基于音频的互动教学方法、终端和计算机存储介质与流程

本发明涉及教育信息化技术领域，尤其涉及基于音频的互动教学方法、终端和计算机存储介质。

背景技术：

儿童的早期教育越来越受家长的重视，但是大多数家长在孩子身边的时间是有限的，因此出现了不同类型的终端。

现有的终端分为不同的类型，其中一个类型是在终端中预存书本的音频数据，可以将书与语音结合，在儿童翻到该书的某一页面时，播放页面的特定语音信息；这样的终端并不能做到与儿童进行互动，儿童早期的好奇心较强，活泼好动，往往不能安静的听终端中预存本书对应的音频数据；另一种类型是娱乐型的早教机器人，儿童可以跟让早教机器人进行游戏互动，例如，儿童跟早教机器人说：“唱首儿歌”，早教机器人就可以进行儿歌的播放，这样的早教机器人往往更适合娱乐，并不能对儿童早期教育起到较好的引导作用。

上述内容仅用于辅助理解本发明的技术方案，并不代表承认上述内容是现有技术。

技术实现要素：

本发明的主要目的在于提供一种基于音频的互动教学方法、终端和计算机存储介质，通过音频播放书本信息，并增加互动环节，提高早期儿童教育的趣味性。

为实现上述目的，本发明提供一种基于音频的互动教学方法，所述基于音频的互动教学方法包括以下步骤：

基于终端触发书本的播放请求，获取待播放书本的标识信息；

根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放；

当接收到用户基于所述音频数据输入的互动信息时，确定互动信息对应的操作指令并响应。

可选地，所述基于音频的互动教学方法应用于终端，所述终端设置有图像采集装置，所述图像采集装置与所述终端的处理器通信连接；

所述基于终端触发书本的播放请求，获取待播放书本的标识信息的步骤包括：

基于终端触发书本的播放请求，控制图像采集装置对预设书本放置区进行图像扫描，以获取预设书本放置区中书本的书本图像信息；

解析所述书本图像信息，得到待播放书本的标识信息。

可选地，所述根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤包括：

根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据；

实时地检测书本的翻页操作，确定预设时间段内是否存在翻页操作；

若预设时间段内存在翻页操作，则基于用户的翻页操作识别书本对应的页码，并播放所述页码中的音频数据；

若预设时间段内不存在翻页操作，则从预设位置播放书本音频数据。

可选地，所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤包括：

获取所述标识信息对应书本的音频数据，判断是否已设置声音播放模式；

若已设置声音播放模式，则基于已设置的声音播放模式，调整所述音频数据的音频输出参数，并将按音频输出参数调整后的音频数据进行播放。

可选地，所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤还包括：

获取所述标识信息对应书本的音频数据，判断是否设置语种切换；

若设置语种切换，则基于设置的语种，翻译所述音频数据得到对应的语种的音频数据并播放。

可选地，所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤之后，包括：

当检测到书本当前页码的音频数据播放完成时，发送提示信息，以提示用户进行翻页操作。

可选地，所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤之后，还包括：

当检测到达音频数据的互动环节时，暂停所述音频数据的播放，以获取基于所述音频数据的互动信息；

若预设时间段未接收到基于所述音频数据的互动信息，则重复播放所述音频数据，直至接收到基于所述音频数据的互动信息。

可选地，所述当接收到用户基于所述音频数据输入的互动信息时，确定互动信息对应的操作指令并响应的步骤包括：

当接收到基于所述音频数据的互动信息时，确定互动信息的类型；

若所述互动信息是互动语音，则解析所述互动语音，以获取互动语音中的关键字；

查询预置映射表中所述关键字对应的操作指令，根据所述操作指令进行互动响应。

为实现上述目的，本发明还提供一种终端，所述终端包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的基于音频的互动教学应用程序，其中：

所述基于音频的互动教学应用程序被所述处理器执行时实现上述的基于音频的互动教学方法的步骤。

此外，为实现上述目的，本发明还提供一种计算机存储介质，所述计算机存储介质上存储有基于音频的互动教学应用程序，所述基于音频的互动教学应用程序被处理器执行时实现如上述的基于音频的互动教学方法的步骤。

本发明提出一种基于音频的互动教学方法、终端和计算机存储介质，通过终端检测获取书本上的图像信息，基于书本上的图像信息得到书本的标识信息，当检测到用户基于终端(早教设备)触发书本播放请求时，获取书的标识信息，从预置音频库中查找书本对应的音频数据，并播放对应页面的音频数据，将本方法应用于儿童早期教育，在家长没有充足的时间陪伴儿童时，儿童也可以进行听对应的故事，在早教设备上设置有不同的音频播放模式，用户可以进行声音的设置选择，在音频播放时还对应设置有提问环节，儿童可以进行回答，或者点击输入选择，增加了早期教育的趣味性。

附图说明

图1是本发明实施例方案涉及的硬件运行环境的装置结构示意图；

图2为本发明基于音频的互动教学方法第一实施例的流程示意图；

图3为本发明基于音频的互动教学方法第二实施例的流程示意图；

图4为本发明基于音频的互动教学方法第三实施例的流程示意图；

图5为本发明基于音频的互动教学方法第四实施例的流程示意图。

本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

如图1所示，图1是本发明实施例方案涉及的硬件运行环境的终端结构示意图。

本发明实施例终端可以是早教设备(早教设备：可以是简单的阅读器，还可以是早教机器人等)，也可以是pc，智能手机、平板电脑、电子书阅读器、mp3(movingpictureexpertsgroupaudiolayeriii，动态影像专家压缩标准音频层面3)播放器、mp4(movingpictureexpertsgroupaudiolayeriv，动态影像专家压缩标准音频层面3)播放器、便携计算机等移动式终端设备。

如图1所示，该终端可以包括：处理器1001，例如cpu，网络接口1004，用户接口1003，存储器1005，通信总线1002。其中，通信总线1002用于实现这些组件之间的连接通信。用户接口1003可以包括显示屏(display)、输入单元比如键盘(keyboard)，可选用户接口1003还可以包括标准的有线接口、无线接口。网络接口1004可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如wi-fi接口)。存储器1005可以是高速ram存储器，也可以是稳定的存储器(non-volatilememory)，例如磁盘存储器。存储器1005可选的还可以是独立于前述处理器1001的存储装置。

可选地，终端还可以包括摄像头、rf(radiofrequency，射频)电路，传感器、音频电路、wifi模块等等。其中，传感器比如光传感器、运动传感器以及其他传感器。具体地，光传感器可包括环境光传感器及接近传感器，其中，环境光传感器可根据环境光线的明暗来调节显示屏的亮度，接近传感器可在移动终端移动到耳边时，关闭显示屏和/或背光。作为运动传感器的一种，重力加速度传感器可检测各个方向上(一般为三轴)加速度的大小，静止时可检测出重力的大小及方向，可用于识别移动终端姿态的应用(比如横竖屏切换、相关游戏、磁力计姿态校准)、振动识别相关功能(比如计步器、敲击)等；当然，移动终端还可配置陀螺仪、气压计、湿度计、温度计、红外线传感器等其他传感器，在此不再赘述。

本领域技术人员可以理解，图1中示出的终端结构并不构成对终端的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置。

如图1所示，作为一种计算机存储介质的存储器1005中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及基于音频的互动教学应用应用程序。

在图1所示的终端中，网络接口1004主要用于连接后台服务器，与后台服务器进行数据通信；用户接口1003主要用于连接客户端(用户端)，与客户端进行数据通信；而处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的基于音频的互动教学应用应用程序，并执行以下操作：

基于终端触发书本的播放请求，获取待播放书本的标识信息；

根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放；

当接收到用户基于所述音频数据输入的互动信息时，确定互动信息对应的操作指令并响应。

进一步地，所述基于音频的互动教学方法应用于终端，所述终端设置有图像采集装置，所述图像采集装置与所述终端的处理器通信连接；处理器1001可以调用存储器1005中存储的基于音频的互动教学应用应用程序，还执行以下操作：

所述基于终端触发书本的播放请求，获取待播放书本的标识信息的步骤包括：

基于终端触发书本的播放请求，控制图像采集装置对预设书本放置区进行图像扫描，以获取预设书本放置区中书本的书本图像信息；

解析所述书本图像信息，得到待播放书本的标识信息。

进一步地，处理器1001可以调用存储器1005中存储的基于音频的互动教学应用应用程序，还执行以下操作：

所述根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤包括：

根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据；

实时地检测书本的翻页操作，确定预设时间段内是否存在翻页操作；

若预设时间段内存在翻页操作，则基于用户的翻页操作识别书本对应的页码，并播放所述页码中的音频数据；

若预设时间段内不存在翻页操作，则从预设位置播放书本音频数据。

进一步地，处理器1001可以调用存储器1005中存储的基于音频的互动教学应用应用程序，还执行以下操作：

所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤包括：

获取所述标识信息对应书本的音频数据，判断是否已设置声音播放模式；

若已设置声音播放模式，则基于已设置的声音播放模式，调整所述音频数据的音频输出参数，并将按音频输出参数调整后的音频数据进行播放。

进一步地，处理器1001可以调用存储器1005中存储的基于音频的互动教学应用应用程序，还执行以下操作：

所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤还包括：

获取所述标识信息对应书本的音频数据，判断是否设置语种切换；

若设置语种切换，则基于设置的语种，翻译所述音频数据得到对应的语种的音频数据并播放。

进一步地，处理器1001可以调用存储器1005中存储的基于音频的互动教学应用应用程序，还执行以下操作：

所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤之后，包括：

当检测到书本当前页码的音频数据播放完成时，发送提示信息，以提示用户进行翻页操作。

进一步地，处理器1001可以调用存储器1005中存储的基于音频的互动教学应用应用程序，还执行以下操作：

所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤之后，还包括：

当检测到达音频数据的互动环节时，暂停所述音频数据的播放，以获取基于所述音频数据的互动信息；

若预设时间段未接收到基于所述音频数据的互动信息，则重复播放所述音频数据，直至接收到基于所述音频数据的互动信息。

进一步地，处理器1001可以调用存储器1005中存储的基于音频的互动教学应用应用程序，还执行以下操作：

所述当接收到用户基于所述音频数据输入的互动信息时，确定互动信息对应的操作指令并响应的步骤包括：

当接收到基于所述音频数据的互动信息时，确定互动信息的类型；

若所述互动信息是互动语音，则解析所述互动语音，以获取互动语音中的关键字；

查询预置映射表中所述关键字对应的操作指令，根据所述操作指令进行互动响应。

参照图2，本发明基于音频的互动教学方法的第一实施例中，所述基于音频的互动教学方法包括：

基于终端触发书本的播放请求，获取待播放书本的标识信息；

根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放；

当接收到用户基于所述音频数据输入的互动信息时，确定互动信息对应的操作指令并响应。

以下是本实施例中实现支付的具体步骤：

步骤s10，基于终端触发书本的播放请求，获取待播放书本的标识信息。

在检测到用户基于早教设备触发书本的播放请求时，将早教设备需要播放的书本作为待播放书本，获取待播放书本的标识信息，以根据待播放书本的标识信息获取对应的音频数据进行播放。即，将用户开启早教设备的播放操作，以触发书本播放请求，早教设备获取书本的标识信息。

步骤s10还包括：

步骤a，基于终端触发书本的播放请求，控制图像采集装置对预设书本放置区进行图像扫描，以获取预设书本放置区中书本的书本图像信息；

步骤b，解析所述书本图像信息，得到待播放书本的标识信息。

具体地，早教设备上安装图像采集装置(图像采集装置可以是摄像头，还可以是红外扫描组件)，控制器控制图像采集装置对预设书本放置区(预设书本放置区，根据早教设备的外观设置确定，可以不是具体的实体区域，而将图像采集装置可以采集到图像的桌面区域作为预设书本放置区)进行图像扫描，以获取预设书本放置区中书本(书本：本发明中的书本不仅仅局限于传统意义上的书本，还包括其他卡片、报纸、杂志等书本类似物)的书本图像信息，早教设备将采集到的书本图像信息进行解析，以得到书本对应的标识信息。具体地，当图像采集装置是摄像头时，摄像头采集本书外壳的图像，获取本书外壳的图像中的二维码、条形码书本名称、印刷时间或书本版本等信息，并将本书外壳的图像中的二维码、条形码书本名称、印刷时间或书本版本等信息作为书本的标识信息，需要补充说明的是，在早教设备可以调用本地存储中保存不同的书本音频数据，还可以调用云端不同书本的音频数据，为了早教设备音频信息的查找获取方便，因此在书本音频数据存储时，预设了书本对应的标识信息。

步骤s20，根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放。

早教设备根据获取的标识信息查询预置音频库(预置音频库：预置音频库中包含多本书的音频信息，预置音频库可以存储在早教设备本机，进行直接的音频数据的调用，可以存储在云端进行联网调用，还可以对预置音频库进行更新等操作)，早教设备将待播放书本的标识信息与预置音频库中的书本信息标识表进行比较，当待播放书本的标识信息与书本信息标识表中的标识信息匹配时，则将获取预置音频库中对应的书本音频数据。

在音频数据播放时，音频数据的播放根据用户的设置，用户可以设置特定的声音播放模式，还可以切换不同的语种，具体地在步骤s20还包括：

方式一：

步骤a：获取所述标识信息对应书本的音频数据，判断是否已设置声音播放模式。

步骤b：若已设置声音播放模式，则基于已设置的声音播放模式，调整所述音频数据的音频输出参数，并将按音频输出参数调整后的音频数据进行播放。

例如，早教设备获取所述标识信息对应书本的音频数据，并判断用户是否设置了声音播放模式，若用户设置了声音播放模式，则获取声音播放模式中对应的音频输出参数(音频输出参数包括：设备声音的大小，声调，音色等)，将用户可以选择“唐老鸭”的声音播放，早教设备获取“唐老鸭”模式下的音频输出参数，将获取的书本的音频数据进行调整并播放，当然，设备为早教设备，可用于讲睡前故事，早教设备可以采集“父母”的声音，并确定“父母”声音的声纹以得到对应的音频输出参数，设置“父母”对应的模式，以将获取的书本的音频数据按照“父母”对应的模式的音频输出参数进行调整并播放。

方式二：

步骤c：获取所述标识信息对应书本的音频数据，判断是否设置语种切换。

步骤d：若设置语种切换，则基于设置的语种，翻译所述音频数据得到对应的语种的音频数据并播放。

例如，早教设备还设置有语种切换模式，当检测到用户设置语种切换时，可以将音频信息转换为对应的语种进行播放，例如，用户开启汉语转英文的模式，则将汉语的音频数据转换为英语的音频数据。

步骤s30，当接收到用户基于所述音频数据输入的互动信息时，确定互动信息对应的操作指令并响应。

早教设备检测用户基于所述音频数据输入的互动信息，例如，音频中播放“小朋友请答题”用户可以进行语音答题或者进行点击操作，早教设备基于用户的答题信息，调用对应的逻辑进行用户答题的响应。

在本实施例中本发明提出一种基于音频的互动教学方法、终端和计算机存储介质，通过终端检测获取书本上的图像信息，基于书本上的图像信息得到书本的标识信息，当检测到用户基于终端(早教设备)触发书本播放请求时，获取书的标识信息，从预置音频库中查找书本对应的音频数据，并播放对应页面的音频数据，将本方法应用于儿童早期教育，在家长没有充足的时间陪伴儿童时，儿童也可以进行听对应的故事，在早教设备上设置有不同的音频播放模式，用户可以进行声音的设置选择，在音频播放时还对应设置有提问环节，儿童可以进行回答，或者点击输入选择，增加了早期教育的趣味性。

进一步的，参照图3，在本发明第一实施例的基础上提出了本发明一种基于音频的互动教学方法的第二实施例，在第二实施例中所述基于音频的互动教学方法包括：

步骤s21，根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据；

步骤s22，实时地检测书本的翻页操作，确定预设时间段内是否存在翻页操作；

步骤s23，若预设时间段内存在翻页操作，则基于用户的翻页操作识别书本对应的页码，并播放所述页码中的音频数据；

步骤s24，若预设时间段内不存在翻页操作，则从预设位置播放书本音频数据。

具体地，早教设备基于根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据；早教设备上设置有传感器(传感器的类型不限定，其主要功能用于检测用户的操作翻页，当然若除传感器以外的其他类型装置能检测用户的翻页操作也是可以的，例如，根据翻页操作的实际场景，可以利用光线传播原理等)，可以检测用户的操作。

步骤s22，实时地检测书本的翻页操作，确定预设时间段内是否存在翻页操作。

步骤s23，若预设时间段内存在翻页操作，则基于用户的翻页操作识别书本对应的页码，并播放所述页码中的音频数据。

早教设备实时地检查书本的翻页操作，若预设时间段内(预设时间段：用户可以自行设备，例如，用户设置为30秒)存在翻页操作，则早教设备基于用户的翻页操作识别书本对应的页码(书本页面识别方式不进行限定，可以是页码的特定标识，也可以是其他唯一确定的方式)，并播放所述页码中的音频数据，需要补充说明的是，在可以进行页面中指定段落内容的播放，此时需要用户进行调节或者其他操作。

步骤s24，若预设时间段内不存在翻页操作，则从预设位置播放书本音频数据。

若预设时间段内不存在翻页操作，则从预设位置(预设位置：可以是预设的页码，例如书本的首页，用户设置的位置或者是根据历史记录确定的页码)播放书本音频数据。

在本实施例中根据用户的翻页操作，播放书本的对应的音频数据，如果用户没有翻页，早教设备也可以进行按照预先设置自动地进行音频信息的播放，这样的音频数据播放顺序增加了用户使用的便捷性。

进一步的，参照图4，在本发明一种基于音频的互动教学方法的第三实施例中，所述基于音频的互动教学方法包括：

步骤s40，当检测到达音频数据的互动环节时，暂停所述音频数据的播放，以获取基于所述音频数据的互动信息。

步骤s50，若预设时间段未接收到基于所述音频数据的互动信息，则重复播放所述音频数据，直至接收到基于所述音频数据的互动信息。

具体地，用户可以预先设置暂停时间，在检测到达音频数据的互动环节时，根据用户预先设置的时间，暂停所述音频数据的播放，以获取基于所述音频数据的互动信息；例如，早教设备互动环节为答题环节，早教设备智能地将音频信息进行暂停，早教设备还可以对用户进行引导和鼓励，以获取用户的答题信息；若预设时间段未接收到基于所述音频数据的互动信息，则重复播放所述音频数据，直至接收到基于所述音频数据的互动信息，当然用户可以选择人为的跳到这一环节，进入后续的音频播放。

在本实施例中用户可以在早教设备上设置答题的时间，若用户不能进行答题早教设备和可以进行对应的引导，增加了早教设备互动的灵活性，使儿童在多次重复引导的过程中学习进步。

进一步的，参照图5，在本发明基于音频的互动教学方法的第一实施例的基础上，还提出了本发明的第四实施例，在第四实施例中所述基于音频的互动教学方法包括：

步骤s31，当接收到基于所述音频数据的互动信息时，确定互动信息的类型。

步骤s32，若所述互动信息是互动语音，则解析所述互动语音，以获取互动语音中的关键字。

步骤s33，查询预置映射表中所述关键字对应的操作指令，根据所述操作指令进行互动响应。

具体地，在早教设备接收到音频数据的互动信息时，确定互动信息的类型(互动信息的类型：可以是语音类型，还可以是操作输入)，若所述互动信息是互动语音，则解析所述互动语音，以获取互动语音中的关键字，查询预置映射表(预置映射表：根据不同的互动环节设置，预置映射表考虑到不同的互动方式和互动场景)中所述关键字对应的操作指令，根据所述操作指令进行互动响应例如，早教设备音频播放“树上有九个苹果，掉下一个，树上还有几个苹果”用户可通过语音答题，还可以输入数据等，早教设备确定用户的答题方式，当用户采用语音答题时，早教设备解析所述答题语音，以获取答题语音中的关键字，根据关键字确定用户答题是否正确，并确定对应的操作指令，以进行互动响应。

在本实施例中早教设备上设置有语音采集的功能，可以直接采集用户的语音分析并进行响应，这样的方法可以适合更小年龄段的儿童，使基于音频数据的语音播放更加智能灵活。

本发明实施例还提出一种终端。

所述终端包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的基于音频的互动教学应用程序。

其中，基于音频的互动教学应用程序实现的步骤可参照本发明基于音频的互动教学方法的各个实施例，此处不再赘述。

此外，本发明实施例还提出一种计算机存储介质。

所述计算机存储介质上存储有基于音频的互动教学应用程序，所述基于音频的互动教学应用程序被处理器执行时实现基于音频的互动教学如下操作：

基于终端触发书本的播放请求，获取待播放书本的标识信息；

根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放；

当接收到用户基于所述音频数据输入的互动信息时，确定互动信息对应的操作指令并响应。

进一步地，所述基于音频的互动教学应用程序被处理器执行时还实现如下操作：

所述基于终端触发书本的播放请求，获取待播放书本的标识信息的步骤包括：

基于终端触发书本的播放请求，控制图像采集装置对预设书本放置区进行图像扫描，以获取预设书本放置区中书本的书本图像信息；

解析所述书本图像信息，得到待播放书本的标识信息。

进一步地，所述基于音频的互动教学应用程序被处理器执行时还实现如下操作：

所述根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤包括：

根据所述标识信息查询预置音频库，获取所述标识信息对应书本的音频数据；

实时地检测书本的翻页操作，确定预设时间段内是否存在翻页操作；

若预设时间段内存在翻页操作，则基于用户的翻页操作识别书本对应的页码，并播放所述页码中的音频数据；

若预设时间段内不存在翻页操作，则从预设位置播放书本音频数据。

进一步地，所述基于音频的互动教学应用程序被处理器执行时还实现如下操作：

所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤包括：

获取所述标识信息对应书本的音频数据，判断是否已设置声音播放模式；

若已设置声音播放模式，则基于已设置的声音播放模式，调整所述音频数据的音频输出参数，并将按音频输出参数调整后的音频数据进行播放。

进一步地，所述基于音频的互动教学应用程序被处理器执行时还实现如下操作：

所述获取所述标识信息对应书本的音频数据，并进行音频数据的播放的步骤还包括：

获取所述标识信息对应书本的音频数据，判断是否设置语种切换；

若设置语种切换，则基于设置的语种，翻译所述音频数据得到对应的语种的音频数据并播放。

进一步地，所述基于音频的互动教学应用程序被处理器执行时还实现如下操作：

所述基于用户的翻页操作识别书本对应的页码，并播放所述页码中的音频数据的步骤之后，包括：

当检测到书本当前页码的音频数据播放完成时，发送提示信息，以提示用户进行翻页操作。

进一步地，所述基于音频的互动教学应用程序被处理器执行时还实现如下操作：

所述基于用户的翻页操作识别书本对应的页码，并播放所述页码中的音频数据的步骤之后，还包括：

当检测到达音频数据的互动环节时，暂停所述音频数据的播放，以获取基于所述音频数据的互动信息；

若预设时间段未接收到基于所述音频数据的互动信息，则重复播放所述音频数据，直至接收到基于所述音频数据的互动信息。

进一步地，所述基于音频的互动教学应用程序被处理器执行时还实现如下操作：

所述当接收到基于所述音频数据的互动信息时，确定互动信息对应的操作指令并响应的步骤包括：

当接收到基于所述音频数据的互动信息时，确定互动信息的类型；

若所述互动信息是互动语音，则解析所述互动语音，以获取互动语音中的关键字；

查询预置映射表中所述关键字对应的操作指令，根据所述操作指令进行互动响应。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体/操作/对象与另一个实体/操作/对象区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体/操作/对象之间存在任何这种实际的关系或者顺序；术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者系统不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者系统所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者系统中还存在另外的相同要素。

对于装置实施例而言，由于其基本相似于方法实施例，所以描述得比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的。可以根据实际的需要选择中的部分或者全部模块来实现本发明方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。

上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在如上所述的一个存储介质(如rom/ram、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，计算机，服务器，空调器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。

以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。