一种数学教学投影仪的制作方法

本实用新型属于教学设备技术领域，涉及一种数学教学投影仪。

背景技术：

课堂教学，传统投影仪不易携带，学校教室里由于学生的顽皮，投影仪放在教室里不安全，容易被学生弄坏，微型投影仪的便携性弥补了教学空缺，以后老师讲课只需要把资料存放在投影仪里就可以展示给学生教学，省去了课本和用钢笔、粉笔手写的麻烦。

另外，常用的教学投影仪大都不具备扫描功能，当需要讲解试卷等纸件资料时需要先进行拍照，在导入仪器进行查看，费时费力。

技术实现要素：

为了达到上述目的，本实用新型提供一种数学教学投影仪，解决了现有技术中存在的教学投影仪体积大不方便携带以及不能及时扫描纸件进行播放的问题。

本实用新型所采用的技术方案是，一种数学教学投影仪，包括投影仪本体，所述投影仪本体的侧面设置有散热口，所述投影仪本体的正面分别设置有操控面板、声控感应器、调焦旋钮、USB插口、和镜头，所述投影仪本体的顶部设置有扫描箱，所述扫描箱顶部设置有文件放置盘，所述文件放置盘与扫描箱的连接处设置有扫描玻璃，所述文件放置盘顶部有顶盖，所述顶盖的侧面与文件放置盘的侧面通过转轴连接，所述投影仪本体上设置有提手，所述投影仪本体的内部模块结构包括控制模块，所述控制模块分别连接有声控感应模块、无线通信模块、接口模块、视频信号模块、按键模块和电源模块，所述声控感应模块与声控感应器连接，所述接口模块与USB插口连接，所述按键模块与操控面板连接。

本实用新型的特征还在于，

投影仪本体底部四角分别设置有脚垫。

脚垫由圆柱形的上支杆和喇叭形的下支杆组成，所述上支杆和下支杆通过相互配合的螺纹连接，所述下支杆的底部设置有防滑胶垫。

扫描箱内设置有微型扫描仪，所述微型扫描仪与控制模块连接。

提手设置在投影仪本体除顶面和底面的其他任一侧面上。

投影仪本体的背面设置有多种信号连接孔，包括HDMI接孔、VGA输入接孔、RS232接孔、DVI接孔和SD卡槽，所述信号连接孔与接口模块连接。

本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型结构紧凑，体积小巧，方便携带，同时操作也很方便；

2.本实用新型集扫描和播放功能用一身，在课堂讲解试卷及其他纸件资料时，可直接将纸件资料放置在文件放置盘内扫描播放，方便快捷；

3.声控感应器的设置可以方便在讲解的过程中进行暂停、播放、换页等功能，从而解放老师的双手，可以边讲边写；

4.可调节高度的脚垫，可以根据投影需要调整投影机的位置；

5.提手的设置方便用完以后的搬运和携带。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型一种数学教学投影仪的结构图；

图2是本实用新型一种数学教学投影仪的模块结构图；

图3是本实用新型一种数学教学投影仪的脚垫结构图。

图中，1.投影仪本体，2.散热口，3.操控面板，4.声控感应器，5.调焦旋钮，6.USB插口，7.镜头，8.脚垫，9.扫描箱，10.文件放置盘，11.扫描玻璃，12.顶盖，13.转轴，14.提手；

801.上支杆，802.下支杆，803.螺纹，804.防滑胶垫；

100.控制模块，200.声控感应模块，300.无线通信模块，400.接口模块，500.视频信号模块。600.按键模块，700.电源模块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型一种数学教学投影仪，结构如图1、图2和图3所示，包括投影仪本体1，所述投影仪本体1的侧面设置有散热口2，所述投影仪本体1的正面分别设置有操控面板3、声控感应器4、调焦旋钮5、USB插口6、和镜头7，所述投影仪本体1的顶部设置有扫描箱9，所述扫描箱9顶部设置有文件放置盘10，所述文件放置盘10与扫描箱9的连接处设置有扫描玻璃11，所述文件放置盘10顶部有顶盖12，所述顶盖12的侧面与文件放置盘10的侧面通过转轴13连接，所述投影仪本体1上设置有提手14，所述投影仪本体1的内部模块结构包括控制模块100，所述控制模块100分别连接有声控感应模块200、无线通信模块300、接口模块400、视频信号模块500、按键模块600和电源模块700，所述声控感应模块200与声控感应器4连接，所述接口模块400与USB插口6连接，所述按键模块600与操控面板3连接。

投影仪本体1底部四角分别设置有脚垫8。

脚垫8由圆柱形的上支杆801和喇叭形的下支杆803组成，所述上支杆801和下支杆803通过相互配合的螺纹802连接，所述下支杆803的底部设置有防滑胶垫804。

扫描箱9内设置有微型扫描仪，所述微型扫描仪与控制模块100连接。

提手14设置在投影仪本体1除顶面和底面的其他任一侧面上。

投影仪本体1的背面设置有多种信号连接孔，包括HDMI接孔、VGA输入接孔、RS232接孔、DVI接孔和SD卡槽，所述信号连接孔与接口模块400连接。

本实用新型一种数学教学投影仪，在传统的投影仪的基础上，增加扫描文件和声控操作的功能，所述声控感应器4与投影仪内部的声控感应模块连接，微型扫描仪与投影仪内部的控制模块100连接，通过处理器以及电路系统的控制，实现扫描、声控、放映于一体的功能，方便老师在上课过程中边讲解边板书，同时，还在除顶面和底面的其他任一侧面上设置有提手14，当用完以后，可以利用提手14来搬运和携带投影仪。

本实用新型一种数学教学投影仪，在使用的过程中打开声控感应器4的开关，投影仪将识别老师暂停、播放、换页、快进等语音输入，可不用边讲课边操作，打断讲课思路，在需要将纸件的试卷或其他资料演示给学生看的时候，只需要将资料有字的一面朝下放入文件放置盘10内，并打开扫描开关，扫描箱9内的微型 扫描仪边开始工作，将纸上的文字转化为可播放的图片进行放映，而免去拍照片再将照片导入查看的繁琐工序。

本实用新型一种数学教学投影仪，脚垫8的高度可通过螺纹进行调节，方便在使用的过程中调节投影仪的高度至最合适位置，脚垫8底部防滑胶垫804的设置可以防止投影仪在使用的过程中产生滑动。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并非用于限定本实用新型的保护范围。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本实用新型的保护范围内。