一种几何教学用角度演示教具的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其涉及一种几何教学用角度演示教具。

背景技术：

在几何学中，角是由两条有公共端点的射线组成的几何对象，这两条射线叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点，一般的角会假设在欧几里得平面上，但在欧几里得几何中也可以定义角，角在几何学和三角学中有着广泛的应用，现代几何教学过程中通常借助角演示器进行直观教学。

但是目前市场上的角度演示教具，不仅功能单一，而且实用性较差，传统角度演示器通常是由有公共顶点的两个边组成，只能进行角度大小不同的演示，不能实现对角、补交等演示操作，具有一定的使用局限性，同时不能充当刻度尺和坐标轴使用，且不能进行三角形内角和定理的演示操作。

技术实现要素：

本实用新型提供一种几何教学用角度演示教具，可以有效解决上述背景技术中提出的不仅功能单一，而且实用性较差，传统角度演示器通常是由有公共顶点的两个边组成，只能进行角度大小不同的演示，不能实现对角、补交等演示操作，具有一定的使用局限性，同时不能充当刻度尺和坐标轴使用，且不能进行三角形内角和定理的演示操作的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种几何教学用角度演示教具，包括演示器本体、第一伸缩板、第一固定板、第三伸缩板、第二固定板、第一固定轴、第一刻度线、第二伸缩板、卡槽、第四伸缩板、第二刻度线、卡扣、调节板、第二固定轴和活动板，所述演示器本体的顶端设置有第一固定板，所述第一固定板的一端连接有第一伸缩板，另一端连接有第二伸缩板，且第一固定板的上表面设置有第一刻度线，所述第一固定板的下表面安装有第二固定板，所述第二固定板的一端连接有第三伸缩板，另一端连接有第四伸缩板，且第二固定板的上表面设置有第二刻度线，所述第二固定板的内部开设有卡槽，且第二固定板的下表面设置有活动板，所述第一固定轴位于第一固定板、第二固定板与活动板的连接处，所述活动板的一端设置有调节板，且活动板与调节板的连接处安装有第二固定轴，所述调节板的顶部设置有卡扣。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一固定板、第二固定板与活动板通过第一固定轴活动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述调节板与活动板通过第二固定轴活动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述调节板与第二固定板通过卡扣与卡槽卡合连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第三伸缩板、第四伸缩板与第二固定板均通过滑道滑动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一伸缩板、第二伸缩板与第一固定板均通过滑道滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种几何教学用角度演示教具，具备以下有益效果：

1、本实用新型通过第一固定板和第二固定板，不仅能够实现直角、钝角、锐角、平角的演示操作，同时能够实现对角、补交、正角、负角等的演示操作，实用性较强，同时通过第一固定板和第二固定板，能够充当坐标轴使用，便于进行平面直接坐标系相关的教学工作，扩大使用范围。

2、本实用新型通过第一伸缩板和第二伸缩板，能够实现第一固定板的长度调整，通过第三伸缩板和第四伸缩板，能够实现第二固定板的长短调节，方便用户使用，同时便于收纳及携带。

3、本实用新型通过第一刻度线和第二刻度线，使得第一固定板和第二固定板能够充当刻度尺使用，实现测量工作，增加其实用性及功能性。

4、本实用新型通过活动板，能够充当角平分线使用，便于相关教学工作的演示，同时通过调节板与第二固定板的固定，能够使得调节板、活动板与第二固定板形成一个三角形，通过调整调节板的位置，能够得到不同角度大小的三角形，方便进行三角和定理的演示，给教学工作的进行提供便利。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型调节板与活动板固定后的结构示意图。

图中：1、演示器本体；2、第一伸缩板；3、第一固定板；4、第三伸缩板；5、第二固定板；6、第一固定轴；7、第一刻度线；8、第二伸缩板；9、卡槽；10、第四伸缩板；11、第二刻度线；12、卡扣；13、调节板；14、第二固定轴；15、活动板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

实施例：参照图1-2，本实用新型提供一种技术方案，一种几何教学用角度演示教具，包括演示器本体1、第一伸缩板2、第一固定板3、第三伸缩板4、第二固定板5、第一固定轴6、第一刻度线7、第二伸缩板8、卡槽9、第四伸缩板10、第二刻度线11、卡扣12、调节板13、第二固定轴14和活动板15，演示器本体1的顶端设置有第一固定板3，第一固定板3的一端连接有第一伸缩板2，另一端连接有第二伸缩板8，且第一固定板3的上表面设置有第一刻度线7，第一固定板3的下表面安装有第二固定板5，第二固定板5的一端连接有第三伸缩板4，另一端连接有第四伸缩板10，且第二固定板5的上表面设置有第二刻度线11，第二固定板5的内部开设有卡槽9，且第二固定板5的下表面设置有活动板15，第一固定轴6位于第一固定板3、第二固定板5与活动板15的连接处，活动板15的一端设置有调节板13，且活动板15与调节板13的连接处安装有第二固定轴14，调节板13的顶部设置有卡扣12。

为了实现第一固定板3、第二固定板5与活动板15的固定，本实施例中，优选的，第一固定板3、第二固定板5与活动板15通过第一固定轴6活动连接。

为了实现调节板13与活动板15的固定，本实施例中，优选的，调节板13与活动板15通过第二固定轴14活动连接。

为了实现调节板13与第二固定板5的固定，本实施例中，优选的，调节板13与第二固定板5通过卡扣12与卡槽9卡合连接。

为了实现第二固定板5的长度调整，本实施例中，优选的，第三伸缩板4、第四伸缩板10与第二固定板5均通过滑道滑动连接。

为了实现第一固定板3的长度调整，本实施例中，优选的，第一伸缩板2、第二伸缩板8与第一固定板3均通过滑道滑动连接。

本实用新型中的调节板13，活动板15的一端设置有调节板13，且活动板15与调节板13的连接处安装有第二固定轴14，调节板13的顶部设置有卡扣12，第二固定板5的内部开设有卡槽9，通过卡扣12和卡槽9的卡合，实现调节板13与第二固定板5的固定，通过调整卡扣12与卡槽9的卡合位置，实现三角形的角度调整。

本实用新型的原理及使用流程，演示器本体1的顶端设置有第一固定板3，第一固定板3的下表面安装有第二固定板5，通过第一固定板3和第二固定板5不仅能够实现直角、钝角、锐角、平角的演示操作，同时能够实现对角、补交、正角、负角等的演示操作，实用性较强，同时第一固定板3和第二固定板5能够充当坐标轴使用，便于进行平面直接坐标系相关的教学工作，扩大使用范围，第一固定板3的一端连接有第一伸缩板2，另一端连接有第二伸缩板8，第二固定板5的一端连接有第三伸缩板4，另一端连接有第四伸缩板10，通过第一伸缩板2和第二伸缩板8，能够实现第一固定板3的长度调整，通过第三伸缩板4和第四伸缩板10，能够实现第二固定板5的长短调节，方便用户使用，同时便于收纳及携带，第一固定板3的上表面设置有第一刻度线7，第二固定板5的上表面设置有第二刻度线11，通过第一刻度线7和第二刻度线11，使得第一固定板3和第二固定板5能够充当刻度尺使用，实现测量工作，增加其实用性及功能性，第二固定板5的下表面设置有活动板15，第一固定轴6位于第一固定板3、第二固定板5与活动板15的连接处，活动板15的一端设置有调节板13，且活动板15与调节板13的连接处安装有第二固定轴14，调节板13的顶部设置有卡扣12，第二固定板5的内部开设有卡槽9，通过活动板15能够充当角平分线使用，便于相关教学工作的演示，同时通过调节板13与第二固定板5的固定，能够使得调节板13、活动板15与第二固定板5形成一个三角形，通过调整调节板13的位置，能够得到不同角度大小的三角形，方便进行三角和定理的演示，给教学工作的进行提供便利，本设计不仅结构简单，而且具有多功能的优点，同时造价低廉，易于推广。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。