一种可用于英语教学的教具的制作方法

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种可用于英语教学的教具。

背景技术：

英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。因此英语的学习越来越被人们重视。

在英语教学中，经常要学生上黑板前来默写英语单词或者语句，老师就要在黑板上留下一块空间，有时黑板上写的比较满，没有空白地方供学生写字，就得将已经写好的单词或例句擦掉，在做总结或进一步讲解时还要把擦去的内容再写到黑板上，这样既浪费时间又消耗老师的体力，也会或多或少的影响教学的进度，影响教学质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种可用于英语教学的教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种可用于英语教学的教具，包括底座，所述底座的顶部固定有推杆电机和电源，所述推杆电机和电源连接，且推杆电机位于电源的一侧，所述推杆电机的输出轴固定有连接块，所述连接块的顶部固定有壳体，所述壳体为正面板和背面板卡合而成的中空结构，且壳体的两侧内壁均设有第一通孔，且第一通孔内均转动安装有转动块，所述转动块的相对一侧均固定有转轴，所述转轴远离相应的转动块的一端固定连接有同一个转筒，所述转筒的圆周等距离分布有第一黑板和粘接条，且第一黑板通过粘接条粘接在转筒上，所述转筒的一侧正面板上设有第二黑板和粉笔槽，且第二黑板位于粉笔槽的正下方，所述转筒的另一侧设有第一通孔，第一通孔与壳体内部连通，且第一通孔内转动安装有连接杆，所述连接杆位于壳体内部的一端与相应的转动块固定连接，且连接杆的另一端固定连接有转动手杆。

优选的，所述壳体的正面板中央设有开口，开口大小与第一黑板的大小适配。

优选的，所述第一黑板的个数为八个，且第一黑板的形状为长条矩形。

优选的，所述粉笔槽内装有多个粉笔，且转动手杆的形状为L形。

优选的，所述推杆电机为滚珠丝杠式匀速推杆电机。

优选的，所述推杆电机的输出轴与连接块之间的连接关系为焊接。

本实用新型中，设置的壳体的高度能够调节；第一黑板和第二黑板均可用来书写且还能进行对比，免去了擦除单词或例句的时间，省时省力；第一黑板能够通过转动手杆隐藏；通过相应结构的配合使用不仅能够提高学生的英语瞬时记忆能力，还能增加教师与学生之间的教学互动，使教师的英语教学课堂生动有趣。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种可用于英语教学的教具的结构示内部结构意图；

图2为本实用新型提出的一种可用于英语教学的教具的正视示意图。

图中：1底座、2推杆电机、3连接块、4壳体、5转动块、6转轴、7转筒、8第一黑板、9粘接条、10连接杆、11转动手杆、12电源、13第二黑板、14粉笔槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种可用于英语教学的教具，包括底座1，底座1的顶部固定有推杆电机2和电源12，推杆电机2和电源12连接，且推杆电机2位于电源12的一侧，推杆电机2的输出轴固定有连接块3，连接块3的顶部固定有壳体4，壳体4为正面板和背面板卡合而成的中空结构，且壳体4的两侧内壁均设有第一通孔，且第一通孔内均转动安装有转动块5，转动块5的相对一侧均固定有转轴6，转轴6远离相应的转动块5的一端固定连接有同一个转筒7，转筒7的圆周等距离分布有第一黑板8和粘接条9，且第一黑板8通过粘接条9粘接在转筒7上，转筒7的一侧正面板上设有第二黑板13和粉笔槽14，且第二黑板13位于粉笔槽14的正下方，转筒7的另一侧设有第一通孔，第一通孔与壳体4内部连通，且第一通孔内转动安装有连接杆10，连接杆10位于壳体4内部的一端与相应的转动块5固定连接，且连接杆10的另一端固定连接有转动手杆11，壳体4的正面板中央设有开口，开口大小与第一黑板8的大小适配，第一黑板8的个数为八个，且第一黑板8的形状为长条矩形，粉笔槽14内装有多个粉笔，且转动手杆11的形状为L形，推杆电机2为滚珠丝杠式匀速推杆电机，推杆电机2的输出轴与连接块3之间的连接关系为焊接。

工作原理：通过打开电源12的电源开关可以使推杆电机2工作，推杆电机2的输出轴运动可以带动连接块3运动，进而带动壳体4运动，因此壳体4的高度可以调节。当人力转动手杆11时，转筒7也会跟着转动，因此转筒7上的第一黑板8也会转动。教师在英语教学的过程中在第一黑板8上书写英语单词或句子，让学生观看之后，转动手杆11让第一黑板8隐藏。此时，学生凭借记忆力可以将看到的英语单词或句子在第二黑板13上拼写出来，之后再转动手杆11让第一黑板8显示出来，进行对比。通过第一黑板8和第二黑板13的对比，即可快速看出学生拼写的单词或句子的对错，省去了教师擦除单词和例句的时间。通过相应结构的配合使用能够提高学生的英语瞬时记忆力，且增强了教师与学生之间的教学互动，使教师的英语教学课堂生动有趣。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。