专利名称：凯膜过滤器教学装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学模具领域，尤其是一种凯膜过滤器教学装置。
背景技术：
教具是用来讲解说明某些事物的模型，由于其具有良好的直观性，便于学生对所学知识产生感性认识，因此教具在教学中受到广大师生的欢迎。凯膜过滤器是一种在化工生产行业中很常见的装置，其使用范围广，可应用于盐水精制技术、酸性废水处理等领域，具有一定的研究价值。虽然其在工厂中比较常见，但是目前还没有专门用于讲解的教具，因此学生只能从书本上获取知识，不能直观的观察其内部结构和理解其工作过程，不利于学生快速全面的掌握知识。
发明内容本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供了一种结构简单、直观性好、能够帮助学生快速掌握知识的凯膜过滤器教学装置。本实用新型解决其技术问题是通过以下技术方案实现的一种凯膜过滤器教学装置，其特征在于包括壳体，该壳体内部水平安装一隔板，该隔板将壳体内部分隔为上腔室和下腔室，在下腔室制有进料口，在上腔室制有出料口，壳体底部制有一滤泥出口，隔板上安装一组位于下腔室内且下端封闭的过滤膜管。而且，所述的壳体为透明壳体。而且，所述的隔板上制出一组安装孔，每个安装孔上均安装一个过滤膜管。而且，所述下腔室的上端安装一回流管。而且，所述的上腔室安装一调节回流管。本实用新型的优点和有益效果为I、本教学装置按照凯膜过滤器缩小比例制成，其结构与凯膜过滤器相同，因此使用该教具可以清楚明了的展示出凯膜过滤器的结构，使学生对其形成感性认识，在教师讲课时快速掌握知识。2、由于本教具的壳体采用塑料或者有机玻璃等透明材质制成，透过壳体可以清楚直观的看到壳体内部的结构，因此更加方便老师对凯膜过滤器的内部结构和工作原理进行讲解，更加便于学生准确迅速的掌握知识。3、本装置既可以做成较小的教具，便于携带讲解，也可以做成较大的单体设备，用于化工、生物等领域玻璃仿真实训教学装置中。4、本实用新型是一种设计合理、结构简单、制做容易、成本低、使用简单的凯膜过滤器教学装置，本教学模具按照凯膜过滤器缩小比例制成，使用本教具能够直观的观察其内部结构和理解其工作过程，便于老师授课讲解，且有利于学生快速全面的掌握知识。
[0015]图I是本实用新型的主视图；图2是隔板的俯视图。
具体实施方式
下面通过具体实施例对本实用新型作进一步详述，以下实施例只是描述性的，不是限定性的，不能以此限定本实用新型的保护范围。一种凯膜过滤器教学装置，包括壳体2，为了便于观察壳体内部结构，该壳体为透明壳体，其通常采用塑料或者有机玻璃等透明材质制成。壳体内部水平安装一个隔板4，该隔板将壳体内部分隔为上腔室和下腔室，在下腔室制有进料口 7，在上腔室制有出料口 3，壳体下部为锥形，该锥形的底部制出一个滤泥出口 6。在下腔室的上端还安装一个回流管8，在上腔室还安装一个调节回流管I。隔板上制出一组安装孔9，每个安装孔上均安装一个下端封闭的过滤膜管5，该过 滤膜管悬挂于下腔室内。物料由进料口进入下腔室，经过滤膜管过滤后，由过滤膜管内部进入上腔室，最终由出料口排出。
权利要求1.一种凯膜过滤器教学装置，其特征在于包括壳体，该壳体内部水平安装ー隔板，该隔板将壳体内部分隔为上腔室和下腔室，在下腔室制有进料ロ，在上腔室制有出料ロ，壳体底部制有ー滤泥出口，隔板上安装一组位于下腔室内且下端封闭的过滤膜管。
2.根据权利要求I所述的凯 膜过滤器教学装置，其特征在于所述的壳体为透明壳体。
3.根据权利要求I所述的凯膜过滤器教学装置，其特征在于所述的隔板上制出ー组安装孔，每个安装孔上均安装一个过滤膜管。
4.根据权利要求I所述的凯膜过滤器教学装置，其特征在于所述下腔室的上端安装一回流管。
5.根据权利要求I所述的凯膜过滤器教学装置，其特征在于所述的上腔室安装ー调节回流管。
专利摘要本实用新型涉及一种凯膜过滤器教学装置，包括壳体，该壳体内部水平安装一隔板，该隔板将壳体内部分隔为上腔室和下腔室，在下腔室制有进料口，在上腔室制有出料口，壳体底部制有一滤泥出口，隔板上安装一组位于下腔室内且下端封闭的过滤膜管。本实用新型是一种设计合理、结构简单、制做容易、成本低、使用简单的凯膜过滤器教学装置，本教学模具按照凯膜过滤器缩小比例制成，使用本教具能够直观的观察其内部结构和理解其工作过程，便于老师授课讲解，且有利于学生快速全面的掌握知识。本实用新型可做为单体设备，用于化工、生物等领域玻璃仿真实训教学装置中。
文档编号G09B25/02GK202549160SQ20122017190
公开日2012年11月21日 申请日期2012年4月20日 优先权日2012年4月20日
发明者王少杰, 王艳伟, 王艳国, 贾立军 申请人:天津市职业大学