，拉绳8的一端固定有砝码9，拉绳8的另一端绕过滑轮7与滑块10连接，拉绳8为线绳，滑块10与滑轨11滑动连接，滑轨11的一侧面沿滑轨11的长度方向设置有两个水平光电门12，滑轨11的一端与下支撑板3固定连接，并使得导轨11的底面与下支撑板3的底面齐平，即导轨11水平设置；所述的滑轨11为等边角钢。当位于滑轮7与滑块10之间的拉绳8倾斜设置时，该实验装置演示的是变加速运动状态；当位于滑轮7与滑块10之间的拉绳8水平设置(通过调整上、下支撑板之间的间距实现)时，该实验装置演示的是匀加速运动状态。
权利要求1.一种大学数学教学用的实验装置，所述的实验装置包括支撑板(I)，所述的支撑板(1)竖向设置，其特征是所述的支撑板(I)包括上支撑板(2)及下支撑板(3)，上支撑板(2)的下端沿竖向设有两个插销(4)，下支撑板(3)的上端沿竖向设有两个销孔(5)，两个插销(4)插装在两个销孔(5)内，插销(4)与销孔(5)滑动配合，下支撑板(3)靠近上端处设有两个螺纹孔，两个螺纹孔与两个销孔(5) —一对应设置，顶丝(6)与螺纹孔旋紧连接，顶丝(6)顶靠在插销(4)上，上支撑板(2)的上端固定有滑轮(7)，拉绳(8)的一端固定有砝码(9)，拉绳⑶的另一端绕过滑轮(7)与滑块(10)连接，滑块(10)与滑轨(11)滑动连接，滑轨(11)的一侧面沿滑轨(11)的长度方向设置有两个水平光电门(12)，滑轨(11)的一端与下支撑板(3)固定连接。
2.如权利要求1所述的一种大学数学教学用的实验装置，其特征是，所述的滑轨(11) 为等边角钢。
专利摘要一种大学数学教学用的实验装置。它涉及一种数学教学用的实验装置。该实验装置可以演示变加速运动及匀加速运动。支撑板竖向设置，上支撑板的下端沿竖向设有两个插销，下支撑板的上端沿竖向设有两个销孔，两个插销插装在两个销孔内，插销与销孔滑动配合，下支撑板靠近上端处设有两个螺纹孔，顶丝与螺纹孔旋紧连接，顶丝顶靠在插销上，上支撑板的上端固定有滑轮，拉绳的一端固定有砝码，拉绳的另一端绕过滑轮与滑块连接，滑块与滑轨滑动连接，滑轨的一侧面沿滑轨的长度方向设置有两个水平光电门，滑轨的一端与下支撑板固定连接。本实用新型用于大学数学教学中，可以演示作用于滑块上力的方向，演示变加速运动，同时还可以演示匀加速运动。
文档编号G09B23/02GK202887532SQ20122065288
公开日2013年4月17日 申请日期2012年11月16日 优先权日2012年11月16日
发明者任秋萍, 王光辉, 刘彦慧, 顾娟, 赵艳芹 申请人:黑龙江科技学院