本发明涉及一种机械课程用演示装置，尤其涉及一种机械课程用连杆传动演示装置。
背景技术：
机械是指机器与机构的总称，机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械，而复杂机械就是由两种或两种以上的简单机械构成，通常把这些比较复杂的机械叫做机器，从结构和运动的观点来看，机构和机器并无区别，泛称为机械，课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，课程是对育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和，广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动，狭义的课程是指某一门学科。
机械课程经常有让学生难以理解的连杆传动，目前一般是通过动图演示再配合老师讲解，如此浪费时间，不能直观的表达连杆机构，而且增加了老师的教学负担，因此亟需研发一种能够节省时间，能够直观的表达连杆机构，能够减轻老师的教学负担的机械课程用连杆传动演示装置。
技术实现要素：
（1）要解决的技术问题
本发明为了克服目前一般是通过动图演示再配合老师讲解，如此浪费时间，不能直观的表达连杆机构，而且增加了老师的教学负担的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种能够节省时间，能够直观的表达连杆机构，能够减轻老师的教学负担的机械课程用连杆传动演示装置。
（2）技术方案
为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种机械课程用连杆传动演示装置，包括有第一底座、箱体、顶板、第一连接板、放置箱、第一连杆、第二连杆、缺口板块、固定块、L形安装板、第一导杆、第一导套、第二导杆、第二导套、第一连接块、第三连杆、第一带轮、手摇杆、第一齿轮、第二带轮、皮带、第二齿轮、第三导套、滑杆和弹簧，第一底座顶部的右侧连接有箱体，箱体前侧面的中部开有矩形通孔，箱体的顶部连接有顶板，顶板顶部的右侧竖直连接有第一连接板，第一连接板的顶部连接有放置箱，放置箱为敞口式设置，顶板前侧面的左侧转动式连接有第一连杆和第二连杆，第一连杆和第二连杆的上端转动式连接有缺口板块，第一底座顶部的左侧连接有固定块，第一底座顶部的中部连接有L形安装板，L形安装板与固定块之间连接有第一导杆，第一导杆上设有第一导套，第一导套的顶部连接有第二导杆，第二导杆上设有第二导套，第二导杆的上端连接有第一连接块，第一连接块的前侧面转动式连接有第三连杆，第三连杆的右端与第二连杆的下部转动式连接，L形安装板前侧面的右侧转动式连接有第一带轮，第一带轮前侧面的偏心位置连接有手摇杆，L形安装板前侧面的左侧转动式连接有第一齿轮，第一齿轮的前侧面连接有第二带轮，第二带轮与第一带轮之间连接有皮带，L形安装板前侧面的左侧转动式连接有第二齿轮，第二齿轮位于第一齿轮的上侧，第二齿轮的前侧面连接有第三导套，第三导套内设有滑杆，滑杆的左端与第二导套的前侧面转动式连接，滑杆上绕有弹簧，弹簧的右端与第三导套的左侧面连接。
优选地，还包括有第二底座、轴承座和转轴，第一底座的下方设有第二底座，第二底座的中部嵌入式的安装有轴承座，轴承座内连接有转轴，转轴的上端与第一底座的底部连接。
优选地，还包括有万向连接块、第二连接板、滚轮、第二连接块和刹车板，第二底座底部的左右两侧均连接有万向连接块，两个万向连接块的底部均连接有第二连接板，两个第二连接板的下侧均转动式连接有滚轮，两个第二连接板的右侧面均连接有第二连接块，两个第二连接块的右侧面均铰接连接有刹车板。
优选地，还包括有门和把手，矩形通孔内左右对称式的铰接连接有门，左侧门的右部和右侧门的左部均连接有把手，放置箱底部的中部开有第一通孔，第一连接板内开有上下贯穿的第二通孔，第一连接板下侧的顶板开有第三通孔，第一通孔、第二通孔和第三通孔分别相对应。
优选地，还包括有气缸、第三连接板、第四连接板、第三连接块和照明灯，第一连接板右侧的顶板顶部竖直连接有气缸，气缸伸缩杆左侧面的上部水平连接有第三连接板，第三连接板底部的左侧竖直连接有第四连接板，第四连接板的下端转动式连接有第三连接块，第三连接块的底部连接有照明灯，照明灯位于放置箱的上方。
工作原理：箱体内放置有若干颗钢珠，人工从箱体内取一颗钢珠放置于缺口板块内，再人工操作手摇杆使第一带轮逆时针转动，从而第一带轮通过皮带带动第二带轮逆时针转动，进而第二带轮带动第一齿轮逆时针转动，进而第一齿轮带动第二齿轮顺时针转动，进而第二齿轮通过第三导套带动滑杆顺时针转动，进而滑杆通过第二导套带动第二导杆向右移动，同时滑杆向右滑动，弹簧被压缩，进而第二导杆通过第一连接块和第三连杆带动第一连杆和第二连杆顺时针转动，进而第一连杆和第二连杆带动缺口板块顺时针转动至放置箱的上方，此时钢珠掉入放置箱内，第二齿轮继续带动第三导套顺时针转动，此时滑杆在弹簧的作用下带动第二导套向左移动，从而第二导套通过第二导杆带动第一连接块向左移动，第一连接块通过第三连杆带动第一连杆和第二连杆顺时针转动，进而第一连杆和第二连杆带动缺口板块顺时针转动复位，因此本发明能够节省时间，能够直观的表达连杆机构，能够减轻老师的教学负担。
因为还包括有第二底座、轴承座和转轴，第一底座的下方设有第二底座，第二底座的中部嵌入式的安装有轴承座，轴承座内连接有转轴，转轴的上端与第一底座的底部连接。所以老师可以转动第一底座使整个装置转动，通过第一底座的转动能够使学生更加全面的观察连杆传动。
因为还包括有万向连接块、第二连接板、滚轮、第二连接块和刹车板，第二底座底部的左右两侧均连接有万向连接块，两个万向连接块的底部均连接有第二连接板，两个第二连接板的下侧均转动式连接有滚轮，两个第二连接板的右侧面均连接有第二连接块，两个第二连接块的右侧面均铰接连接有刹车板。所以老师可以通过滚轮推动装置，万向连接块可以随意的调节移动的方向，当装置移动至指定位置后人工向下转动刹车板使装置停止，如此能够减轻老师的教学负担。
因为还包括有门和把手，矩形通孔内左右对称式的铰接连接有门，左侧门的右部和右侧门的左部均连接有把手，放置箱底部的中部开有第一通孔，第一连接板内开有上下贯穿的第二通孔，第一连接板下侧的顶板开有第三通孔，第一通孔、第二通孔和第三通孔分别相对应。所以老师可以通过把手打开门从箱体内拿钢珠，放置箱内的钢珠能够通过第一通孔、第二通孔和第三通孔进入箱体内。
因为还包括有气缸、第三连接板、第四连接板、第三连接块和照明灯，第一连接板右侧的顶板顶部竖直连接有气缸，气缸伸缩杆左侧面的上部水平连接有第三连接板，第三连接板底部的左侧竖直连接有第四连接板，第四连接板的下端转动式连接有第三连接块，第三连接块的底部连接有照明灯，照明灯位于放置箱的上方。所以老师可以启动气缸使第三连接板上下移动，从而第三连接板通过第四连接板带动第三连接块上下移动，第三连接块上下移动调节照明灯的高度，再转动第三连接块调节照明灯的照明方向，如此能够增加光照使学生看的更清晰。
（3）有益效果
本发明通过第一连杆和第二连杆的转动能够直观的表达连杆传动，通过第一底座的转动能够使学生更加全面的观察连杆传动，从而达到了能够节省时间，能够直观的表达连杆机构，能够减轻老师的教学负担的效果。
附图说明
图1为本发明的主视结构示意图。
图2为本发明的L形安装板的放大主视结构示意图。
图3为本发明的第二底座的主视结构示意图。
图4为本发明的滚轮的主视结构示意图。
图5为本发明的门的主视结构示意图。
图6为本发明的气缸的主视结构示意图。
附图中的标记为：1-第一底座，2-箱体，3-矩形通孔，4-顶板，5-第一连接板，6-放置箱，7-第一连杆，8-第二连杆，9-缺口板块，10-固定块，11-L形安装板，12-第一导杆，13-第一导套，14-第二导杆，15-第二导套，16-第一连接块，17-第三连杆，18-第一带轮，19-手摇杆，20-第一齿轮，21-第二带轮，22-皮带，23-第二齿轮，24-第三导套，25-滑杆，26-弹簧，27-第二底座，28-轴承座，29-转轴，30-万向连接块，31-第二连接板，32-滚轮，33-第二连接块，34-刹车板，35-门，36-把手，37-第一通孔，38-第二通孔，39-第三通孔，40-气缸，41-第三连接板，42-第四连接板，43-第三连接块，44-照明灯。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。
实施例1
一种机械课程用连杆传动演示装置，如图1-6所示，包括有第一底座1、箱体2、顶板4、第一连接板5、放置箱6、第一连杆7、第二连杆8、缺口板块9、固定块10、L形安装板11、第一导杆12、第一导套13、第二导杆14、第二导套15、第一连接块16、第三连杆17、第一带轮18、手摇杆19、第一齿轮20、第二带轮21、皮带22、第二齿轮23、第三导套24、滑杆25和弹簧26，第一底座1顶部的右侧连接有箱体2，箱体2前侧面的中部开有矩形通孔3，箱体2的顶部连接有顶板4，顶板4顶部的右侧竖直连接有第一连接板5，第一连接板5的顶部连接有放置箱6，放置箱6为敞口式设置，顶板4前侧面的左侧转动式连接有第一连杆7和第二连杆8，第一连杆7和第二连杆8的上端转动式连接有缺口板块9，第一底座1顶部的左侧连接有固定块10，第一底座1顶部的中部连接有L形安装板11，L形安装板11与固定块10之间连接有第一导杆12，第一导杆12上设有第一导套13，第一导套13的顶部连接有第二导杆14，第二导杆14上设有第二导套15，第二导杆14的上端连接有第一连接块16，第一连接块16的前侧面转动式连接有第三连杆17，第三连杆17的右端与第二连杆8的下部转动式连接，L形安装板11前侧面的右侧转动式连接有第一带轮18，第一带轮18前侧面的偏心位置连接有手摇杆19，L形安装板11前侧面的左侧转动式连接有第一齿轮20，第一齿轮20的前侧面连接有第二带轮21，第二带轮21与第一带轮18之间连接有皮带22，L形安装板11前侧面的左侧转动式连接有第二齿轮23，第二齿轮23位于第一齿轮20的上侧，第二齿轮23的前侧面连接有第三导套24，第三导套24内设有滑杆25，滑杆25的左端与第二导套15的前侧面转动式连接，滑杆25上绕有弹簧26，弹簧26的右端与第三导套24的左侧面连接。
实施例2
一种机械课程用连杆传动演示装置，如图1-6所示，包括有第一底座1、箱体2、顶板4、第一连接板5、放置箱6、第一连杆7、第二连杆8、缺口板块9、固定块10、L形安装板11、第一导杆12、第一导套13、第二导杆14、第二导套15、第一连接块16、第三连杆17、第一带轮18、手摇杆19、第一齿轮20、第二带轮21、皮带22、第二齿轮23、第三导套24、滑杆25和弹簧26，第一底座1顶部的右侧连接有箱体2，箱体2前侧面的中部开有矩形通孔3，箱体2的顶部连接有顶板4，顶板4顶部的右侧竖直连接有第一连接板5，第一连接板5的顶部连接有放置箱6，放置箱6为敞口式设置，顶板4前侧面的左侧转动式连接有第一连杆7和第二连杆8，第一连杆7和第二连杆8的上端转动式连接有缺口板块9，第一底座1顶部的左侧连接有固定块10，第一底座1顶部的中部连接有L形安装板11，L形安装板11与固定块10之间连接有第一导杆12，第一导杆12上设有第一导套13，第一导套13的顶部连接有第二导杆14，第二导杆14上设有第二导套15，第二导杆14的上端连接有第一连接块16，第一连接块16的前侧面转动式连接有第三连杆17，第三连杆17的右端与第二连杆8的下部转动式连接，L形安装板11前侧面的右侧转动式连接有第一带轮18，第一带轮18前侧面的偏心位置连接有手摇杆19，L形安装板11前侧面的左侧转动式连接有第一齿轮20，第一齿轮20的前侧面连接有第二带轮21，第二带轮21与第一带轮18之间连接有皮带22，L形安装板11前侧面的左侧转动式连接有第二齿轮23，第二齿轮23位于第一齿轮20的上侧，第二齿轮23的前侧面连接有第三导套24，第三导套24内设有滑杆25，滑杆25的左端与第二导套15的前侧面转动式连接，滑杆25上绕有弹簧26，弹簧26的右端与第三导套24的左侧面连接。
还包括有第二底座27、轴承座28和转轴29，第一底座1的下方设有第二底座27，第二底座27的中部嵌入式的安装有轴承座28，轴承座28内连接有转轴29，转轴29的上端与第一底座1的底部连接。
实施例3
一种机械课程用连杆传动演示装置，如图1-6所示，包括有第一底座1、箱体2、顶板4、第一连接板5、放置箱6、第一连杆7、第二连杆8、缺口板块9、固定块10、L形安装板11、第一导杆12、第一导套13、第二导杆14、第二导套15、第一连接块16、第三连杆17、第一带轮18、手摇杆19、第一齿轮20、第二带轮21、皮带22、第二齿轮23、第三导套24、滑杆25和弹簧26，第一底座1顶部的右侧连接有箱体2，箱体2前侧面的中部开有矩形通孔3，箱体2的顶部连接有顶板4，顶板4顶部的右侧竖直连接有第一连接板5，第一连接板5的顶部连接有放置箱6，放置箱6为敞口式设置，顶板4前侧面的左侧转动式连接有第一连杆7和第二连杆8，第一连杆7和第二连杆8的上端转动式连接有缺口板块9，第一底座1顶部的左侧连接有固定块10，第一底座1顶部的中部连接有L形安装板11，L形安装板11与固定块10之间连接有第一导杆12，第一导杆12上设有第一导套13，第一导套13的顶部连接有第二导杆14，第二导杆14上设有第二导套15，第二导杆14的上端连接有第一连接块16，第一连接块16的前侧面转动式连接有第三连杆17，第三连杆17的右端与第二连杆8的下部转动式连接，L形安装板11前侧面的右侧转动式连接有第一带轮18，第一带轮18前侧面的偏心位置连接有手摇杆19，L形安装板11前侧面的左侧转动式连接有第一齿轮20，第一齿轮20的前侧面连接有第二带轮21，第二带轮21与第一带轮18之间连接有皮带22，L形安装板11前侧面的左侧转动式连接有第二齿轮23，第二齿轮23位于第一齿轮20的上侧，第二齿轮23的前侧面连接有第三导套24，第三导套24内设有滑杆25，滑杆25的左端与第二导套15的前侧面转动式连接，滑杆25上绕有弹簧26，弹簧26的右端与第三导套24的左侧面连接。
还包括有第二底座27、轴承座28和转轴29，第一底座1的下方设有第二底座27，第二底座27的中部嵌入式的安装有轴承座28，轴承座28内连接有转轴29，转轴29的上端与第一底座1的底部连接。
还包括有万向连接块30、第二连接板31、滚轮32、第二连接块33和刹车板34，第二底座27底部的左右两侧均连接有万向连接块30，两个万向连接块30的底部均连接有第二连接板31，两个第二连接板31的下侧均转动式连接有滚轮32，两个第二连接板31的右侧面均连接有第二连接块33，两个第二连接块33的右侧面均铰接连接有刹车板34。
实施例4
一种机械课程用连杆传动演示装置，如图1-6所示，包括有第一底座1、箱体2、顶板4、第一连接板5、放置箱6、第一连杆7、第二连杆8、缺口板块9、固定块10、L形安装板11、第一导杆12、第一导套13、第二导杆14、第二导套15、第一连接块16、第三连杆17、第一带轮18、手摇杆19、第一齿轮20、第二带轮21、皮带22、第二齿轮23、第三导套24、滑杆25和弹簧26，第一底座1顶部的右侧连接有箱体2，箱体2前侧面的中部开有矩形通孔3，箱体2的顶部连接有顶板4，顶板4顶部的右侧竖直连接有第一连接板5，第一连接板5的顶部连接有放置箱6，放置箱6为敞口式设置，顶板4前侧面的左侧转动式连接有第一连杆7和第二连杆8，第一连杆7和第二连杆8的上端转动式连接有缺口板块9，第一底座1顶部的左侧连接有固定块10，第一底座1顶部的中部连接有L形安装板11，L形安装板11与固定块10之间连接有第一导杆12，第一导杆12上设有第一导套13，第一导套13的顶部连接有第二导杆14，第二导杆14上设有第二导套15，第二导杆14的上端连接有第一连接块16，第一连接块16的前侧面转动式连接有第三连杆17，第三连杆17的右端与第二连杆8的下部转动式连接，L形安装板11前侧面的右侧转动式连接有第一带轮18，第一带轮18前侧面的偏心位置连接有手摇杆19，L形安装板11前侧面的左侧转动式连接有第一齿轮20，第一齿轮20的前侧面连接有第二带轮21，第二带轮21与第一带轮18之间连接有皮带22，L形安装板11前侧面的左侧转动式连接有第二齿轮23，第二齿轮23位于第一齿轮20的上侧，第二齿轮23的前侧面连接有第三导套24，第三导套24内设有滑杆25，滑杆25的左端与第二导套15的前侧面转动式连接，滑杆25上绕有弹簧26，弹簧26的右端与第三导套24的左侧面连接。
还包括有第二底座27、轴承座28和转轴29，第一底座1的下方设有第二底座27，第二底座27的中部嵌入式的安装有轴承座28，轴承座28内连接有转轴29，转轴29的上端与第一底座1的底部连接。
还包括有万向连接块30、第二连接板31、滚轮32、第二连接块33和刹车板34，第二底座27底部的左右两侧均连接有万向连接块30，两个万向连接块30的底部均连接有第二连接板31，两个第二连接板31的下侧均转动式连接有滚轮32，两个第二连接板31的右侧面均连接有第二连接块33，两个第二连接块33的右侧面均铰接连接有刹车板34。
还包括有门35和把手36，矩形通孔3内左右对称式的铰接连接有门35，左侧门35的右部和右侧门35的左部均连接有把手36，放置箱6底部的中部开有第一通孔37，第一连接板5内开有上下贯穿的第二通孔38，第一连接板5下侧的顶板4开有第三通孔39，第一通孔37、第二通孔38和第三通孔39分别相对应。
还包括有气缸40、第三连接板41、第四连接板42、第三连接块43和照明灯44，第一连接板5右侧的顶板4顶部竖直连接有气缸40，气缸40伸缩杆左侧面的上部水平连接有第三连接板41，第三连接板41底部的左侧竖直连接有第四连接板42，第四连接板42的下端转动式连接有第三连接块43，第三连接块43的底部连接有照明灯44，照明灯44位于放置箱6的上方。
工作原理：箱体2内放置有若干颗钢珠，人工从箱体2内取一颗钢珠放置于缺口板块9内，再人工操作手摇杆19使第一带轮18逆时针转动，从而第一带轮18通过皮带22带动第二带轮21逆时针转动，进而第二带轮21带动第一齿轮20逆时针转动，进而第一齿轮20带动第二齿轮23顺时针转动，进而第二齿轮23通过第三导套24带动滑杆25顺时针转动，进而滑杆25通过第二导套15带动第二导杆14向右移动，同时滑杆25向右滑动，弹簧26被压缩，进而第二导杆14通过第一连接块16和第三连杆17带动第一连杆7和第二连杆8顺时针转动，进而第一连杆7和第二连杆8带动缺口板块9顺时针转动至放置箱6的上方，此时钢珠掉入放置箱6内，第二齿轮23继续带动第三导套24顺时针转动，此时滑杆25在弹簧26的作用下带动第二导套15向左移动，从而第二导套15通过第二导杆14带动第一连接块16向左移动，第一连接块16通过第三连杆17带动第一连杆7和第二连杆8顺时针转动，进而第一连杆7和第二连杆8带动缺口板块9顺时针转动复位，因此本发明能够节省时间，能够直观的表达连杆机构，能够减轻老师的教学负担。
因为还包括有第二底座27、轴承座28和转轴29，第一底座1的下方设有第二底座27，第二底座27的中部嵌入式的安装有轴承座28，轴承座28内连接有转轴29，转轴29的上端与第一底座1的底部连接。所以老师可以转动第一底座1使整个装置转动，通过第一底座1的转动能够使学生更加全面的观察连杆传动。
因为还包括有万向连接块30、第二连接板31、滚轮32、第二连接块33和刹车板34，第二底座27底部的左右两侧均连接有万向连接块30，两个万向连接块30的底部均连接有第二连接板31，两个第二连接板31的下侧均转动式连接有滚轮32，两个第二连接板31的右侧面均连接有第二连接块33，两个第二连接块33的右侧面均铰接连接有刹车板34。所以老师可以通过滚轮32推动装置，万向连接块30可以随意的调节移动的方向，当装置移动至指定位置后人工向下转动刹车板34使装置停止，如此能够减轻老师的教学负担。
因为还包括有门35和把手36，矩形通孔3内左右对称式的铰接连接有门35，左侧门35的右部和右侧门35的左部均连接有把手36，放置箱6底部的中部开有第一通孔37，第一连接板5内开有上下贯穿的第二通孔38，第一连接板5下侧的顶板4开有第三通孔39，第一通孔37、第二通孔38和第三通孔39分别相对应。所以老师可以通过把手36打开门35从箱体2内拿钢珠，放置箱6内的钢珠能够通过第一通孔37、第二通孔38和第三通孔39进入箱体2内。
因为还包括有气缸40、第三连接板41、第四连接板42、第三连接块43和照明灯44，第一连接板5右侧的顶板4顶部竖直连接有气缸40，气缸40伸缩杆左侧面的上部水平连接有第三连接板41，第三连接板41底部的左侧竖直连接有第四连接板42，第四连接板42的下端转动式连接有第三连接块43，第三连接块43的底部连接有照明灯44，照明灯44位于放置箱6的上方。所以老师可以启动气缸40使第三连接板41上下移动，从而第三连接板41通过第四连接板42带动第三连接块43上下移动，第三连接块43上下移动调节照明灯44的高度，再转动第三连接块43调节照明灯44的照明方向，如此能够增加光照使学生看的更清晰。
以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。