一种过盈装配方法演示教具与流程

本实用新型涉及机械学科教学领域，具体是一种过盈装配方法演示教具。

背景技术：

互换性是机械类、仪器仪表类和机电一体化技术类专业教学的一门十分重要的基础学科。在互换性中，过盈配合是指具有过盈(包括最小过盈等于零)的配合。此时，孔的公差带在轴的公差带之下。(孔的各个方向上的尺寸减去相配合的轴的的各个方向上的尺寸所得的代数差，此差为负时是过盈配合)。简单地说，孔轴过盈配合下，孔的内径要小于轴的直径，因此，在孔轴装配时，需要采用与过渡配合或间隙配合不同的装配方法。过盈配合装配方法主要包括：压力法或热装法，压力法是通过锤击或压入等方式将轴压入包容件内，热装法则是指对包容件进行加热，使其产生热胀，以消除过盈量的方法。

在配合方法的教学和学习中，一方面因为互换性知识较为抽象，学习起来较为困难，另一方面，因为缺少相关教具，导致教学效率不高，学生理解也不深。

在专利申请号为201620000126.3的机械教学用过盈配合演示装置，能够较直观的演示过盈配合现象，但由于其通过锤击将筒模型锤入轴模型内，因此无法演示过盈配合的其他装配方法，此外，轴模型锤入筒模型后，二者过盈配合因此很难分开，在下一次演示时很是麻烦。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种过盈装配方法演示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种过盈装配方法演示教具，包括：底座、立柱、横杆、轴模型以及套筒，所述立柱垂直固定在底座两侧，所述横杆设置在底座上方，所述轴模型处置固定在伸缩杆上，所述伸缩杆固定在底座上，轴模型与底座之间还连接压簧；所述套筒焊接固定在横杆上，套筒外设置电磁加热线圈，所述电磁加热线圈固定在横杆底部，电磁加热线圈连接电源；套筒上设置螺纹通孔，所述螺纹通孔内设置螺纹杆。

作为本实用新型进一步的方案：所述立柱外圆周上车外螺纹，立柱上设置螺纹套筒，所述螺纹套筒穿过设置在横杆上的通孔。

作为本实用新型进一步的方案：所述螺纹顶部固定转柄。

作为本实用新型进一步的方案：所述套筒的壁厚低于5mm，套筒和轴模型的过盈量小于0.15mm。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型在现有技术的基础上分别设置电磁加热线圈和螺纹杆，既可演示过盈配合下轴孔间紧密连接的现象，也可分别演示过盈配合的装配方法，有助于加强学生对配合及装配的理解，也与利于提高教学效率和质量。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为图1中A处的剖视结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～2，本实用新型实施例中，一种过盈装配方法演示教具，包括：底座1、立柱5、横杆6、轴模型2以及套筒10，所述立柱5垂直固定在底座1两侧，所述横杆6设置在底座1上方，所述轴模型2处置固定在伸缩杆3上，所述伸缩杆3固定在底座1上，轴模型2与底座1之间还连接压簧4；所述套筒10焊接固定在横杆6上，套筒10外设置电磁加热线圈11，所述电磁加热线圈11固定在横杆6底部，电磁加热线圈11连接电源(图中未画出)，下移套筒10，可分别选择压力法和热装配法进行轴孔装配，进行压力法演示时，将套筒10下压，使轴模型2压入套筒10内，再上移套筒10，压簧4拉伸，体现过盈配合的效果；进行热装配法演示时，先使套筒10下移，轴模型2不能直接进入套筒10内，随后启动电源，电磁加热线圈11对套筒10进行加热，套筒10产生热胀，轴模型2便可轻松的进入套筒10内，从而演示热装配法的操作效果；套筒10上设置螺纹通孔，所述螺纹通孔内设置螺纹杆9，在轴模型2装配入套筒10后，二者难以直接分开，转动螺纹杆9，利用螺纹杆9将轴模型2从套筒10内推出，可方便的二者分离。

所述立柱5外圆周上车外螺纹，立柱5上设置螺纹套筒7，所述螺纹套筒7穿过设置在横杆6上的通孔，使横杆6装夹在两个立柱5之间，同时转动两个螺纹套管7，横杆6可上下移动。

所述螺纹9顶部固定转柄8，可方便地将螺纹杆9转动。

所述套筒10的壁厚低于5mm，套筒10和轴模型2的过盈量小于0.15mm，尽量减少加热时间。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。