一种便携式英语教学装置的制作方法

本实用新型属于教学技术领域，具体涉及一种便携式英语教学装置。

背景技术：

英语作为一种世界通用语言，在我国被重视的程度越来越大。

目前，在英语基础教学的过程中都需要先在黑板上画四线格，所以在教学开始前，教师需要预先花费大量的时间手工画四线格。现阶段的画线格方式一般都是采用直尺靠在黑板上，再用粉笔沿着直尺画线，这种方式存不仅操作麻烦，线格的长度有限，而且很浪费时间，从而在一定程度上影响教学的效果和进度。而市场上存在用激光线代替手工画出四线格，这种方法虽然简便，但是长时间使用，对于教师或者学生在视力上存在一定程度的伤害，从而难以满足人们的需求，所以本实用新型提供了一种便携式英语教学装置，来满足人们的使用需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便携式英语教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种便携式英语教学装置,包括板体、活动板体、连接杆和外檐，所述板体内设置有内置层，所述内置层内水平安装有活动板体，且活动板体与内置层之间为滑动连接，所述活动板体的右端安装有提耳，所述板体的顶部设置有第一把手；

所述板体的前表面设置为板面，所述板面的两侧均设置有滑槽，所述两侧的滑槽内均设置有滑块，所述滑块之间水平设置有连接杆，所述连接杆上设置有四线格画取装置；

所述四线格画取装置的左侧设置为左夹持边，所述四线格画取装置的右侧设置为右夹持边，所述左夹持边和右夹持边均与连接杆滑动连接，所述左夹持边的右侧设置有第一凹槽和第二凹槽，且第一凹槽设置在第二凹槽的上方，所述右夹持边的左侧设置有第三凹槽和第四凹槽，且第三凹槽设置在第四凹槽的上方，所述第一凹槽与第三凹槽通过复位弹簧弹性连接，所述第二凹槽与第四凹槽也通过复位弹簧弹性连接，所述左夹持边的右侧与右夹持边的左侧均设置有夹持槽，所述右夹持边的右侧设置有第二把手；

所述板面的顶部设置有外檐，所述外檐的底端安装有照明层，且照明层与外檐之间为可拆卸式连接，所述板体的后表面安装有连接柱，所述连接柱上安装有活动接头，所述活动接头的底端设置有支撑架。

优选的：所述第一把手与第二把手均为半圆形结构。

优选的：所述支撑架为V形结构，且支撑架与活动接头为活动连接。

优选的：所述第一凹槽与第三凹槽处于同一水平线上。

优选的：所述第二凹槽与第四凹槽处于同一水平线上。

优选的：所述板体的底端和支撑架的底端均安装有耐磨层。

本实用新型的有益效果：该便携式英语教学装置结构精简合理、经济实用，通过四线格画取装置，能够直接在板面上画取四线格，从而节省大量的时间，在一定程度上提高了英语教学的效果和进度，通过照明层的使用，能够能够有效避免由于环境光线不足，而导致学生看不到黑板上老师书写的授课内容，从而提高了教学效率，通过活动板体的配合使用，能够避免由于板面不足而导致书写范围过小，从而影响授课效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的正视图；

图3为本实用新型的右视图；

图4为本实用新型的支撑架的安装示意图；

图5为本实用新型的四线格画取装置的结构示意图。

图中：1、板体；2、内置层；3、活动板体；4、提耳；5、第一把手；6、板面；7、滑槽；8、滑块；9、连接杆；10、四线格画取装置；100、左夹持边；101、右夹持边；102、第一凹槽；103、第二凹槽；104、第三凹槽；105、第四凹槽；106、复位弹簧；107、夹持槽；108、第二把手；11、外檐；12、照明层；13、连接柱；14、活动接头；15、支撑架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式英语教学装置,包括板体1、活动板体3、连接杆9和外檐11，板体1的底端和支撑架15的底端均安装有耐磨层，板体1内设置有内置层2，内置层2内水平安装有活动板体3，且活动板体3与内置层2之间为滑动连接，活动板体3的右端安装有提耳4，板体1的顶部设置有第一把手5，第一把手5与第二把手108均为半圆形结构；

板体1的前表面设置为板面6，板面6的两侧均设置有滑槽7，两侧的滑槽7内均设置有滑块8，滑块8之间水平设置有连接杆9，连接杆9上设置有四线格画取装置10；

四线格画取装置10的左侧设置为左夹持边100，四线格画取装置10的右侧设置为右夹持边101，左夹持边100和右夹持边101均与连接杆9滑动连接，左夹持边100的右侧设置有第一凹槽102和第二凹槽103，且第一凹槽102设置在第二凹槽103的上方，右夹持边101的左侧设置有第三凹槽104和第四凹槽105，且第三凹槽104设置在第四凹槽105的上方，第一凹槽102与第三凹槽104通过复位弹簧106弹性连接，第一凹槽102与第三凹槽104处于同一水平线上，第二凹槽103与第四凹槽105也通过复位弹簧106弹性连接，第二凹槽103与第四凹槽105处于同一水平线上，左夹持边100的右侧与右夹持边101的左侧均设置有夹持槽107，右夹持边101的右侧设置有第二把手108；

板面6的顶部设置有外檐11，外檐11的底端安装有照明层12，且照明层12与外檐11之间为可拆卸式连接，板体1的后表面安装有连接柱13，连接柱13上安装有活动接头14，活动接头14的底端设置有支撑架15，支撑架15为V形结构，且支撑架15与活动接头14为活动连接。

使用原理：使用时，将装置放置在桌面或者其他平坦的地方，通过调节支撑架15的角度，使装置保持稳定的状态，使用时，通过将左夹持边100与右夹持边101分开，复位弹簧106处于拉伸状态，向夹持槽107内放置粉笔，然后使复位弹簧106自然收缩，从而使左夹持边100与右夹持边101夹紧粉体，使用时，通过滑动四线格画取装置10来画出标准的四线格，四线格画取装置10通过滑块8在板面6上下移动，使用时，可以通过提耳4拉出活动板体3，在书写板面不足时，进行书写，使用时，通过照明层12使板面6看的更加清楚。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。