车辆模拟诊断教学装置、方法及系统与流程

本发明涉及车辆模拟诊断教学技术领域，尤其涉及一种车辆模拟诊断教学装置、方法及系统。

背景技术：

现有技术中，车辆模拟诊断教学系统包括诊断仪和模拟平台，并且采用的都是一对一教学模式，用户在使用该车辆模拟诊断教学系统时能够实现一对一教学模式，即每一次教学流程中只有一个用户使用该系统进行操作。但是，使用这种教学模式具有较大的缺陷，即在该系统进行教学的过程中，只能对应一个用户，如果预使用该系统的用户数量较多时，那么每次教学只能有一个用户操作使用，而其他用户只能排队等待，从而浪费了大量的等待时间，进而耽误了教学进度，降低了教学效率，使得用户的使用体验不佳。

技术实现要素：

本发明的主要目的在于提供一种车辆模拟诊断教学装置、方法及系统，旨在解决在进行车辆模拟诊断教学过程中，因无法同时针对多个用户进行教学导致教学效率低下的技术问题。

为实现上述目的，本发明实施例提供一种车辆模拟诊断教学装置，所述车辆模拟诊断教学装置，应用于模拟平台与诊断终端，其特征在于，所述车辆模拟诊断教学装置包括：

第一无线连接模块，用于开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；

处理模块，用于接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；

发送模块，用于将处理结果发送至诊断终端。

可选地，所述第一无线连接模块包括：

接口开放单元，用于开放无线连接接口；

验证校验单元，用于当获取到诊断终端的无线连接请求时，检测该诊断终端是否是预设的可连接设备，若是，则通过验证；

无线连接单元，用于当无线连接请求通过验证时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口基于无线连接建立连接。

可选地，所述处理模块包括：

接收单元，用于接收每一个诊断终端传输过来的操作指令；

第一映射单元，用于将每一条操作指令映射到对应的诊断终端；

处理单元，用于对每一条操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果。

可选地，所述车辆模拟诊断装置还包括：

判断模块，用于判断模拟平台在预设距离范围内是否存在诊断终端的无线连接请求，若是，则获取该无线连接请求。

同时，为实现上述目的，本发明还提供一种车辆模拟诊断教学方法，应用于模拟平台与诊断终端，所述车辆模拟诊断教学方法包括：

开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；

接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；

将处理结果发送至诊断终端。

可选地，所述开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接的步骤包括：

开放无线连接接口；

当获取到诊断终端的无线连接请求时，检测该诊断终端是否是预设的可连接设备，若是，则通过验证；

当无线连接请求通过验证时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口基于无线连接建立连接。

可选地，所述接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果的步骤包括：

接收每一个诊断终端传输过来的操作指令；

将每一条操作指令映射到对应的诊断终端；

对每一条操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果。

可选地，所述开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接的步骤之前包括：

判断模拟平台在预设距离范围内是否存在诊断终端的无线连接请求，若是，则获取该无线连接请求。

此外，为实现上述目的，本发明还提供一种车辆模拟诊断教学系统，所述车辆模拟诊断教学系统包括车辆模拟诊断教学装置、诊断终端和模拟平台，

所述车辆模拟诊断教学装置包括：

第一无线连接模块，用于开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；

处理模块，用于接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；

发送模块，用于将处理结果发送至诊断终端；

所述诊断终端用于向模拟平台发送无线连接请求、用于向处理模块发送操作指令、用于接收发送模块发送的处理结果；

所述模拟平台提供无线连接接口。

可选地，所述车辆模拟诊断教学系统的诊断终端上装配有显示屏，所述诊断终端包括：

第二无线连接模块，用于向模拟平台发送无线连接请求；

传送模块，用于根据用户输入的操作指令，将所述操作指令基于无线连接传送至模拟平台；

显示模块，用于接收模拟平台发送的处理结果，并显示在诊断终端的显示屏上。

本发明的技术方案是开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；然后处理模块接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；最后发送模块将处理结果发送至诊断终端。通过上述方式，能够在用户使用车辆模拟诊断教学装置的过程中，不再局限于只能进行一对一教学的教学模式，而是在单位时间内同时对多位用户实施模拟教学，从而节省了用户们排队等待的时间，进而在保障教学质量的前提下加快教学进度，提高整体的教学效率，提升用户的使用体验。

附图说明

图1为本发明车辆模拟诊断教学装置第一实施例的模块示意图；

图2为本发明车辆模拟诊断教学装置第二实施例中第一无线连接模块的细化模块示意图；

图3为本发明车辆模拟诊断教学装置第三实施例中处理模块的细化模块示意图；

图4为本发明车辆模拟诊断教学装置第四实施例的模块示意图；

图5为本发明车辆车辆模拟诊断教学方法第一实施例的流程示意图；

图6为本发明车辆模拟诊断教学方法第二实施例中所述开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接的步骤的细化流程示意图；

图7为本发明车辆模拟诊断教学方法第三实施例中所述接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果的步骤的细化流程示意图；

图8为本发明车辆模拟诊断教学方法第四实施例中所述开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接的步骤之前的细化流程示意图；

图9为本发明车辆模拟诊断教学系统第一实施例的整体系统结构示意图；

图10为本发明车辆模拟诊断教学系统第二实施例中诊断终端的模块示意图；

图11为本发明车辆模拟诊断教学系统的整体系统模块示意图。

本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参考附图做进一步说明。

具体实施方式

应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

现在将参考附图描述实现本发明各个实施例的车辆模拟诊断教学装置。在后续的描述中，使用用于表示元件的诸如“模块”、“部件”或“单元”的后缀仅为了有利于本发明的说明，其本身并没有特定的意义。因此，“模块”与“部件”可以混合地使用。

参考图1，本发明提供一种车辆模拟诊断教学装置，应用于模拟平台和诊断终端，在车辆模拟诊断教学装置第一实施例中，所述车辆模拟诊断教学装置包括：

第一无线连接模块10，用于开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；

模拟平台可以开放平台多个无线连接接口供诊断终端连接，利用无线连接的方式能够避免通过串口有线连接所遇到的限制，如线路繁杂，诊断终端使用范围受限制等技术问题。无线连接的连接形式具有多样化特点，并非只局限于一种连接形式，例如，可以采用Wi-Fi技术无线连接，也可以采用zigbee(紫蜂协议)无线连接，或者是BLE(蓝牙低能耗技术)无线连接等等。无论采用的无线连接是什么形式，都必须满足一个前提条件，即所使用的无线连接技术的底层协议必须支持点对多点连接。点对多点连接是指通过一种特定的一对多的连接类型的通信，从单一位置到多个位置提供多个信道。

在本发明的技术方案中，使用无线连接技术连接到到模拟平台的诊断终端并非局限于只有一个，在单位时间内可能有多个诊断终端同时向模拟平台发出无线连接请求，此时模拟平台将最大限度地满足所述连接请求。因此，同时连接多个诊断终端的功能需求决定了在本发明的技术方案中不能采用点对点连接技术，例如传统蓝牙技术，红外遥控技术等。点对点连接技术的最大缺点是只能实现一对一的通信方式，即一个终端能且仅能连接另外一个终端，而无法实现同时连接第三个终端。点对多点连接则能解决这个技术问题，该技术不仅能实现同时连接第三个终端，还能实现更多数量的终端的连接，所以能够开放更多的连接端口供诊断终端连接。

本实施例应用于模拟平台和诊断终端，即涉及到的硬件设备有模拟平台和诊断终端，但是参与到本实施例功能实现的主体对象只有模拟平台。具体地，第一无线连接模块10开放多个无线连接接口，实时获取诊断终端的发出的无线连接请求，在保障无线连接请求安全的前提下，将模拟平台和诊断终端之间建立一条专属于二者的实时无线信息通道，该无线信息通道的连接轨迹会随着二者相对位置的变化而发生相应的移动。同时，在所述无线信息通道中可以进行各种数据信息传输和交流，即该通道的传输方式属于双向传输，模拟平台和诊断终端互为数据的发送方和接收方。

处理模块20，用于接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；

模拟平台中预设有一定的数据库，该数据库包含了大量的处理反馈数据，且必须是预先设置在模拟平台中。不同的处理反馈数据各自对应到着各自的操作指令，即在不同的操作指令下，最终会模拟产生各自的处理结果，将该处理结果记录并保存于模拟平台中，即可成为数据库中的处理反馈数据。而该处理结果是基于现实生活中可考证的数据样本获得的，能够保障其精准度。所述处理结果不局限于一种表现形式，可以根据诊断终端显示效果的不同而表现出不同的形式，例如可以是文本模式，也可以是音频模式，或者可以是一个完整的诊断模型的报告等等。

第一无线连接模块10将模拟平台的无线连接接口和诊断终端的无线连接接口连接起来之后，若用户在诊断终端上进行操作，处理模块20会通过无线连接接收到诊断终端利用无线连接通道中传输过来的操作指令，通过数据分析，对该操作指令进行数据处理，在数据库中获得所述操作指令所对应的处理结果。

发送模块30，用于将处理结果发送至诊断终端。

由于在实现无线连接的过程中，模拟平台已经将对应的诊断终端进行了识别分配，并且在进行操作指令的数据处理当中对应好彼此的匹配关系，所以模拟平台能够准确地将处理结果发送到正确的诊断终端。即当获得操作指令的处理结果之后，模拟平台会将该处理结果通过无线连接发送给对应的发出操作指令的诊断终端。

本发明的技术方案是开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；然后处理模块接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；最后发送模块将处理结果发送至诊断终端。通过上述方式，能够在用户使用车辆模拟诊断教学装置的过程中，不再局限于只能进行一对一教学的教学模式，而是在单位时间内同时对多位用户实施模拟教学，从而节省了用户们排队等待的时间，进而在保障教学质量的前提下加快教学进度，提高整体的教学效率，提升用户的使用体验。

进一步地，在本发明车辆模拟诊断教学装置第一实施例的基础上，提出车辆模拟诊断教学装置第二实施例，参考图2，所述第二实施例与第一实施例之间的区别在于，所述第一无线连接模块10包括：

接口开放单元11，用于开放无线连接接口；

验证校验单元12，用于当获取到诊断终端的无线连接请求时，检测该诊断终端是否是预设的可连接设备，若是，则通过验证；

无线连接单元13，用于当无线连接请求通过验证时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口基于无线连接建立连接。

本发明的技术方案在于通过无线连接的方式实现一对多的终端连接，因此，需要接口开放单元11开放多个无线连接接口，以供诊断终端连接使用；当验证校验单元12获取到诊断终端发出的无线连接请求时，为保障整个车辆模拟诊断教学装置能够高效流畅进行，需要保障无线请求发送源是经过许可认证的终端，此时检测该终端是否是预设的可连接设备，若该终端时预设的可连接设备，即证明该终端是经过许可认证的终端，则通过验证，反之，则不通过验证。而验证诊断终端是否是预设的可连接设备的方法可以通过诊断终端的设备编号的方式来验证。例如待连接的诊断终端或者其他设备的设备编号为001，那么验证的过程即为在模拟平台的数据库当中检索查找是否存在有设备编号为001的数据记录，如果有，则证明该待连接的诊断终端或者其他设备属于验证过的终端或设备，模拟平台允许该诊断终端或设备的无线连接请求，验证通过；如果数据库中没有该诊断终端或设备的设备编号，则证明该诊断终端或设备不属于验证过的终端或设备，模拟平台将拒绝该诊断终端或设备的无线连接请求，验证不通过。当无线连接请求通过验证时，证明该终端设备能够与模拟平台实现无线连接，此时基于无线连接，无线连接单元13将模拟平台的无线连接接口和诊断终端的无线连接接口连接起来，即可完成模拟平台和诊断终端的无线连接。

进一步地，在本发明车辆模拟诊断教学装置第二实施例的基础上，提出车辆模拟诊断教学装置第三实施例，参考图3，所述第三实施例与第二实施例之间的区别在于，所述处理模块20包括：

接收单元21，用于接收每一个诊断终端传输过来的操作指令；

第一映射单元22，用于将每一条操作指令映射到对应的诊断终端；

处理单元23，用于对每一条操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果。

当模拟平台与诊断终端之间建立起无线连接通道之后，二者之间便可以进行数据传输和信息交流。当用户在诊断终端上进行操作时，诊断终端会将对应的操作指令发送到模拟平台。此时接收单元21接收每一个诊断终端传输过来的操作指令，并且第一映射单元22将所接收到的每一条操作指令映射到各自对应的诊断终端，即模拟平台在接收到操作指令的同时，会自动识别所接收到的操作指令来自哪一个诊断终端，并将接收到的每一条操作指令匹配到对应的诊断终端的记录中，从而能够保障准确识别每一条操作指令的来源和处理结果。处理单元23用于对每一条操作指令进行对应的数据处理，例如操作指令时查看某对象完整的属性信息表，那么处理单元23便将对应的对象完整的属性信息记录从数据中提取出来，并将其转换成一个属性信息表，该属性信息表即为处理结果。

进一步地，在本发明车辆模拟诊断教学装置第三实施例的基础上，提出车辆模拟诊断教学装置第四实施例，参考图4，所述第四实施例与第三实施例之间的区别在于，所述车辆模拟诊断装置还包括：

判断模块40，用于判断模拟平台在预设距离范围内是否存在诊断终端的无线连接请求，若是，则获取该无线连接请求。

在模拟平台实现获取到无线连接请求之前，模拟平台需要实时探查判断周围是否存在有无线连接请求，只有实时探查判断，才能保障模拟平台和诊断终端之间有进行无线连接的机会，否则，模拟平台和诊断终端将无法实现无线连接。一旦判断到周围存在诊断终端的无线连接请求，则获取该无线连接请求。

为实现本发明的目的，本发明还提供一种车辆模拟诊断教学方法，应用于模拟平台与诊断终端，在车辆模拟诊断教学方法第一实施例中，参考图5，所述车辆模拟诊断教学方法包括：

步骤S10，开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；

模拟平台可以开放平台多个无线连接接口供诊断终端连接，利用无线连接的方式能够避免通过串口有线连接所遇到的限制，如线路繁杂，诊断终端使用范围受限制等技术问题。无线连接的连接形式具有多样化特点，并非只局限于一种连接形式，例如，可以采用Wi-Fi技术无线连接，也可以采用zigbee(紫蜂协议)无线连接，或者是BLE(蓝牙低能耗技术)无线连接等等。无论采用的无线连接是什么形式，都必须满足一个前提条件，即所使用的无线连接技术的底层协议必须支持点对多点连接。点对多点连接是指通过一种特定的一对多的连接类型的通信，从单一位置到多个位置提供多个信道。

在本发明的技术方案中，使用无线连接技术连接到到模拟平台的诊断终端并非局限于只有一个，在单位时间内可能有多个诊断终端同时向模拟平台发出无线连接请求，此时模拟平台将最大限度地满足所述连接请求。因此，同时连接多个诊断终端的功能需求决定了在本发明的技术方案中不能采用点对点连接技术，例如传统蓝牙技术，红外遥控技术等。点对点连接技术的最大缺点是只能实现一对一的通信方式，即一个终端能且仅能连接另外一个终端，而无法实现同时连接第三个终端。点对多点连接则能解决这个技术问题，该技术不仅能实现同时连接第三个终端，还能实现更多数量的终端的连接，所以能够开放更多的连接端口供诊断终端连接。

本实施例应用于模拟平台和诊断终端，即涉及到的硬件设备有模拟平台和诊断终端，但是参与到本实施例功能实现的主体对象只有模拟平台。具体地，开放多个无线连接接口以供诊断终端连接，实时获取诊断终端的发出的无线连接请求，在保障无线连接请求安全的前提下，将模拟平台和诊断终端之间建立一条专属于二者的实时无线信息通道，该无线信息通道的连接轨迹会随着二者相对位置的变化而发生相应的移动。同时，在所述无线信息通道中可以进行各种数据信息传输和交流，即该通道的传输方式属于双向传输，模拟平台和诊断终端互为数据的发送方和接收方。

步骤S20，接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；

模拟平台中预设有一定的数据库，该数据库包含了大量的处理反馈数据，且必须是预先设置在模拟平台中。不同的处理反馈数据各自对应到着各自的操作指令，即在不同的操作指令下，最终会模拟产生各自的处理结果，将该处理结果记录并保存于模拟平台中，即可成为数据库中的处理反馈数据。而该处理结果是基于现实生活中可考证的数据样本获得的，能够保障其精准度。所述处理结果不局限于一种表现形式，可以根据诊断终端显示效果的不同而表现出不同的形式，例如可以是文本模式，也可以是音频模式，或者可以是一个完整的诊断模型的报告等等。

将模拟平台的无线连接接口和诊断终端的无线连接接口连接起来之后，若用户在诊断终端上进行操作，模拟平台通过无线连接接收到诊断终端利用无线连接通道中传输过来的操作指令，通过数据分析，对该操作指令进行数据处理，在数据库中获得所述操作指令所对应的处理结果。

步骤S30，将处理结果发送至诊断终端。

由于在实现无线连接的过程中，模拟平台已经将对应的诊断终端进行了识别分配，并且在进行操作指令的数据处理当中对应好彼此的匹配关系，所以模拟平台能够准确地将处理结果发送到正确的诊断终端。即当获得操作指令的处理结果之后，模拟平台会将该处理结果通过无线连接发送给对应的发出操作指令的诊断终端。

本发明的技术方案是开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；然后处理模块接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；最后发送模块将处理结果发送至诊断终端。通过上述方式，能够在用户使用车辆模拟诊断教学装置的过程中，不再局限于只能进行一对一教学的教学模式，而是在单位时间内同时对多位用户实施模拟教学，从而节省了用户们排队等待的时间，进而在保障教学质量的前提下加快教学进度，提高整体的教学效率，提升用户的使用体验。

进一步地，在本发明车辆模拟诊断教学方法第一实施例的基础上，提出车辆模拟诊断教学方法第二实施例，参考图6，所述开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接的步骤包括：

步骤S11，开放无线连接接口；

步骤S12，当获取到诊断终端的无线连接请求时，检测该诊断终端是否是预设的可连接设备，若是，则通过验证；

步骤S13，当无线连接请求通过验证时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口基于无线连接建立连接。

本发明的技术方案在于通过无线连接的方式实现一对多的终端连接，因此，需要开放多个无线连接接口，以供诊断终端连接使用；当获取到诊断终端发出的无线连接请求时，为保障整个车辆模拟诊断教学装置能够高效流畅进行，需要保障无线请求发送源是经过许可认证的终端，此时检测该终端是否是预设的可连接设备，若该终端时预设的可连接设备，即证明该终端是经过许可认证的终端，则通过验证，反之，则不通过验证。而验证诊断终端是否是预设的可连接设备的方法可以通过诊断终端的设备编号的方式来验证。例如待连接的诊断终端或者其他设备的设备编号为001，那么验证的过程即为在模拟平台的数据库当中检索查找是否存在有设备编号为001的数据记录，如果有，则证明该待连接的诊断终端或者其他设备属于验证过的终端或设备，模拟平台允许该诊断终端或设备的无线连接请求，验证通过；如果数据库中没有该诊断终端或设备的设备编号，则证明该诊断终端或设备不属于验证过的终端或设备，模拟平台将拒绝该诊断终端或设备的无线连接请求，验证不通过。当无线连接请求通过验证时，证明该终端设备能够与模拟平台实现无线连接，此时基于无线连接，将模拟平台的无线连接接口和诊断终端的无线连接接口连接起来，即可完成模拟平台和诊断终端的无线连接。

进一步地，在本发明车辆模拟诊断教学方法第二实施例的基础上，提出车辆模拟诊断教学方法第三实施例，参考图7，所述第三实施例与第二实施例之间的区别在于，所述接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果的步骤包括：

步骤S21，接收每一个诊断终端传输过来的操作指令；

步骤S22，将每一条操作指令映射到对应的诊断终端；

步骤S23，对每一条操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果。

当模拟平台与诊断终端之间建立起无线连接通道时，二者之间便可以进行数据传输和信息交流。当用户在诊断终端上进行操作时，诊断终端会将对应的操作指令发送到模拟平台。此时模拟平台接收每一个诊断终端传输过来的操作指令，并将所接收到的每一条操作指令映射到各自对应的诊断终端，即模拟平台在接收到操作指令的同时，会自动识别所接收到的操作指令来自哪一个诊断终端，并将接收到的每一条操作指令匹配到对应的诊断终端的记录中，从而能够保障准确识别每一条操作指令的来源和处理结果。模拟平台对每一条操作指令进行对应的数据处理，例如操作指令时查看某对象完整的属性信息表，那么模拟平台便将对应的对象完整的属性信息记录从数据中提取出来，并将其转换成一个属性信息表，该属性信息表即为处理结果。

进一步地，在本发明模拟诊断教学方法第三实施例的基础上，提出模拟诊断教学方法第四实施例，应用于模拟平台，参考图8，所述第四实施例与第三实施例之间的区别在于，所述开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接的步骤之前包括：

步骤S40，判断模拟平台在预设距离范围内是否存在诊断终端的无线连接请求，若是，则获取该无线连接请求。

在模拟平台实现获取到无线连接请求之前，模拟平台需要实时探查判断周围是否存在有无线连接请求，只有实时探查判断，才能保障模拟平台和诊断终端之间有进行无线连接的机会，否则，模拟平台和诊断终端将无法实现无线连接。一旦判断到周围存在诊断终端的无线连接请求，则获取该无线连接请求。

此外，为实现上述目的，本发明还提供一种车辆模拟诊断教学系统，在车辆模拟诊断教学方法第一实施例中，参考图9和图10，所述车辆模拟诊断教学系统包括车辆模拟诊断教学装置、诊断终端和模拟平台，

所述车辆模拟诊断教学装置包括：

第一无线连接模块10，用于开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；

模拟平台可以开放平台多个无线连接接口供诊断终端连接，利用无线连接的方式能够避免通过串口有线连接所遇到的限制，如线路繁杂，诊断终端使用范围受限制等技术问题。无线连接的连接形式具有多样化特点，并非只局限于一种连接形式，例如，可以采用Wi-Fi技术无线连接，也可以采用zigbee(紫蜂协议)无线连接，或者是BLE(蓝牙低能耗技术)无线连接等等。无论采用的无线连接是什么形式，都必须满足一个前提条件，即所使用的无线连接技术的底层协议必须支持点对多点连接。点对多点连接是指通过一种特定的一对多的连接类型的通信，从单一位置到多个位置提供多个信道。

在本发明的技术方案中，使用无线连接技术连接到到模拟平台的诊断终端并非局限于只有一个，在单位时间内可能有多个诊断终端同时向模拟平台发出无线连接请求，此时模拟平台将最大限度地满足所述连接请求。因此，同时连接多个诊断终端的功能需求决定了在本发明的技术方案中不能采用点对点连接技术，例如传统蓝牙技术，红外遥控技术等。点对点连接技术的最大缺点是只能实现一对一的通信方式，即一个终端能且仅能连接另外一个终端，而无法实现同时连接第三个终端。点对多点连接则能解决这个技术问题，该技术不仅能实现同时连接第三个终端，还能实现更多数量的终端的连接，所以能够开放更多的连接端口供诊断终端连接。

本实施例应用于模拟平台和诊断终端，即涉及到的硬件设备有模拟平台和诊断终端，但是参与到本实施例功能实现的主体对象只有模拟平台。具体地，第一无线连接模块10开放多个无线连接接口，实时获取诊断终端的发出的无线连接请求，在保障无线连接请求安全的前提下，将模拟平台和诊断终端之间建立一条专属于二者的实时无线信息通道，该无线信息通道的连接轨迹会随着二者相对位置的变化而发生相应的移动。同时，在所述无线信息通道中可以进行各种数据信息传输和交流，即该通道的传输方式属于双向传输，模拟平台和诊断终端互为数据的发送方和接收方。

处理模块20，用于接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；

模拟平台中预设有一定的数据库，该数据库包含了大量的处理反馈数据，且必须是预先设置在模拟平台中。不同的处理反馈数据各自对应到着各自的操作指令，即在不同的操作指令下，最终会模拟产生各自的处理结果，将该处理结果记录并保存于模拟平台中，即可成为数据库中的处理反馈数据。而该处理结果是基于现实生活中可考证的数据样本获得的，能够保障其精准度。所述处理结果不局限于一种表现形式，可以根据诊断终端显示效果的不同而表现出不同的形式，例如可以是文本模式，也可以是音频模式，或者可以是一个完整的诊断模型的报告等等。

第一无线连接模块10将模拟平台的无线连接接口和诊断终端的无线连接接口连接起来之后，若用户在诊断终端上进行操作，处理模块20会通过无线连接接收到诊断终端利用无线连接通道中传输过来的操作指令，通过数据分析，对该操作指令进行数据处理，在数据库中获得所述操作指令所对应的处理结果。

发送模块30，用于将处理结果发送至诊断终端。

由于在实现无线连接的过程中，模拟平台已经将对应的诊断终端进行了识别分配，并且在进行操作指令的数据处理当中对应好彼此的匹配关系，所以模拟平台能够准确地将处理结果发送到正确的诊断终端。即当获得操作指令的处理结果之后，模拟平台会将该处理结果通过无线连接发送给对应的发出操作指令的诊断终端。

所述诊断终端用于向模拟平台发送无线连接请求、用于向处理模块发送操作指令、用于接收发送模块发送的处理结果；

诊断终端负责发送无线连接请求至模拟平台，建立起无线连接通道，并在无线连接通道建立完成之后，将用户在诊断终端上输入的操作指令发送给处理模块，在处理模块将操作指令处理完成获得处理结果之后，接收该处理结果，并显示至诊断终端上的显示屏上。

所述模拟平台提供无线连接接口。

模拟平台提供了足够多的无线连接接口，保障车辆模拟诊断教学装置与诊断终端能够尽可能多地建立起无线连接通道，使得车辆模拟诊断教学系统能够尽可能多地在同一时间内针对对名用户进行车辆模拟诊断教学。

本发明的技术方案是开放模拟平台无线连接接口，当获取到诊断终端的无线连接请求时，将模拟平台的无线连接接口与诊断终端的无线连接接口建立连接；然后处理模块接收诊断终端通过无线连接传输的操作指令，对操作指令进行数据处理，以获得所述操作指令的处理结果；最后发送模块将处理结果发送至诊断终端。通过上述方式，能够在用户使用车辆模拟诊断教学装置的过程中，不再局限于只能进行一对一教学的教学模式，而是在单位时间内同时对多位用户实施模拟教学，从而节省了用户们排队等待的时间，进而在保障教学质量的前提下加快教学进度，提高整体的教学效率，提升用户的使用体验。

进一步地，在本发明车辆模拟诊断教学系统第一实施例的基础上，提出模拟诊断教学系统第二实施例，应用于诊断终端，参考图10，所述第二实施例与第一实施例之间的区别在于，所述车辆模拟诊断教学系统的诊断终端上装配有显示屏，所述诊断终端包括：

第二无线连接模块50，用于向模拟平台发送无线连接请求；

传送模块60，用于根据用户输入的操作指令，将所述操作指令基于无线连接传送至模拟平台；

显示模块70，用于接收模拟平台发送的处理结果，并显示在诊断终端的显示屏上。

在本实施例中，诊断终端的作用在于提供一个方便用户进行人机交互的媒介，即用户可以通过在诊断终端进行操作，来达到与模拟平台进行数据传输和信息交流的目的，所以诊断终端需要先与模拟平台进行连接，第二无线连接模块50通过自身的无线连接功能向模拟平台发送无线连接请求后，保持等待状态等待模拟平台建立连接。

一旦诊断终端与模拟平台完成无线连接，用户基于诊断终端上的按键或者触摸屏所触发的操作指令将会在传送模块60的功能实现下通过无线连接通道传送给模拟平台，从而完成操作指令的传送。此时诊断终端依旧与模拟平台处于无线连接状态，诊断终端可以继续执行操作，也可以等待模拟平台返回处理结果。

在模拟平台完成分析处理之后，会给诊断终端发送一个处理结果，诊断终端的显示模块70在接收到该处理结果之后，显示在诊断终端的显示屏上。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者装置所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者装置中还存在另外的相同要素。

上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质(如ROM/RAM、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，计算机，服务器，空调器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。

以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。