专利名称：政治教学装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学用具，更具体地，涉及一种政治教学装置。
背景技术：
现有的政治教学中，多为教师在课堂上使用书本、粉笔与黑板对学生进行教学，而政治课涉及的内容不仅广泛，而且抽象。例如，在讲解到内因与外因、质变与量变规律时，仅仅依靠书本、粉笔与黑板很难给学生以直观的感受，常使学生觉得政治课枯燥、索然无味，从而不愿意学习政治知识，影响教学质量。
实用新型内容本实用新型旨在提供一种政治教学装置，以解决现有技术政治课教学过程中，对内因与外因、质变与量变规律不好理解的问题。为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，提供了一种政治教学装置，包括透明的壳体；气球，气球设置在壳体内；第一阀门，第一阀门设置在壳体上，气球与第一阀门连接；第二阀门，第二阀门设置在壳体上，第二阀门与充气装置连接；第三阀门，第三阀门设置在壳体上，第三阀门与吸气装置连接。进一步地，政治教学装置还包括气管，气球通过气管与第一阀门连接。本实用新型可使教师通过气球的破裂过程，向学生感性地讲解内外因原理与质量互变规律，有助提高学生对政治课的兴趣，提高了教学效果。
构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中图I示意性示出了本实用新型的结构原理图。图中附图标记10、壳体；20、气球；30、第一阀门；40、第二阀门；50、第三阀门；60、气管。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的实施例进行详细说明，但是本实用新型可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。如图I所示，本实用新型中的政治教学装置包括透明的壳体10 ;气球20，气球20设置在壳体10内；第一阀门30 (例如单向阀)，第一阀门30设置在壳体10上，气球20与第一阀门30连接；第二阀门40 (例如单向阀)，第二阀门40设置在壳体10上，第二阀门40与充气装置(未示出)连接；第三阀门50(例如单向阀)，第三阀门50设置在壳体10上，第三阀门50与吸气装置(未示出)连接。优选地，政治教学装置还包括气管60，气球20通过气管60与第一阀门30连接。教学时，可通过充气装置向先向气球20内充入一定量的气体，在第一阀门30的作用下，气体被保持在气球内。壳体10内的气压表不外因，气球内的气压表不内因。当壳体内的气压保持不变时，向气球内充入气体，气球变大(表不气球破裂的内因)，但尚未破裂；然后，将第一阀门关闭，不再向气球内充入气体。接着，通过第三阀门50和吸气装置减少壳体内的气压，此时，气球的体积变大，直到气球破裂(表明量变到质变的过程和外因通过内因起作用的原理)。可见，在上述教学演示的过程中，可以说明政治课中的内外因原理与质量互变规律。本实用新型有助于对政治知识的理解，可以用来说明政治课中的内外因原理与质
量互变规律。以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.一种政治教学装置，其特征在于，包括 透明的壳体(10)； 气球(20)，所述气球(20)设置在所述壳体(10)内； 第一阀门(30)，所述第一阀门(30)设置在所述壳体(10)上，所述气球(20)与所述第一阀门(30)连接； 第二阀门(40)，所述第二阀门(40)设置在所述壳体(10)上，所述第二阀门(40)与充气装置连接； 第三阀门(50)，所述第三阀门(50)设置在所述壳体(10)上，所述第三阀门(50)与吸气装置连接。
2.根据权利要求I所述的政治教学装置，其特征在于，所述政治教学装置还包括气管(60)，所述气球(20)通过所述气管￠0)与所述第一阀门(30)连接。
专利摘要本实用新型提供了一种政治教学装置，包括透明的壳体；气球，气球设置在壳体内；第一阀门，第一阀门设置在壳体上，气球与第一阀门连接；第二阀门，第二阀门设置在壳体上，第二阀门与充气装置连接；第三阀门，第三阀门设置在壳体上，第三阀门与吸气装置连接。本实用新型可使教师通过气球的破裂过程，向学生感性地讲解内外因原理与质量互变规律，有助提高学生对政治课的兴趣，提高了教学效果。
文档编号G09B19/00GK202373187SQ201120579530
公开日2012年8月8日 申请日期2011年12月28日 优先权日2011年12月28日
发明者郑龙清 申请人:郑龙清