小学数学计算演示教具的制作方法

文档序号:2581305阅读:784来源:国知局
专利名称:小学数学计算演示教具的制作方法
技术领域
本实用新型涉及一种数学计算演示教具,尤其涉及一种小学数学计算演示教具。
背景技术
目前教师在授课时,加、减、乘、除的计算均由教师在黑板上打格,书写,口述的方 法进行传授,这样不仅浪费教学时间,劳动强度大,而且小学生也没有兴趣,不易接受。
发明内容本实用新型的目的是提供一种结构简单,方便即节约教学时间又减轻劳动强度的 小学数学计算演示教具。本实用新型的技术方案是一种小学数学计算演示教具,它包括教具本体1,其特征 在于在所述教具本体1的正面左侧设有四个数学算式显示板2,所述每个数学算式显示板 2均包括活动数字8和数字符号7,在所述教具本体1的正面右侧与所述数学算式显示板2 相对应的设有四个数字显示对位板3,每个所述数字显示对位板3均包括位数指示牌4和对 位线5,所述教具本体1上设有四个滑轨6,所述每个滑轨6与所述相应的数字显示对位板 3背面设有的滑槽滑动配合。本实用新型的技术方案还可以是将所述数学算式显示板2为电子显示,所述活动 数字8均显示为0-9数字,数字符号7显示为“+、-、X、+,,符号。本实用新型的技术方案还可以是将所述数字显示对位板3为电子显示所述位数 指示牌4从左向右依次为个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿位。本实用新型的有益效果是通过教具本体1上设置的数学算式显示板2来显示数学 教学中的加、减、乘、除算式,并在数字显示对位板3中显示算式相应的结果,相应的位数也 同时显示出来,同时在其他数学算式显示板2中显示不同的算式,对结果位数进行比较,使 小学生看后即形象有一目了然,增加了互动,提高了兴趣,同时使教师节约了时间,减轻了 劳动强度。

图1是本实用新型的结构图图1中1、教具本体2、数学算式显示板3、数字显示对位板4、位数指示牌5、对位线 6、滑轨7、数字符号8、活动数字
具体实施方式
本实用新型涉及一种小学数学计算演示教具,它包括教具本体1,在所述教具本体 1的正面左侧设有四个数学算式显示板2,均通过电子显示器显示,所述每个数学算式显示 板2均包括活动数字8,所述活动数字8均显示为0-9数字,和数字符号7,该数字符号7均 显示为“+、-、X、+”符号;在所述教具本体1的正面右侧与所述数学算式显示板2相对应的设有四个数字显示对位板3,均通过电子显示器显示,每个所述数字显示对位板3均包括 位数指示牌4,每个位数指示牌4从左向右依次为个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿位, 和对位线5 ;所述教具本体1上设有四个滑轨6,所述每个滑轨6与所述相应的数字显示对 位板3背面设有的滑槽滑动配合,通过教具本体1上设置的数学算式显示板2来显示数学 教学中的加、减、乘、除算式,并在数字显示对位板3中显示算式相应的结果,相应的位数也 同时显示出来,同时在其他数学算式显示板2中显示不同的算式,对结果位数进行比较,还 可以对结果位数通过滑轨错位进行比较;还可以关闭位数指示牌4,对个位、十位、百位单 独在不同的数学算式显示板2进行计算,如数学算式838 X 123从上到下四个数学算式显示 板2分别显示838X3 ;838X20 ;838X100 ;838X 123,在右侧相应的四个数字显示对位板3 显示相应的计算结果,对齐位数线,对叠加的结果位数进行比较;使小学生看后即形象有一 目了然,增加了互动,提高了兴趣,同时使教师节约了时间,减轻了劳动强度。
权利要求1. 一种小学数学计算演示教具,它包括教具本体(1),其特征在于在所述教具本体 (1)的正面左侧设有四个数学算式显示板O),所述每个数学算式显示板( 均包括活动数 字(8)和数字符号(7),在所述教具本体(1)的正面右侧与所述数学算式显示板( 相对应 的设有四个数字显示对位板(3),每个所述数字显示对位板( 均包括位数指示牌(4)和对 位线(5),所述教具本体(1)上设有四个滑轨(6),所述每个滑轨(6)与所述相应的数字显 示对位板C3)背面设有的滑槽滑动配合。
专利摘要本实用新型公开了一种小学数学计算演示教具,它包括教具本体(1),在所述教具本体(1)的正面左侧设有四个数学算式显示板(2),所述每个数学算式显示板(2)均包括活动数字(8)和数字符号(7),在所述教具本体(1)的正面右侧与所述数学算式显示板(2)相对应的设有四个数字显示对位板(3),每个所述数字显示对位板(3)均包括位数指示牌(4)和对位线(5),所述教具本体(1)上设有四个滑轨(6),所述每个滑轨(6)与所述相应的数字显示对位板(3)背面设有的滑槽滑动配合,通过教具本体(1)上设置的数学算式显示板(2)来显示数学教学中的加、减、乘、除算式,并在数字显示对位板(3)中显示算式相应的结果,相应的位数也同时显示出来,同时在其他数学算式显示板(2)中显示不同的算式,对结果位数进行比较,使小学生看后即形象有一目了然,增加了互动,提高了兴趣,同时使教师节约了时间,减轻了劳动强度。
文档编号G09B19/02GK201918060SQ201020675108
公开日2011年8月3日 申请日期2010年12月11日 优先权日2010年12月11日
发明者刘强 申请人:刘强
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