一种小学数学教具的制作方法

本实用新型涉及小学数学教具技术领域，具体为一种小学数学教具。

背景技术：

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，数的比较是小学数学教学中重要的知识点之一，需要学生掌握比较数大小的方法并且灵活运用，由于学生的智力水平受学前教育和数学基础的影响，不同的学生对抽象的数字认知程度有一定差距，当不断进行新的知识点学习的时候，由于旧的知识点没掌握牢固，所以学习新的知识点的时候会比较吃力，对大于、小于和等于三种关系的概念难以理解，从而影响学习的进度，也会给教师教学带来一定困难。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种小学数学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学数学教具，包括本体、电机、无线信号收发装置、控制器和远程终端，所 述本体的上端设有电机和无线信号收发装置，所述本体的内腔左端设有加减号区，且加减号区的两端分别设有显示装置，所述显示装置包括第一显示屏和第二显示屏，且第一显示屏和第二显示屏之间通过固定轴连接，所述显示装置的上部通过转轴与电机连接，所述本体的内腔右端上部设有红外线探测器和扬声器，所述本体的内腔右端中部设有判断指示盘，且判断指示盘的上下两端分别设有第三显示屏，所述本体的下部设有手写区，所述本体的侧面安装有控制器，且控制器内设有处理器，所述控制器通过无线信号收发装置与远程终端连接，且控制器的输入端分别与红外线探测器的输出端和声音采集器的输出端连接，所述控制器的输出端分别与电机的输入端、第一显示屏的输入端、第二显示屏的输入端和第三显示屏的输入端和扬声器的输入端连接，所述本体的下端设有支架，所述远程终端为电脑或手机，所述加减号区的两端分别设有固定块，且加减号区与固定块之间通过固定轴连接。

所述控制器控制电机转动从而带动显示装置转动。

所述红外线采集器把采集到的信息反馈给控制器，控制器控制扬声器播放。

所述控制器自动控制显示屏上数字的变化。

所述无线信号收发装置与远程终端连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该实用新型通过显示装置、加减号区和判断指示盘，很好的对学生进行数学加减教学，通过控制器自动控制显示屏上数字的变化，不需要老师手动放置卡片 或者手写数字，工作效率高，也能提高学生对数学的学习兴趣，同时，还有对数字的大小比较等，教学用具功能多，教学方便，通过无线信号收发装置与远程终端连接，实现远程自动控制教学，教学新颖，教学便捷方便，大大提高学生的学习热情，该实用新型结构简单，实用性强，使用方便，功能多，教学效果显著。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图2为本实用新型的结构示意框图。

图中：1本体、2电机、3显示装置、31第一显示屏、32第二显示屏、4无线信号收发装置、5加减号区、6第三显示屏、7判断指示盘、8红外线探测器、9扬声器、10手写区、11支架、12控制器、13声音采集器、14远程终端、15处理器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种小学数学教具，包括本体1、电机2、无线信号收发装置4、控制器12和远程终端14，所述本体1的下端设有支架11，所述本体1的上端设有电机2和无线信号收发装置4，所述本体1的内腔左端设有加减号区5，所述加减 号区5的两端分别设有固定块，且加减号区5与固定块之间通过固定轴连接，且加减号区5的两端分别设有显示装置3，所述显示装置3包括第一显示屏31和第二显示屏32，且第一显示屏31和第二显示屏32之间通过固定轴连接，所述显示装置3的上部通过转轴与电机2连接，所述本体1的内腔右端上部设有红外线探测器8和扬声器9，所述本体1的内腔右端中部设有判断指示盘7，且判断指示盘7的上下两端分别设有第三显示屏6，所述本体1的下部设有手写区10，所述本体1的侧面安装有控制器12，且控制器12内设有处理器15，所述控制器12通过无线信号收发装置4与远程终端14连接，所述远程终端14为电脑或手机，且控制器12的输入端分别与红外线探测器8的输出端和声音采集器13的输出端连接，所述控制器12的输出端分别与电机2的输入端、第一显示屏31的输入端、第二显示屏32的输入端和第三显示屏6的输入端和扬声器9的输入端连接，使用时，通过控制器12控制电机2转动从而带动显示装置3转动，显示屏上数字进行变换，通过拨动加减号区5对数字进行加减操作，第三显示屏6显示加减的结果，通过判断指示盘7判断两组数字的大小关系，老师也可以在手写区10内进行手写教学，两者同时使用，教学质量高，效果显著，学生可以在手写区10内进行练习，学生可以拨动判断指示盘7进行练习操作，当正确时，红外线采集器8把采集到的信息反馈给控制器12，控制器12控制扬声器13播放“正确”提示器，否则，提示“错误”，该实用新型通过显示装置3、加减号区5和判断指示盘7，很好的对学生进行数学加减教学，通过控制器12自动控制显示屏上数字的变化，不需要老师手动放置卡片或者 手写数字，工作效率高，也能提高学生对数学的学习兴趣，同时，还有对数字的大小比较等，教学用具功能多，教学方便，通过无线信号收发装置4与远程终端14连接，实现远程自动控制教学，教学新颖，教学便捷方便，大大提高学生的学习热情，该实用新型结构简单，实用性强，使用方便，功能多，教学效果显著。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。