一种适用于小学英语教学的教具的制作方法

本实用新型涉及教学教具领域，尤其是一种适用于小学英语教学的教具。

背景技术：

随着家长对教育投资的不断重视，越来越多家庭的家长意识到从小培养孩子养成良好学习爱好和兴趣的必要性，英语作为目前国际社交过程中的主流语言，其不仅对今后与国际友人进行正常沟通所必须，而且随着越来越多家长对国外大学教育的亲睐，因此从小进行英语教学是非常有必要的，然而在中国，英语作为非母语，其在学习教学过程中，只有充分调动孩子的积极性和兴趣才能够取得良好的教学效果，而目前的小学英语教学过程中常常因为缺乏互动性而难以激发部分孩子的热情，因此也成为了教学过程中的一大难题。

技术实现要素：

为了解决现有技术的不足，本实用新型的目的在于从人性化角度出发，提供一种互动性强、能够激发孩子学习兴趣的适用于小学英语教学的教具。

为了实现上述的技术目的，本实用新型的技术方案为：

一种适用于小学英语教学的教具，其包括教具主体、设置在教具主体上端面的输入模块、按键模块、音箱模块、显示模块以及嵌设在教具主体内的控制主板和电源模块，所述的控制主板分别与输入模块、按键模块、音箱模块、显示模块和电源模块电连接，所述的输入模块包括呈阵列排布设置在教具主体上端面并与26个英文字母相对应的26个输入按钮、设置在教具主体上分别与输入按钮设置位置对应并用于输入按钮滑动的滑槽、所述的输入按钮通过滑块与滑槽滑动连接，所述的输入按钮设有延伸至滑块底部并用于与控制主板电连接的第一导电片，所述的控制主板对应每个输入按钮的滑槽均对应设有与输入按钮第一导电片连接的第二导电片，所述的第二导电片位于滑槽的一端部下方，当滑块滑动至第二导电片所在的滑槽端部时，输入按钮与控制主板电通路，并可用于输入对应的英文字母，所述的输入按钮呈2行13列的阵列排布形式设置在教具主体上。

进一步，所述的控制主板上方设有用于与输入模块电连接的连接板，所述的第二导电片设于连接板上，所述连接板上的第二导电片分别与控制主板上的对应的信号输入端口通过导线连接。

优选的，所述的控制主板与连接板之间留有容置电子元件的间隙。

进一步，所述的教具主体侧边还设有与电源模块连接并用于电源模块充电的充电插口。

进一步，所述的按键模块至少包括用于教具电源启闭的电源按钮、控制控制主板将输入英文进行识别并通过音箱模块进行语音播放的朗读按钮和用于程序重置的复位按钮。

进一步，所述的显示模块为电子水墨屏。

进一步，所述的教具主体为塑料材质。

进一步，所述的教具主体上端面为光滑表面，所述的滑块与教具主体相贴合的表面为光滑表面。

进一步，所述的第一导电片和第二导电片均为铜材质。

进一步，所述的滑块下部设有防止滑块从滑槽中脱出的卡环。

采用上述的技术方案，本实用新型的有益效果为：通过将输入模块创新性的设置成输入按钮和滑槽的配合形式，不仅能够使得小学生在学习时能够既动脑又动手，并且使得小学生在学习过程中注意力能够被集中在本实用新型的教具上，而不会出现分心或学习疲劳的情况，充分突出了寓教于乐的教学理念，使得孩子在学习兴趣和学习爱好上大大提高，并且还有显示模块进行实时显示输入的英文字母，再利用按键模块进行控制控制主板将读取的英文转换成语音并通过音箱模块进行播报，使得人机充分互动，加强了孩子的使用粘性，使其爱上英语学习。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型做进一步的阐述：

图1为本实用新型教具的结构示意图；

图2为本实用新型输入模块的剖面示意图；

图3为图2所示输入模块的另一实施状态的剖面示意图，其中输入按钮的第一导电片与连接板的第二导电片相贴，输入按钮与控制主板实现电连接。

具体实施方式

如图1至3之一所示，本实用新型包括教具主体1、设置在教具主体1上端面的输入模块2、按键模块5、音箱模块6、显示模块4以及嵌设在教具主体1内的控制主板8和电源模块，所述的控制主板8分别与输入模块2、按键模块5、音箱模块6、显示模块4和电源模块（未示出）电连接，所述的输入模块2包括呈阵列排布设置在教具主体1上端面并与26个英文字母相对应的26个输入按钮23、设置在教具主体1上分别与输入按钮23设置位置对应并用于输入按钮23滑动的滑槽21、所述的输入按钮23通过滑块22与滑槽21滑动连接，所述的输入按钮23设有延伸至滑块22底部并用于与控制主板8电连接的第一导电片24，所述的控制主板8对应每个输入按钮23的滑槽21均对应设有与输入按钮23第一导电片24连接的第二导电片71，所述的第二导电片71位于滑槽21的一端部下方，当滑块22滑动至第二导电片71所在的滑槽21端部时，输入按钮23与控制主板8电通路，并可用于输入对应的英文字母, 所述的输入按钮23呈2行13列的阵列排布形式设置在教具主体1上。

为了避免滑块22在频繁滑动时导致控制主板8发生摩擦损坏或粉尘掉落，进一步，所述的控制主板8上方设有用于与输入模块2电连接的连接板7，所述的第二导电片71设于连接板7上，所述连接板7上的第二导电片71分别与控制主板8上的对应的信号输入端口通过导线72连接，优选的，所述的控制主板8与连接板7之间留有容置电子元件的间隙，为了避免长时间使用后，输入模块2与控制主板8之间出现接触失灵而导致无法进行实时输入，进一步，所述的第一导电片24和第二导电片71均为铜材质。

为了便于电源模块电量低时进行及时补充电量，进一步，所述的教具主体1侧边还设有与电源模块连接并用于电源模块充电的充电插口3, 进一步，所述的显示模块4为电子水墨屏,利用电子水墨屏具有低电耗，显示效果好的特性，提高教具的使用体验。

为了使得教具的功能更多元化以及能够使得使用者进行手动及时进行程序重置复位，进一步，所述的按键模块5至少包括用于教具电源启闭的电源按钮、控制控制主板将输入英文进行识别并通过音箱模块进行语音播放的朗读按钮和用于程序重置的复位按钮。

为了提高教具主体1的强度以及耐用性，所述的教具主体1为塑料材质，教具主体1上端面为光滑表面，所述的滑块22与教具主体1相贴合的表面为光滑表面,所述的滑块22下部设有防止滑块22从滑槽21中脱出的卡环25。

本实用新型采用上述的技术方案，通过将输入模块2创新性的设置成输入按钮23和滑槽21的配合形式，不仅能够使得小学生在学习时能够既动脑又动手，并且使得小学生在学习过程中注意力能够被集中在本实用新型的教具上，而不会出现分心或学习疲劳的情况，充分突出了寓教于乐的教学理念，使得孩子在学习兴趣和学习爱好上大大提高，并且还有显示模块进行实时显示输入的英文字母，再利用按键模块进行控制控制主板将读取的英文转换成语音并通过音箱模块进行播报，使得人机充分互动，加强了孩子的使用粘性，使其爱上英语学习。

以上所述为本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，根据本实用新型的教导，在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下凡依本实用新型申请专利范围所做的均等变化、修改、替换和变型，皆应属本实用新型的涵盖范围。