一种可调节数学教学用具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学用具，尤其是是一种可调节数学教学用具。
【背景技术】
[0002]教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
[0003]数学教学中，绘图工具是必不可少的教学设备。目前，在数学教学中，老师需要将多种绘图工具携带至教室，一手高举固定直尺，一手持粉笔作图，以绘制各种直线、角、圆和椭圆等。而现有的绘图用具功能比较单一，而且绘图用具一般是分散放置，这样老师容易上课携带时可能会遗漏，使用、携带都不方便，降低了教学效率，现有的技术存在较大隐患。
【实用新型内容】
[0004]现有技术不能满足人们的需要，为弥补现有技术不足，本实用新型旨在提供一种可调节数学教学用具，通过将老师在教学中用的尺子安装在黑板上，不仅可作直尺使用，也可测量角度大小，还能绘制各种角度的角、圆等，省时省力，减轻了教师的工作难度，同时老师也不必携带，避免了上课携带时出现遗漏的可能，减轻了教师的工作压力。
[0005]为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案:一种可调节数学教学用具，包括黑板、主尺和副尺，其特征在于:所述黑板的上下两侧设有圆柱形滚道，所述主尺通过滚珠可拆卸安装在所述滚道内，所述主尺上沿直尺长度方向开设有第一通腔，所述主尺的下部设置有量角器，所述量角器下面设有副尺，所述副尺、量角器通过可调节螺栓安装在主尺的第一通腔内，所述副尺上沿副尺长度方向开设有第二通腔，第二通腔内设置有夹杆，所述夹杆上设置有推杆。
[0006]进一步，所述夹杆上的推杆一侧设有用于安装粉笔的粉笔套。
[0007]进一步，所述所述主尺、副尺和量角器均为透明有机塑料制成。
[0008]进一步，所述量角器与所述主尺固定安装，再通过所述可调节螺栓安装所述副尺。
[0009]进一步，所述副尺与黑板的距离为2?3cm。
[0010]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:一种可调节数学教学用具，包括黑板、主尺和副尺，所述黑板的上下两侧设有圆柱形滚道，所述主尺通过滚珠可拆卸安装在滚道内，所述主尺上沿直尺长度方向开设有第一通腔，所述主尺的下部设置有量角器，所述量角器下面设有副尺，所述副尺、量角器通过可调节螺栓安装在主尺的第一通腔内，所述副尺上沿副尺长度方向开设有第二通腔，第二通腔内设置有夹杆，所述夹杆上设置有推杆，通过将老师在教学中用的尺子安装在黑板上，不仅可作直尺使用，也可测量角度大小，还能绘制各种角度的角、圆等，省时省力，减轻了教师的工作难度，同时老师也不必携带，避免了上课携带时出现遗漏的可能，减轻了教师的工作压力。结构简单，成本低廉，易于实现。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的整体结构示意图；
[0012]图2为本实用新型的侧视图；
[0013]其中:1、黑板，2、副尺，3、推杆，4、夹杆，5、滚珠，6、主尺，7、可调节螺栓，8、第一通腔，9、量角器，10、第二通腔。
【具体实施方式】
[0014]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0015]请参阅图1-2，本实用新型案例中一种可调节数学教学用具，包括黑板1、主尺6和副尺2，所述黑板I的上下两侧设有圆柱形滚道，所述主尺6通过滚珠5可拆卸安装在滚道内，所述主尺6上沿直尺长度方向开设有第一通腔8，所述主尺6的下部设置有量角器9，所述量角器9下面设有副尺2，所述副尺2、量角器9通过可调节螺栓7安装在主尺6的第一通腔内8，所述副尺2上沿副尺2长度方向开设有第二通腔10，第二通腔10内设置有夹杆4，所述夹杆4上设置有推杆3 ;所述夹杆4上的推杆3 —侧设有用于安装粉笔的粉笔套，易于老师在画图时的方便，同时减少了老师手拿粉笔画图时出现的误差；所述主尺6、副尺2和量角器9均为透明有机塑料制成，利于老师在画图时观察尺子上的刻度，出现错误时，能及时修改，同时塑料的成本低廉，质量较轻；减轻老师在作图时的工作压力；所述量角器9与所述主尺6固定安装，再通过所述可调节螺栓7安装所述副尺2，便于老师在画图时，调整推杆3的长度，使得老师在旋转副尺2时，量角器9是相对静止的，避免了角度的误差；所述副尺2与黑板I的距离为2?3cm，减少了老师在作图时因为距离太远而产生的误差。
[0016]需要说明的是，本实用新型一种可调节数学教学用具将副尺2设在主尺6内部，避免了作图时主尺6和量角器9阻碍作图过程，而且横向副尺2距离黑板大约2到3厘米，即此为粉笔的有效长度，若是粉笔太过于长，在作图过程中，很容易被折断，影响作图进度，该教学用具不仅可画出直线，还可以画不同半径的圆，即将粉笔放在粉笔套3上通过在副尺2上的可调节螺栓7调整半径，然后旋紧螺栓加以固定，再通过竖直直尺上的可调节螺栓7调整圆的圆心；然后旋紧螺栓加以固定；旋转副尺360°，就可以轻松的画出一个完整的圆形；另外，本实用新型还可以通过滚珠5左右移动，从而将其移动到需要的位置进行作图，在教师结束绘图可将移动到黑板I的一端，从而不影响正常教学的板书。
[0017]对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0018]以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本实用新型技术方案的保护范围之内。
【主权项】
1.一种可调节数学教学用具，包括黑板、主尺和副尺，其特征在于:所述黑板的上下两侧设有圆柱形滚道，所述主尺通过滚珠可拆卸安装在滚道内，所述主尺上沿直尺长度方向开设有第一通腔，所述主尺的下部设置有量角器，所述量角器下面设有副尺，所述副尺、量角器通过可调节螺栓安装在主尺的第一通腔内，所述副尺上沿副尺长度方向开设有第二通腔，第二通腔内设置有夹杆，所述夹杆上设置有推杆。
2.根据权利要求1所述的一种可调节数学教学用具，其特征在于:所述夹杆上的推杆一侧设有用于安装粉笔的粉笔套。
3.根据权利要求1所述的一种可调节数学教学用具，其特征在于:所述所述主尺、副尺和量角器均为透明有机塑料制成。
4.根据权利要求1所述的一种可调节数学教学用具，其特征在于:所述量角器与所述主尺固定安装，再通过所述可调节螺栓安装所述副尺。
5.根据权利要求1所述的一种可调节数学教学用具，其特征在于:所述副尺与黑板的距离为2?3cm。
【专利摘要】本实用新型公开了一种可调节数学教学用具，包括黑板、主尺和副尺，所述黑板的上下两侧设有圆柱形滚道，所述主尺通过滚珠可拆卸安装在滚道内，所述主尺上沿直尺长度方向开设有第一通腔，所述主尺的下部设置有量角器，所述量角器下面设有副尺，所述副尺、量角器通过可调节螺栓安装在主尺的第一通腔内，所述副尺上沿副尺长度方向开设有第二通腔，第二通腔内设置有夹杆，所述夹杆上设置有推杆。本实用新型不仅可作直尺使用，也可测量角度大小，还能绘制各种角度的角、圆等，省时省力，减轻了教师的工作难度，使用方便且不需要携带，结构简单，成本低廉，性价比较高，易于生产。
【IPC分类】B43L13-00
【公开号】CN204354674
【申请号】CN201420865053
【发明人】侯琳
【申请人】侯琳
【公开日】2015年5月27日
【申请日】2014年12月21日